如何成為有絕活的教師

1、如何成為有“絕活”的老師電視劇大宅門中的白景琦，小時(shí)候可以說(shuō)是一個(gè)“混世魔王”，氣走了多少個(gè)老師，但季先生卻能夠讓非常調(diào)皮的景琦乖乖的聽話，老老實(shí)實(shí)的讀書，憑的就是自己的一手好功夫，這手絕活，讓景琦佩服的五體投地，從而產(chǎn)生了對(duì)季先生景仰之情，自然后面季先生的話，他是不自覺的要聽的，而且非常的愛聽、愿做，以致出現(xiàn)了景琦晚上挑燈夜讀的鏡頭。老師們?nèi)绻心敲匆皇纸^活，一定會(huì)讓學(xué)生從心里愿意聽老師的話，學(xué)生一定把你奉為“神”了呢，由崇拜而變?yōu)樽鹬兀M(jìn)而聽進(jìn)你的話，愛上你的課?！吧響呀^技”的老師，必定能征服學(xué)生。若干年后，可能我們還會(huì)記得那些有“特點(diǎn)”的老師：不用花名冊(cè)，他能在開學(xué)第一天背出所有新生的姓

2、名；不用圓規(guī)，她在黑板上畫的圓完美無(wú)缺；或者哪個(gè)老師的字寫得最好，哪個(gè)老師的歌唱得最動(dòng)聽，哪個(gè)老師的畫最讓你流連忘返。于永正老師認(rèn)為“沒有崇拜便沒有教育”。作為教師要善于在學(xué)生面前“露一手”，憑借自己的一手絕活建立威信，讓學(xué)生“親其師信其道”。其實(shí)每一位名師都在自己的教育教學(xué)中，有自己的絕活。于永正老師“逗樂”于永正就像一位高明的相聲演員一樣，可以隨時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的氣氛，搭檔的名字、身材、相貌、當(dāng)時(shí)的時(shí)事、流行語(yǔ)等就地取材，與觀眾互動(dòng)，使你在笑聲中接受他的觀點(diǎn)，在捧腹時(shí)記下他的妙語(yǔ)。“離離原上草，一歲一窟窿”，恐怕只有于老師才會(huì)在課堂上故意裝出耳聾老奶奶的樣子陪孩子們逗樂。巧妙地讓學(xué)生記住“枯

3、”是葉子黃了，干枯了，“榮”是草木青青，是茂盛。竇桂梅老師“煽情”演員演苦戲時(shí)可能要求你一會(huì)兒淚如雨下，悲悲切切，一會(huì)兒傷心欲絕，呼天搶地。演高興的場(chǎng)面時(shí)無(wú)論開懷大笑還是溫柔淺笑，都要拿捏得恰到好處，而且角色轉(zhuǎn)換要快。竇老師恰恰是一位有著高水準(zhǔn)演員潛質(zhì)的老師。她總是會(huì)用恰當(dāng)?shù)那榫w和感染力，把學(xué)生帶入課文的情景，讓學(xué)生融入其中。無(wú)論講到哪一課，她都能迅速適應(yīng)自己的角色，又善于與學(xué)生交流互動(dòng)。這樣的老師，這樣的課堂，學(xué)生不喜歡反倒是怪事了。魏書生老師“送高帽”他善于給每一位學(xué)生戴上合適的高帽子。魏書生善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一處閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定。賞識(shí)是無(wú)往不催的法寶。中國(guó)人自古推崇“士為知己者死，女為

4、悅己者容”，有魏老師的理解與鼓勵(lì)，學(xué)生哪有不勇往直前之理呢？一些令很多老師頭痛的“差生”，被他納至麾下竟都脫胎換骨為優(yōu)秀生，這也不足為奇。因?yàn)殚偕幢睘殍祝偕茨媳銥殚?。在魏老師心里，壓根就沒有“差生”這個(gè)字眼。皮革馬利翁的期待效應(yīng)被魏老師的“高帽”發(fā)揮到了極致。李艷芝背完22萬(wàn)單詞，會(huì)說(shuō)10種外語(yǔ)背單詞，是很多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最頭疼的事兒，而西安51歲大學(xué)英語(yǔ)老師李艷芝在兩年內(nèi)背了28遍英漢大詞典背完了22萬(wàn)個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生稱贊其為一本活的英漢大詞典；兒子自小患有自閉癥，生活不能自理，20年前又與丈夫離婚，面對(duì)生活的不幸，她秉承“你必須一直向前”的信念。目前她學(xué)會(huì)了英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、日

5、語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)、巴基斯坦語(yǔ)等10種外語(yǔ)，精通英語(yǔ)、波蘭語(yǔ)等幾種外語(yǔ)。她希望用自己背誦英漢大詞典22萬(wàn)詞匯的實(shí)際行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握更多英語(yǔ)詞匯，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，她總結(jié)了“詞根記憶”、“同義詞記憶”、“反義詞記憶”、“舉一反三”、“關(guān)聯(lián)記憶”、“同音異義”、“勿望詞生義”、“類似記憶”、“繞口令”、“名人名言”、“聯(lián)想記憶”等11種單詞記憶法，希望能夠給學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞提供好的借鑒。支玉恒老師“變臉”川劇中的變臉是最吸引我們眼球的節(jié)目，支老師授課，篇篇不同，堂堂出新，機(jī)智迭出。學(xué)生唯恐眨眼的功夫，就會(huì)錯(cuò)過(guò)又一個(gè)精彩的“臉譜”。從晏子使楚這一篇課堂實(shí)錄中，我們從給這個(gè)三

6、幕話劇命標(biāo)題的細(xì)節(jié)，可以感受到支老師“變臉”的魅力。第一幕的標(biāo)題由晏子入城到入城、見王、會(huì)王、面圣、面君、到會(huì)君等，無(wú)不顯示出支老師駕馭課堂的藝術(shù)能力。趙登明老師手繪世界地圖在地理課上，手繪世界地圖，這樣的絕活太逆天啦。照片上的老師在沒有任何參照的情況下，僅用一根粉筆就在黑板上畫出了完整的世界地圖。據(jù)悉，這名身懷絕技的老師是東北師大附中歷史老師趙登明。一名東北師大附中的網(wǎng)友表示，趙老師從來(lái)都是利用課間時(shí)間提前畫好上課要用的地圖，不會(huì)耽誤上課時(shí)間，板書也總是寫很多。陳靜老師繪圖引美術(shù)生叫好深圳沙頭角中學(xué)陳靜老師從1980年開始教數(shù)學(xué)，近三十年來(lái)，陳靜不知在黑板上寫過(guò)多少公式畫過(guò)多少幾何圖形。除了

7、字寫得非常好，她還練就了一門絕活：畫直線不用尺，畫圓不用圓規(guī)，僅憑手畫出來(lái)的圖形卻完全合乎教學(xué)要求，繪圖引尖子美術(shù)生叫好。雖然陳老師把自己的“絕活”定義為“唯手熟爾”，但她表示如果老師能夠掌握一兩門這樣的“手藝”，往往能收到不錯(cuò)的教育效果。以畫圖為例，她認(rèn)為學(xué)生可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。“我認(rèn)為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣都非常重要，而這些都需要學(xué)生們從細(xì)節(jié)做起。”是啊，有“絕活”的教師，你可能不再需要給學(xué)生去講那些大道理，就用自己的實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)學(xué)生。不但現(xiàn)在，而且會(huì)在將來(lái)帶給學(xué)生一生的精神財(cái)富?？戳四敲炊嘤薪^活的老師，是不是心動(dòng)不已了啊。要想成為有絕活的老師，小編教你

8、幾個(gè)絕招。 與其仰望仙境之輩，何不潛心修煉自己如果你是一個(gè)愛好文學(xué)的教師，你不妨就用自己的寫作絕活成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的資源。你可以用自己成功的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，還可以寫一些下水文和散文隨筆，與學(xué)生同臺(tái)展示。 如果你是一個(gè)幽默的教師，你就發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)習(xí)變成一件十分有趣的事情，讓學(xué)生上你的課都是“豎著耳朵聽”，生怕錯(cuò)過(guò)哪怕一點(diǎn)精彩的內(nèi)容。 如果你有一手漂亮的書法，那么就精心設(shè)計(jì)你的每次板書、每次作業(yè)評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生因感受藝術(shù)而感受你的魅力。 如果你能畫得一手嫻熟的簡(jiǎn)筆畫，就讓你的課堂在優(yōu)美流暢的線條中輕松度過(guò)；如果你有一副播音員的好嗓音，就別用那些錄音了，你的朗誦會(huì)讓學(xué)生更著迷；如果你有滿腹的詩(shī)文，就在課堂上恰當(dāng)?shù)仉S口吟誦出來(lái)，一定能讓學(xué)生們?cè)谄痰捏@愕中為你拍案 鏡花緣中說(shuō)： “凡琴棋書畫，醫(yī)卜星相，如有一技之長(zhǎng)者，前來(lái)進(jìn)謁，莫不優(yōu)禮以待?！?鄭板橋在家書中也曾說(shuō)：“