蘇教版科學(xué)六下化石告訴我們什么教案及參考資料

1、課題： 2、化石告訴我們什么 教材分析：化石，是經(jīng)過地質(zhì)作用，保留在地層中的古生物遺體、遺跡或遺 物。一萬個生物死亡后，大概只有一個有可能成為化石，它們是生物 進化的重要證據(jù)， 也是人類認識遠古生物的重要線索， 因此我們對進 化的探究就從研究化石開始。本課分為四個部分：第一部分：認識化石。要讓學(xué)生了解什么是化石，化石有哪些種 類。教材出示了一些具有代表意義的化石照片。 其中，三葉蟲、琥珀、 硅化木、植物化石、魚蝦化石屬于古生物遺體的化石；鳥的羽毛化石 屬于古生物遺物的化石。第二部分：認識化石成因。教材以四幅圖片解釋了化石的成因， 并安排了一個拓展活動：制作化石的石膏模型。第三部分： 了解化石的

2、作用。 教材中科學(xué)家研究恐龍化石的照片 意在提醒學(xué)生：化石會向我們展示已經(jīng)絕滅的生物或現(xiàn)存物種的遠古 形貌。教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 ?能夠提出有關(guān)進化的問題，并設(shè)法找到答案。?運用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。?利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。?通過觀察、比較，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信 息。?制作化石模型?？茖W(xué)知識 ?知道生物是不斷進化著的。?了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。?認識一些有代表性的化石和活化石。?知道化石的成因。情感、態(tài)度與價值觀 ?關(guān)注與進化有關(guān)的有趣問題。教學(xué)重難點： 本課在了解化石和活化石的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上， 重點探究化石的成因教學(xué)準(zhǔn)備：教

3、師準(zhǔn)備：化石實物或模型、課件、石膏粉、肥皂水。學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、牛奶盒或飲料瓶、貝殼 （或植物、魚骨、硬幣等 ）。課時安排：1 課時教學(xué)過程： 一、認識化石。除了教材提供的圖片， 教師最好能為學(xué)生提供化石的實物、 模型， 或補充更多的化石圖片。 在觀察中， 教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生說說它們分別是遠古生物的什么形成的是遺體、遺物還是遺跡?以使學(xué) 生對化石的種類有比較全面的認識。二、了解化石的成因。在四年級時，學(xué)生們已學(xué)過煤的成因，因此這部分知識對學(xué)生來 說并非難點。 教師應(yīng)先請學(xué)生談?wù)劵窃鯓有纬傻模?再利用課件補 充糾正。在這一部分，教師要啟發(fā)學(xué)生想一想，化石會保存在哪種地 層中是巖漿巖、沉積巖

4、還是變質(zhì)巖 三、拓展活動：制作化石模型。在六年級上學(xué)期，學(xué)生已做過石膏模型，因此這個活動的難度不大， 耗時也不會太多， 教師應(yīng)盡量給學(xué)生這個動手的 機會。教材中介紹的是制作恐龍骨骼化石模型的方法：a）做模具。先揉出一長截橡皮泥，使它成為大約I厘米厚的扁平狀的 表面光滑的狀態(tài)。 將恐龍骨骼復(fù)印圖蓋在橡皮泥上， 用針扎點描出恐 龍骨骼的輪廓， 然后揭開復(fù)印紙， 用鉛筆等工具細致刻畫恐龍骨骼的 細部。最后用紙板圍出 5 厘米深的長方形外框， 再在橡皮泥上刷些肥 皂水（以利脫模 ）。b）注模。澆入調(diào)好的石膏液體，大約 12厘米。C）脫模。待石膏充分干燥后取下橡皮泥，恐龍骨骼化石的模型就做好 了。四、探

5、究化石的作用。這是一個十分有趣的活動?？茖W(xué)家會怎樣研究化石，以獲取更多的信息呢 ?教師應(yīng)給學(xué)生充分的觀察、討論時間。除了教材中展示的恐龍頭骨化石，教師還應(yīng)適當(dāng)補充一些化石資料讓學(xué)生試作分 析。五、認識活化石。課前應(yīng)布置學(xué)生查閱有關(guān)資料： 為什么這些生物被稱為 “活化石”?它們最早出現(xiàn)在什么時代 ?你還認識哪些活化石 ?上課時由學(xué)生進行 匯報，教師進行必要的補充以上活動結(jié)束后， 教師要帶領(lǐng)學(xué)生進行反思： 化石告訴了我們什么 ?要使學(xué)生知道： 化石是生物進化的證據(jù)， 是我們研究遠古生物的 重要線索 資料：化石分類】根據(jù)化石的成因，古生物學(xué)家把它們劃分成以下幾類：1實體化石人們曾經(jīng)在西伯利亞第四紀(jì)的

6、冰凍土層中發(fā)現(xiàn)了巨大的猛瑪象， 這些龐然大物不僅保存了完整的骨骼，連粗厚的皮膚、長長的體毛， 甚至胃內(nèi)的食物都保存了下來。 現(xiàn)代科學(xué)認為， 巨厚的凍土地帶可以 使動物的遺傳基因不受到任何破壞， 甚至有可能通過克隆的方法賦予 這種動物第二次生命。 后來，科學(xué)家們又在波蘭發(fā)現(xiàn)過完整的披毛犀， 所有這些實體得到保存的化石都是實體化石， 實體化石通常保存了動 物、植物遺體的全部或絕大部分 （特別是堅硬的骨骼部分 ），既有研究 價值，又有觀賞價值，是一種很珍貴的化石。2鑄?；瘎又参镞z體在保存為化石的過程中， 通過擠壓作用在地層的巖石表面 留下的印模、 鑄型等稱做鑄?；?這種化石能清晰地顯示生物硬體 表面的精細結(jié)構(gòu)，可以劃分出若干類型，其中印痕化石最常見。3 遺跡化石顧名思義， 遺跡化石主