認(rèn)識時間(二上)公開課教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識時間教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第 90、91頁例 1、例 2。教學(xué)目標(biāo)：1立足學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，通過觀察、交流等方法使學(xué)生知道分針走1 小格 是1分，時針走1大格是1小時。知道1時=60分。掌握認(rèn)幾時幾分的方法。2通過撥一撥鐘面，幫助學(xué)生突破認(rèn) 50 分、55 分這類時刻的難點(diǎn)。3培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)行珍惜時間的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：掌握認(rèn)幾時幾分的方法，知道 1時=60分。2難點(diǎn)：通過撥一撥學(xué)會看 50分、55分這類時間。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教具：課件、一個實(shí)物鐘、板書條、遙控鼠標(biāo)、教鞭2學(xué)具：小鬧鐘（每人一個）教學(xué)過程：課前談話】 師：知道這節(jié)課我們學(xué)什么

2、嗎？ 生：認(rèn)識時間。師：是的，這節(jié)課我們要一起來認(rèn)識時間， 那你們知道古代的人們是如何來知道時間的呢？ 抽 2 生說。師：黃老師也搜集了一些資料，有沒有興趣來了解一下？【PPT:時間的變遷】 展示日晷、圭、刻漏、沙漏等即使工具。師：你們瞧，古人多有智慧呀！你知道現(xiàn)代人是用什么來記時間的嗎？（時鐘、 手表、電子表）?？磥?204 的小朋友很善于觀察生活。在今天的課堂中一定能學(xué) 到很多關(guān)于時間的知識。、復(fù)習(xí)鐘面，整時回顧 師：黃老師這里有一個鐘面，上面有幾個數(shù)呢？（ 12 個數(shù)）這根又細(xì)又長的針是什么針？（時針）又粗又短的針呢？（分針） 師：同學(xué)們在一年級時就學(xué)習(xí)過整時了，現(xiàn)在黃老師來考驗一下大家

3、?！綪PT:】 出示第一個鐘面：8時。請學(xué)生來說說是什么時間？分針指向了哪里？時針指向哪兒？（課件出示8時的兩種寫法，8： 00 8時）出示第二個鐘面：10時。第三個鐘面：12時。同學(xué)們，這里時針和分針都在什么位置?師：現(xiàn)在哪位同學(xué)來說一說，你是怎么通過時針和分針來看整時的啊?小結(jié)：當(dāng)分針指向12,時針指向幾就是幾時（全班齊讀）?！綪PT:】 師：那如果不是整時，分針沒有指向12時，生活中我們可以怎么來描述時間呢?課件出示兩個鐘面：剛過10時，快到12時。課件展示上課情景圖：圖中我們可以看出上課是幾時多呢？ （8時多）?？磥頃r針沒有問題，那究竟8時多多少呢？帶著這個問題我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)一

4、 認(rèn)識時間。（板書課題）、探討新知，突破知識重難點(diǎn)1 .感知1時=60分（1）認(rèn)時間，看清鐘面上的時針和分針很重要，大家都說8時多，看來鐘面看時針沒問題了，關(guān)鍵在分針。讓我們一起來看分針。（2）【PPT:鐘面】鐘面上除了有大格還有小格，你們看有幾個大格？（12個）1個大格有幾個小格？ （ 5個）分針走1小格就是1分，我們讓分針動起來， 現(xiàn)在是12時1分，繼續(xù)走是？ （ 12時2分，12時3分，12時5分）12時1可以表示幾分?3分，分鐘從12走過了幾個小格？ 12時5分，分針從12到刻度1走過了幾 小格？（ 5小格）是多少分？所以刻度師：請同學(xué)們拿出小腦鐘，動手撥一撥，從12時，撥出12時1分

5、，12時2分,12時3分，12時5分。（3）【PPT:】繼續(xù)。（12時10分）幾小格?（10小格），12時15分，12時20分，12時20分。你們?yōu)槭裁催@么快就算出來？ （ 5分5分加）現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本第90頁，把接下來分針指的填完整，來快快動起來。4）加強(qiáng)記憶：分針走一圈指向不同的數(shù)對應(yīng)不同的時間，這么多的數(shù)趕緊想辦法記一記，分針指向 3 是（15 分），指向 6呢（30 分），指向 9呢？（ 45分），指向 11 是（55 分）5）【教師撥動鐘面】：操作從 12時撥到 1時，到 12時 30分停下。 30 分也可以說成半時，所以 12：30 也可以寫成 12 時半。（教師板書 12：3

6、0 12時半）。撥到 12時 50分時，提問；現(xiàn)在時針在哪個位置？（ 12 和 1 之間）已經(jīng)超過了 12。6）【PPT：】動態(tài)展示 12時到 1時。我們來看看分針走了一圈，走了幾小格是幾分呀？60小格 60分）時針怎樣呢？（走了 1大格，從 12走到了 1）時針走了 1大格是 1 時。你知道 1 時和 60 分之間有什么關(guān)系呢？（板書： 60分=1時）一起來說一說。7）剛才有的小朋友說 12時 60分，我們數(shù)學(xué)上沒有這種說法， 由于 60分等于1 時，合起來就是 1 時。2初探認(rèn)時間的方法1）我們已經(jīng)知道了分針走幾小格就是幾分，那時針怎么看的??？教師撥動時針，展示 3時， 3時 30分， 3

7、時 50分。時針從指向 3到超過 3， 但是不到 4 的位置。2）嘗試看幾時幾分師：現(xiàn)在你能看出剛才的上課是幾時幾分嗎？ （8 時 5 分）你是怎么看出來的？引導(dǎo)學(xué)生：時針經(jīng)過 8，分針從 12走過 5個小格，所以是 8時零 5分。師：注意如果分針數(shù)不到 10，在分鐘前面加 0。如果分鐘從 12走過 6個小格，那是（ 8 時零 6 分）?！綪PT：兩個鐘面，9時15分，8時半。分別請學(xué)生說一說時間及理由。3）突破認(rèn)“ 11 時 55 分”的難點(diǎn)師：下面我們重點(diǎn)來研究最后一個鐘面，既有時針的問題，又有分針的問題。抽學(xué)生來說一說。預(yù)設(shè)：11時 50分， 12時 50分， 10時 55分。師： 1

8、0時他為什么錯呀？（時針和分針看錯了） ，關(guān)鍵在前兩個時刻了，究竟哪一個是正確的呢？讓我們來看看大鐘面吧。教師撥動大鐘面。師：現(xiàn)在是 50分，55分，現(xiàn)在是？（ 12時）現(xiàn)在才是 12時，說明剛才 12時還不到，一定是 11 時 50 分了。想一想，如果是 12 時 50 分，時針會在什么位置？繼續(xù)看，在什么位置？（接近“ 1” ）當(dāng)分針在轉(zhuǎn)動的時候，時針也隨之在轉(zhuǎn)動，正確的時刻應(yīng)該是？（ 11時 50分）3小結(jié)看幾時幾分的方法師:看過了這么多鐘面，現(xiàn)在請同學(xué)來小結(jié)一下，怎么來看幾時幾分呢？先看時針再看分針。板貼）時針過了幾就是幾時多，過了 8 是（8時多），過了 9 是（ 9 時多）。板貼）

9、分針走了幾小格是幾分。走了（ 30 小格）是（ 8時 30分），（5 小格）是（ 9時 5分）。10分呢？師：現(xiàn)在你們知道怎樣來看鐘面了嗎？和同桌說一說。抽生說。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化知識要點(diǎn)1、專項練習(xí)內(nèi)化“時針”難點(diǎn)師:剛才我們掌握了看時間的方法， 現(xiàn)在只有時針，你能看時針很快地說出是幾時多嗎？【PPT: 7時多，3時多，12時多，8時多】師： 8時多，多多少呢？這里有三個時刻，根據(jù)時針的位置，你會選哪一個？【PPT: 8 : 108 : 358 : 50】生: 8 時 50 分。師:如果是 8 時 10分，時針會在什么位置？ 8時 35分呢？是呀，時針和分針都是在不停地轉(zhuǎn)動的。2. 看幾時幾

10、分課本做一做第一題3. 操作練習(xí)鞏固時間認(rèn)知師：下面讓我們小手撥一撥，讓時針和分針動起來?！綪PT 10 : 25 1 : 55】師：“1: 55”時針在什么位置？分針呢？四、課堂總結(jié) 師：小朋友們，我們通過看時間，撥小鬧鐘知道（1時=60分），還知道了看時間的方法是（先看時針，時針過了幾就是幾時多；再看分針，分針過了幾小 格就是幾分）1教學(xué)反思：本節(jié)課是在一年級上冊學(xué)習(xí)整時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的， 為了喚醒 學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)， 我特地課開始進(jìn)行了整時的復(fù)習(xí)。 相對于看整時， 掌握幾 時幾分是有難度的。為此，我下降了知識梯度，從認(rèn)識分針入手，分針走過 小格就是 1 分，認(rèn)識不同刻度所代表的分針時間并能熟練說出。 30 分鐘以后的 數(shù)，像 50 分， 55分是比較困難的。對于時針的認(rèn)識，從單純指向刻度，到在兩 個刻度之間，超過某個刻度，判斷幾時，這是學(xué)生需要分辨的。在教學(xué)實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生受平時生活口語影響， 總是把幾時說成幾點(diǎn)。 還有個別小朋友基礎(chǔ)不扎實(shí)， 容易把時針和分針