一模細(xì)目表詳解

1、能能力點(diǎn)力點(diǎn)題題號(hào)號(hào)題型題型分值分值難度難度測量測量目標(biāo)目標(biāo)估估分分識(shí)記識(shí)記1 1單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.50.5識(shí)記識(shí)記常用字常用字的字形。的字形。1.01.0識(shí)記識(shí)記+ +理解理解2 2填空填空2 20.50.5識(shí)記識(shí)記課文課文相關(guān)的文化相關(guān)的文化常識(shí)常識(shí)。（成語）（成語）1.01.0分析分析3 3填空填空3 30.60.6理解修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)理解修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用。容上的作用。1.81.8分析分析+ +綜合綜合4 4填空填空3 30.50.5篩選并整合文中信息。篩選并整合文中信息。1.51.5分析分析5 5單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.70.7分析文章的思路。分析文章的思路

2、。1.31.3分析分析6 6單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.80.8分析詞句段在文中的含義。分析詞句段在文中的含義。1.51.5分析分析+ +綜合綜合7 7簡答簡答4 40.50.5根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行探究。根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行探究。1.81.8能能力點(diǎn)力點(diǎn)題題號(hào)號(hào)題型題型分值分值難度難度測量測量目標(biāo)目標(biāo)估估分分識(shí)記識(shí)記8 8（1 1）填空填空1 10.80.8與與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。0.80.8分析分析8 8（2 2）單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.70.7分析詞句在文中的含義分析詞句在文中的含義和作用，分析寫作特點(diǎn)和作用，分析寫作特點(diǎn)和作者情感。和作者情感。1.31.3評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)8 8（

3、3 3）簡答簡答4 40.50.5評(píng)價(jià)作品的思想意義和評(píng)價(jià)作品的思想意義和藝術(shù)藝術(shù)價(jià)值價(jià)值（與現(xiàn)代文一（與現(xiàn)代文一遷移聯(lián)系）遷移聯(lián)系）1.81.8能力點(diǎn)能力點(diǎn)題號(hào)題號(hào)題型題型分值分值難度難度測量測量目標(biāo)目標(biāo)估分估分分析分析9 9填空填空2 20.70.7分析句子在文中的含義。分析句子在文中的含義。1.31.3分析分析1010單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.80.8概括文章內(nèi)容，概括文章內(nèi)容，分析情感分析情感。1.51.5鑒賞鑒賞1111簡答簡答4 40.50.5鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語和句子。語和句子。1.81.8分析分析+ +綜合綜合1212填空填空2 20.70.7概括

4、文章內(nèi)容。概括文章內(nèi)容。1.31.3分析分析+ +綜合綜合1313簡答簡答4 40.50.5分析寫作意圖。分析寫作意圖。2.02.0分析分析1414單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.60.6概括文章內(nèi)容，概括文章內(nèi)容，分析情感分析情感。1.21.2分析分析+ +綜合綜合1515簡答簡答4 40.60.6分析文章的思路。分析文章的思路。2.22.2能能力點(diǎn)力點(diǎn)題題號(hào)號(hào)題型題型分值分值難度難度測量測量目標(biāo)目標(biāo)估估分分識(shí)記識(shí)記+ +理解理解1717詞語解釋詞語解釋4 40.70.7常見常見文言實(shí)詞的意義。文言實(shí)詞的意義。2.62.6識(shí)記識(shí)記+ +理解理解1818單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.60.6常見常見的文

5、言的文言詞法詞法（古今（古今異義）異義）1.11.1識(shí)記識(shí)記+ +理解理解1919單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.60.6理解常見文言虛詞的意理解常見文言虛詞的意義和用法。義和用法。1.21.2識(shí)記識(shí)記+ +理解理解2020譯句譯句6 60.70.7用現(xiàn)代漢語翻譯文言句用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。子。3.93.9分析分析+ +綜合綜合2121簡答簡答4 40.50.5根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷。斷。1.81.8（20122012能力點(diǎn)能力點(diǎn)題號(hào)題號(hào)題型題型分值分值難度難度測量目標(biāo)測量目標(biāo)估分估分分析分析2222填空填空2 20.70.7篩選并整合文中信息。篩選并整合文中信息。1.31.3

6、分析分析2323單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.60.6分析句子在文中的含義和作分析句子在文中的含義和作用。用。1.21.2分析分析+ +綜合綜合2424單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇2 20.70.7概括文章內(nèi)容，分析作者情概括文章內(nèi)容，分析作者情感。感。1.31.3綜合綜合2525簡答簡答2 20.70.7概括文章主旨。概括文章主旨。1.31.3分析分析+ +綜合綜合2626簡答簡答3 30.60.6分析文章的寫作特點(diǎn)。分析文章的寫作特點(diǎn)。1.71.7一模一模作文作文1 1、比喻類的哲理警句比喻類的哲理警句（類似于我們寫過（類似于我們寫過的這個(gè)題目：的這個(gè)題目：（1212月月1 1日月考作文題）日月考作文題）

7、2727、閱讀以下材料，根據(jù)要求作文：閱讀以下材料，根據(jù)要求作文： 法國有位法國有位哲學(xué)家哲學(xué)家曾經(jīng)曾經(jīng)說過說過：“你可以期待你可以期待太陽從東方升起太陽從東方升起，而，而風(fēng)卻隨心所欲地從四面八風(fēng)卻隨心所欲地從四面八方吹來方吹來?！?讀完這則材料，你有什么感想，請選擇一讀完這則材料，你有什么感想，請選擇一個(gè)角度，自擬題目，完成一篇不少于個(gè)角度，自擬題目，完成一篇不少于800800字的字的文章。文章。2828閱讀以下材料，根據(jù)要求作文：閱讀以下材料，根據(jù)要求作文： 風(fēng)風(fēng)，能，能吹走吹走一張一張無助的紙片無助的紙片，卻，卻吹不走吹不走一一只只會(huì)飛的蝴蝶會(huì)飛的蝴蝶。 閱讀上面的材料，選擇一個(gè)角度，自

8、擬題閱讀上面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于目，寫一篇不少于800800字的作文。文體不限（詩字的作文。文體不限（詩歌除外）。歌除外）。2 2、不是不是在現(xiàn)象描述或觀念表達(dá)中夾雜在現(xiàn)象描述或觀念表達(dá)中夾雜個(gè)別詞個(gè)別詞語運(yùn)用比喻語運(yùn)用比喻（如（如“微光微光”、“小提琴小提琴”）；）；而而是整體性的比喻是整體性的比喻（市、區(qū)命題中此類材料作文（市、區(qū)命題中此類材料作文題出現(xiàn)較少，學(xué)生對(duì)此類作文較為陌生）題出現(xiàn)較少，學(xué)生對(duì)此類作文較為陌生）類似于這個(gè)題目（含有多個(gè)喻體）：類似于這個(gè)題目（含有多個(gè)喻體）： 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一

9、篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。 兩個(gè)人在山里看到一片兩個(gè)人在山里看到一片材質(zhì)優(yōu)良的樹林材質(zhì)優(yōu)良的樹林，于是各，于是各自買了一棵自買了一棵樹苗樹苗帶回家。一人把樹苗帶回家。一人把樹苗栽在瓦盆栽在瓦盆中，中，用用鐵絲左纏右繞鐵絲左纏右繞，改變其生長形態(tài)，樹長得虬枝旁逸，改變其生長形態(tài)，樹長得虬枝旁逸，成為成為盆景中的精品盆景中的精品。一人把樹苗。一人把樹苗栽在庭院栽在庭院里，里，澆水施澆水施肥肥，任其自由生長，樹木長得，任其自由生長，樹木長得參天蔽日參天蔽日，成為，成為建筑的建筑的棟梁棟梁。3 3、審題有一定的門檻審題有一定的門檻 越是簡短的材料，審題越需要字斟句酌。越是簡短的材

10、料，審題越需要字斟句酌。既要既要確定概念的內(nèi)涵和外延確定概念的內(nèi)涵和外延，又需要又需要分析若干分析若干概念之間的關(guān)系概念之間的關(guān)系。而。而“自選自選”的的“角度角度”就藏就藏在對(duì)相關(guān)概念及其關(guān)系不同理解的差異里。在對(duì)相關(guān)概念及其關(guān)系不同理解的差異里。 4 4、整體比喻類材料作文要經(jīng)歷整體比喻類材料作文要經(jīng)歷“化實(shí)為虛化實(shí)為虛”、“化虛為實(shí)化虛為實(shí)”的關(guān)卡的關(guān)卡（即進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想即進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想） 在保證貼切性的基礎(chǔ)上，聯(lián)想、想象的廣在保證貼切性的基礎(chǔ)上，聯(lián)想、想象的廣度、深度、高度依然是關(guān)鍵。切忌泛談度、深度、高度依然是關(guān)鍵。切忌泛談 “事物都有兩面性”、“換位思考”、“多角度看問題”等。一、

11、一、審清題目最關(guān)鍵審清題目最關(guān)鍵（這一步?jīng)Q定你的文章是（這一步?jīng)Q定你的文章是三類及以上，還是四類或以下）三類及以上，還是四類或以下）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：三類卷：三類卷：38513851分；四類卷：分；四類卷：3838分以下分以下二、二、寫好文章更關(guān)鍵寫好文章更關(guān)鍵（這一步?jīng)Q定你的文章是（這一步?jīng)Q定你的文章是否能達(dá)到否能達(dá)到5252分以上）分以上）二類卷：二類卷：52625262分；一類卷：分；一類卷：6363分以上分以上1 1、找準(zhǔn)喻體（關(guān)鍵詞）、找準(zhǔn)喻體（關(guān)鍵詞）找出題目中具有比喻含義的詞語或句子。這一點(diǎn)相信找出題目中具有比喻含義的詞語或句子。這一點(diǎn)相信大家都能夠找到。大家都能夠找到。2 2

12、、分析喻體、分析喻體分別理解這些喻體的特征，并在行文中用文字清晰地，分別理解這些喻體的特征，并在行文中用文字清晰地，完整地加以表述。完整地加以表述。3 3、梳理關(guān)系、梳理關(guān)系將喻體之間形成一定的聯(lián)系，例如有的喻體之間成相將喻體之間形成一定的聯(lián)系，例如有的喻體之間成相反關(guān)系，有的或成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該明確。反關(guān)系，有的或成遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該明確。 其中第其中第2 2、3 3兩點(diǎn)尤為重要兩點(diǎn)尤為重要4 4、注意傾向性、注意傾向性 不是所有的題目都有明顯的傾向性，但是不是所有的題目都有明顯的傾向性，但是有的題目有比較明顯的傾向性，例如大家剛剛有的題目有比較明顯的傾向性，例如大家剛剛寫過的寫過的“兩棵樹苗兩棵

13、樹苗”的材料，又如同學(xué)們高二的材料，又如同學(xué)們高二時(shí)寫過的時(shí)寫過的“哲學(xué)家泰勒斯哲學(xué)家泰勒斯”的材料，都是有明的材料，都是有明顯的傾向性的，因此孰褒孰貶非常明確，不能顯的傾向性的，因此孰褒孰貶非常明確，不能反其意為文。反其意為文。你可以問自己以下幾個(gè)問題：你可以問自己以下幾個(gè)問題：1 1、我會(huì)提中心論點(diǎn)嗎？能寫好引論部分嗎？在闡述、我會(huì)提中心論點(diǎn)嗎？能寫好引論部分嗎？在闡述分論點(diǎn)的過程中是否緊緊扣住喻體在寫？論證闡述分論點(diǎn)的過程中是否緊緊扣住喻體在寫？論證闡述之中喻體是否都呈現(xiàn)了？之中喻體是否都呈現(xiàn)了？2 2、我有多少有價(jià)值的素材可以寫進(jìn)文章之中？、我有多少有價(jià)值的素材可以寫進(jìn)文章之中？有價(jià)值

14、的素材即別人所不知的；別人知之甚少，我有價(jià)值的素材即別人所不知的；別人知之甚少，我了解更多的；有哲理的（多用哲學(xué)家、思想家的材了解更多的；有哲理的（多用哲學(xué)家、思想家的材料），有藝術(shù)氣息的（多用作家、畫家、著名導(dǎo)演、料），有藝術(shù)氣息的（多用作家、畫家、著名導(dǎo)演、藝術(shù)家的材料）藝術(shù)家的材料）3 3、我能寫出至少三個(gè)層次嗎？尤其是我能寫出層進(jìn)、我能寫出至少三個(gè)層次嗎？尤其是我能寫出層進(jìn)結(jié)構(gòu)的第結(jié)構(gòu)的第3 3層次嗎？層次嗎？4 4、我的作文卷面清晰嗎？有涂改嗎？有太多錯(cuò)別字、我的作文卷面清晰嗎？有涂改嗎？有太多錯(cuò)別字嗎？嗎？1 1、中心論點(diǎn)的提出應(yīng)該建立在明確分析諸多喻體的基礎(chǔ)上，、中心論點(diǎn)的提出應(yīng)

15、該建立在明確分析諸多喻體的基礎(chǔ)上，并且需要以并且需要以“我認(rèn)為我認(rèn)為”、“因此因此”等內(nèi)容引出。等內(nèi)容引出。范例范例1 1：高三（：高三（3 3）班）班 韓舒斐同學(xué)韓舒斐同學(xué)順風(fēng)，逆風(fēng)順風(fēng)，逆風(fēng) 法國有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：法國有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“你可以期待太陽從東方升你可以期待太陽從東方升起，而風(fēng)卻隨心所欲地從四面八方吹來。起，而風(fēng)卻隨心所欲地從四面八方吹來?！?旭日東升是永恒不變的規(guī)律，而風(fēng)卻充滿了諸多未知因旭日東升是永恒不變的規(guī)律，而風(fēng)卻充滿了諸多未知因素，風(fēng)的強(qiáng)弱、方向等不確定性令人們捉摸不透。日和風(fēng)作素，風(fēng)的強(qiáng)弱、方向等不確定性令人們捉摸不透。日和風(fēng)作為天地間必然存在的兩者，其關(guān)聯(lián)似乎

16、并不顯然。無論風(fēng)力、為天地間必然存在的兩者，其關(guān)聯(lián)似乎并不顯然。無論風(fēng)力、風(fēng)向如何，都無法影響日出日落的必然。在這確定與不確定風(fēng)向如何，都無法影響日出日落的必然。在這確定與不確定之間，蘊(yùn)含著些許人生的哲理。一個(gè)人的目標(biāo)或是渴望達(dá)到之間，蘊(yùn)含著些許人生的哲理。一個(gè)人的目標(biāo)或是渴望達(dá)到的高度就如太陽般不會(huì)因外界因素而發(fā)生主觀或客觀上的變的高度就如太陽般不會(huì)因外界因素而發(fā)生主觀或客觀上的變化，而人們本身卻會(huì)由于各種化，而人們本身卻會(huì)由于各種“風(fēng)風(fēng)”也就是不確定因素也就是不確定因素而左右自己前行的路。在我看來，既然那個(gè)心中的高地不會(huì)而左右自己前行的路。在我看來，既然那個(gè)心中的高地不會(huì)改變，風(fēng)的影響便不

17、應(yīng)該改變我們心中的方向。改變，風(fēng)的影響便不應(yīng)該改變我們心中的方向。題目：題目：印度詩人泰戈?duì)栐陲w鳥集中寫道印度詩人泰戈?duì)栐陲w鳥集中寫道:“:“夜晚的黑暗是夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛滿了發(fā)出黎明金光的口袋。一只口袋，一只盛滿了發(fā)出黎明金光的口袋?！狈独独? 2、 光明載于黑暗光明載于黑暗“夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛滿了發(fā)出黎明金光的口袋。夜晚的黑暗是一只口袋，一只盛滿了發(fā)出黎明金光的口袋?！庇《仍娙擞《仍娙颂└?duì)栐陲w鳥集中這樣寫道。光明即希望、偉大、未來，黑暗即困頓、泰戈?duì)栐陲w鳥集中這樣寫道。光明即希望、偉大、未來，黑暗即困頓、絕境、挫折，兩者并不對(duì)立，光明載于黑暗。絕境、挫折，兩者并不對(duì)

18、立，光明載于黑暗。 光明載于黑暗，因?yàn)橄Ｍ诶Ь持懈苷蔑@其偉力，使人的靈魂在痛苦光明載于黑暗，因?yàn)橄Ｍ诶Ь持懈苷蔑@其偉力，使人的靈魂在痛苦中變得強(qiáng)大而深刻，最終直進(jìn)智慧高地，成為不朽。奧斯卡王爾德嘗言：中變得強(qiáng)大而深刻，最終直進(jìn)智慧高地，成為不朽。奧斯卡王爾德嘗言：“我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空。我們都生活在陰溝里，但仍有人仰望星空?！蹦拘谋闶且焕?，縱然被關(guān)在木心便是一例，縱然被關(guān)在廢棄的、積了水的防空洞半年，獨(dú)自面臨夜晚的黑暗，卻在其中探索生命的廢棄的、積了水的防空洞半年，獨(dú)自面臨夜晚的黑暗，卻在其中探索生命的意義，搜集意義，搜集6666張廢紙用于寫散曲，白紙上畫琴鍵彈奏巴赫，

19、甚至寫下俳句：張廢紙用于寫散曲，白紙上畫琴鍵彈奏巴赫，甚至寫下俳句：“白天我是奴隸，夜晚我便是王子。白天我是奴隸，夜晚我便是王子?！苯K始懷揣著希望，心中盛滿黎明的金終始懷揣著希望，心中盛滿黎明的金光，以不死殉道。類似地，當(dāng)黃苗子因光，以不死殉道。類似地，當(dāng)黃苗子因“二流堂二流堂”歷史問題被關(guān)于秦嶺監(jiān)獄歷史問題被關(guān)于秦嶺監(jiān)獄時(shí)，即便是那段充滿辛酸的日子，他的描寫都帶著幾分調(diào)侃幾分幽默，算是時(shí)，即便是那段充滿辛酸的日子，他的描寫都帶著幾分調(diào)侃幾分幽默，算是關(guān)在監(jiān)獄中成為研究臭蟲的第一人了，寫下風(fēng)趣的關(guān)在監(jiān)獄中成為研究臭蟲的第一人了，寫下風(fēng)趣的捉虱捉虱一文。故曰光明一文。故曰光明載于黑暗，偉大在曲折

20、中孕育，生活質(zhì)地充實(shí)而有力。載于黑暗，偉大在曲折中孕育，生活質(zhì)地充實(shí)而有力。2 2、你有很多方面的寫作素材可以運(yùn)用，把素材整、你有很多方面的寫作素材可以運(yùn)用，把素材整理出來再看一看理出來再看一看（1 1）本學(xué)期給大家積累的素材）本學(xué)期給大家積累的素材例如：例如：大師葉企孫獨(dú)具慧眼識(shí)英才大師葉企孫獨(dú)具慧眼識(shí)英才、未獲諾獎(jiǎng)的普瑞休未獲諾獎(jiǎng)的普瑞休、大大師的鞠躬師的鞠躬、王元院士：英才需要自由空間王元院士：英才需要自由空間、巴菲特兒子為何沒巴菲特兒子為何沒有繼承父業(yè)？有繼承父業(yè)？、傅雷引領(lǐng)傅聰步入人生的藝術(shù)境界傅雷引領(lǐng)傅聰步入人生的藝術(shù)境界、普利策獎(jiǎng)普利策獎(jiǎng)得主王澍返校，沒有得主王澍返校，沒有“幸存幸存”，就沒有爆發(fā)，就沒有爆發(fā)、葉嘉瑩葉嘉瑩 喚起詩詞喚起詩詞的生命的生命、梁思成落戶大同梁思成落戶大同、最具競爭力的國家這樣煉成最具競爭力的國家這樣煉成、看藝術(shù)展，不去畫廊去商場看藝術(shù)展，不去畫廊去商場、詩心不滅詩心不滅敬呈葉嘉瑩先生敬呈葉嘉瑩先生