三年級下冊語文教案《夸父追日》_人教新課標(biāo)

1、.?夸父追日?教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 【教學(xué)目的】課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)

2、問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 一、引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，

3、要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。 二、感受神奇，探究神話故事神奇的機(jī)密，學(xué)以致用。三、感受人物形象，激發(fā)閱讀興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容。二、感受神奇，探究神話故事神奇的機(jī)密，學(xué)以致用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)寫單、學(xué)生課前預(yù)習(xí)、多媒體課件【教學(xué)過程】課前談話：交流讀過的神話故事。新課教學(xué)：    一、讀好課題，導(dǎo)入新課2分鐘1.知道古時(shí)候的人們是怎么對待太陽的嗎？我們的祖先以為太陽是一只會飛的火鳥，取名叫金烏。每天都在特定的時(shí)候從東飛到西，再從西飛到東，人們都在想：要是能把金烏抓住該多

4、好，這樣我們的世界就能永遠(yuǎn)處在光明之中了。老師板書課題，學(xué)生書空，提示“夸的末筆，“追的構(gòu)造。2.齊讀課題，提示讀準(zhǔn)字音。過渡：要讀懂這個(gè)神話故事，我們就要理解故事的主要內(nèi)容。請看自學(xué)提示。    二、自學(xué)檢測，啟發(fā)質(zhì)疑8分鐘一出示自學(xué)提示，指名讀。1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.想想課文講了一件什么事？二重點(diǎn)字詞檢測1. 出示詞語，抽讀2重點(diǎn)指導(dǎo)讀好 、理解“虞淵“ 頹然。三概括故事大意.1.從詞語里發(fā)現(xiàn)機(jī)密時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件。2.同桌一起說說課文的主要內(nèi)容。3.指名說課文的主要內(nèi)容。師小結(jié)：我們在讀神話故事的時(shí)候，只要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

5、事件，就可以把主要內(nèi)容講清楚了。四啟發(fā)質(zhì)疑老師：你們知道神話故事最大的特征是什么嗎？神奇光知道神奇還不行，今天我們還要弄清楚神奇背后的機(jī)密。    三、指導(dǎo)方法，共學(xué)梳理15分鐘1.找神奇之處再讀課文，找出文中特別神奇的句子，用“畫出來。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)句子1，教給學(xué)法。出示句子1：于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑。向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第二自然段主要描寫了夸父的動(dòng)作“跑，以及產(chǎn)生的結(jié)果“一眨眼就跑了兩千里。板書：跑、兩千里3.運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)另外三個(gè)句子。尋找句子中夸父的動(dòng)作以及產(chǎn)生的結(jié)果，并做標(biāo)記。句子2：他

6、實(shí)在太渴太累，夸父俯下身子，去喝黃河渭河里的。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了?？墒沁€沒止住口渴。句子3：他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。句子4：昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。山的南邊有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。那是夸父的手杖變成的。4.同桌討論，集體交流?？涓傅膭?dòng)作：喝、倒、變產(chǎn)生的結(jié)果：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了。可是還沒止住口渴。大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。倒在原野的夸父，變成了一座大山。山的南邊有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。那是夸父的手杖變成的。5.共同梳理，發(fā)現(xiàn)機(jī)密。學(xué)生通過分析勾畫的動(dòng)作和結(jié)果，發(fā)

7、現(xiàn)神奇的機(jī)密：普通平凡、尋常的動(dòng)作，產(chǎn)生了驚人不可思議、不同凡響的結(jié)果。板書    四、合作運(yùn)用，集體展示10分鐘1.拿出導(dǎo)寫單，練寫句子。2.小組交流，選出優(yōu)秀，準(zhǔn)備匯報(bào)。3.匯報(bào)展示。    五、爭辯形象，升華主題5分鐘師：在孩子們的筆下，夸父是一個(gè)有著超才能的人。但是夸父卻因?yàn)樘?、太累而倒下了。于?列子-湯問?里這樣評價(jià)夸父：1出示關(guān)于夸父形象的不同觀點(diǎn)，引發(fā)思辨?？涓缸圆涣苛Α?列子-湯問?夸父是追求光明、真理的使者。陶淵明等人你贊同哪一個(gè)觀點(diǎn)，為什么？學(xué)生爭辯，闡述觀點(diǎn)。并在書中找出相關(guān)的句子。2出示資料，拓展閱讀，塑造形象夸父本是一個(gè)巨人族的名稱，族人們生活在北方一座叫“成都載天的山上，那里冬季漫長，夏季很短。山上的積雪從不融化，他們只能生活在寒冷的冬天和猛獸出沒的黑暗中，他們想，要是能把太陽追回來，讓它永遠(yuǎn)高掛在天空，不斷給大地光和熱，那該多好??！于是，他們選出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父的名稱送給了他。3.復(fù)沓讀。我要去追趕太陽！我要讓大地永遠(yuǎn)充滿光明!    六、課堂小結(jié)，推薦閱讀。1.課堂小結(jié)。2.推薦閱讀?中國神話故事?板書設(shè)計(jì)：夸父追日神  &