二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教案

1、二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元教案開化縣馬金鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 二年級 任課教師：題目看一看（一）課型課時1教學(xué)目標知道從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到3個面；能正確辨認從物體的正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)重點難點課前準備五顏六色的長方體、正方體等模型各10個、涂有三種不同顏色的特制紙箱實物1個、學(xué)校照片、多媒體課件。教學(xué)過程旁記一、問題情景（課件演示配音）在一個遙遠的地方生活著一頭非常美麗的大象，笑笑、淘氣和機靈狗都想看看大象長什么樣子，于是他們來到了大象生活的地方，看到了大象。回到家后他們向智慧老人介紹了大象。笑笑說：“大象是大大的眼睛，

2、長長的鼻子，兩個耳朵像蒲扇。”淘氣說：“大象是兩根柱子頂個門，門上有條擺來擺去的長鞭。” 機靈狗說：“大象是四根柱子上有一座墻壁?！敝腔劾先瞬唤獾貑枺骸拔衣犝f，那里只生活著1頭大象，你們怎么看到了3頭大象呢？”他們?nèi)艘豢谕暤卣f：“只有1頭大象呀！”這是怎么回事呢？（逐一呈現(xiàn)他們看到的圖象，從而引入新知。）二、學(xué)習(xí)新知1、體驗從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。（1）下面我們以小組為單位，每人選擇一個位置坐好來看你前面的紙箱，互相說一說你坐在什么位置看到的箱子面是什么顏色的。（學(xué)生活動）（2）匯報。（3）同學(xué)們觀察得很仔細，如果不停地交換位置觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)討論一下。

3、（從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。）（4）考眼力：淘氣看到大家學(xué)得這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，接受挑戰(zhàn)嗎？看誰能快速的找出第幾幅圖是誰看到的。（見課本第26頁“連一連”）2、體驗站在不同的位置看物體，最多只能看到三個面。（1）通過觀察活動，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同的位置看紙箱，所有的形狀是不一樣的。請你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到紙箱的幾個面？（2）我們以小組來活動，驗證一下剛才我們猜測的看到紙箱的幾個面是否正確？（學(xué)生活動）（3）匯報。你站在什么位置？看到幾個面？為什么？（A、一個面B、兩個面C、三個面）（4）親自體驗：請你走到角的位置看一看，是不是能看到物體的三個

4、面。（學(xué)生活動）2 / 93、認一認：正面、側(cè)面和上面。（課件：笑笑配音）其實呀，同學(xué)們你們知道嗎？長方體的每個面都有自己的名字。答案就在書上的第26頁，但是我沒有看懂，聰明的小朋友們，你可以教教我嗎？你們現(xiàn)在看到的（綠顏色）的面（正面），你知道叫什么嗎？依次揭示上面和側(cè)面。（這個呢）（2）變換擺放長方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面。（3）課件出示長方體紙箱：同桌互相說一說，你現(xiàn)在看到的長方體的正面、上面和側(cè)面分別是什么顏色的？三、應(yīng)用與擴展。1、游戲一：同學(xué)們觀察得可真仔細。智慧老人送給大家一個小禮物，快去看看吧！請以小組為單位從紙箱中任意摸出一個物體，只要你能指出這個物體的正面、上

5、面和側(cè)面，這個禮物就歸你了。聽明白了嗎？（學(xué)生活動）2、游戲二：五顏六色的長方體多漂亮呀，喜歡嗎？下面，我們就用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。（如：你的正面是紅色，上面是綠色，你猜，下面是什么顏色？）3、游戲三：機靈狗、笑笑、淘氣看到的禮物各是什么形狀的？教科書第29頁第3題。4、游戲四：猜猜看（出示美麗的學(xué)校照片）：判斷是從正面、側(cè)面還是上面拍攝的。5、游戲五：小小攝影師：看到別人拍的照片如此漂亮，你是不是也想拍照片？老師來做個照片中的人物，你來當個小小攝影師如何？不過我有個要求：我想要一張我側(cè)面的照片，那你應(yīng)該站在什么位置拍攝？要我的背景呢？四、小結(jié)。這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，

6、誰能說說你有哪些收獲呢？課 后 反 思 亮點采集：存在問題：預(yù)設(shè)和生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可開化縣馬金鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 二年級 任課教師：題目看一看（二）課型課時1教學(xué)目標1、觀察有幾個正方體搭成的簡單物體的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、正確辨認從上面、正面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3、在拼搭和觀察物體的過程中，體驗用同樣多的正方體并以某一形狀為正面（上面或側(cè)面）拼搭物體，拼搭出來的物體的形狀不是唯一的。教學(xué)重點難點在實際觀察中，描述不同角度觀察到物體形狀的顯著特征。根據(jù)圖上的物體，想象從不同角度觀察到的物體形狀。課前

7、準備正方體若干， 正方體學(xué)具教學(xué)過程旁記一、談話引入1、出示主題圖：圖上畫了些什么？淘氣、笑笑、機靈狗在觀察積木。2、機靈狗站那么高干嗎？淘氣、笑笑分別從哪個面觀察物體？機靈狗要從上面觀察積木；淘氣從正面觀察；笑笑從側(cè)面觀察。3、師：你想知道他們看到的物體是什么樣子嗎？請拿出你們的正方體學(xué)具，今天我們就一起來搭一搭、看一看。二、實際操作，探究新知。1、拿出正方體積木，引導(dǎo)學(xué)生拼出主題圖中的形狀。2、學(xué)生分組觀察：請小組長對組員進行分工，分別站在淘氣、笑笑和機靈狗的位置進行觀察，并把你看到的物體形狀畫在本子上。教師指導(dǎo)。3、交流。4、練習(xí)：完成書第28頁主題圖下的連一連。5、拼組觀察：（1）、老

8、師啟發(fā)：請用你們桌上的三個正方體學(xué)具，自由拼組看哪個組拼出的形狀最多。（2）、組織展示：你們組拼出哪些不同的形狀？（3）、觀察：請小組長組織你的小伙伴從上面、正面和側(cè)面逐一觀察每一個拼出的物體，并把看到的結(jié)果畫出來。如果不會畫，可請伙伴幫忙。（4）、小游戲：我說你畫。規(guī)則：一個小朋友說出你想看到講臺上這些積森搭成的物體的哪個面，請你的好朋友幫你在黑板上畫出來。其他同學(xué)當評委，想想給他打多少分。三、練習(xí)安排。1、練習(xí)1：第28頁練一練1題。組織分析題目要求，強調(diào)從上面看，把看到的結(jié)果與書上的圖形連一連。教師巡視；組織學(xué)生交流自己連線的想法。2、練習(xí)2：28頁第2題。請學(xué)生讀(1)、(2)小題的要

9、求，再畫出來。組織互相檢查，然后評講。說明第(3)小題的處理方法：拿出四個正方體學(xué)具自由拼擺，并從上面、正面和側(cè)面進行觀察。3、練習(xí)3：第29頁4題。要求學(xué)生獨立觀察，再連線。有困難的孩子可以邊仿照圖上擺，邊觀察。四、典型例題。五、拓展性學(xué)習(xí)（第29頁3題）六、老師在黑板上畫要求：你能用正方體學(xué)具搭一搭，想一想，再看一看，怎樣擺成的物體從正面看到的形狀是圖A？怎樣擺放從正面看到的形狀是圖B？再在書上填一填。2、活動：判斷物體觀察圖片上的物體，這個物體從上向下看是這樣的，如圖片（1），猜一猜這可能是什么？你能確定嗎？怎么辦？然后出示物體的側(cè)面圖，如圖片（2），說一說這是什么圖（1）圖（2）目的：

10、這一活動有利于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，進一步明確概念，同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力七、活動：觀察球體把球放在桌子上，觀察它的側(cè)面是什么形狀？小組合作完成目的：通過觀察球的側(cè)面，讓學(xué)生體會觀察的方法這一過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察八、活動：小游戲五、總結(jié)反思。 師：今天你有什么收獲？課 后 反 思 亮點采集：存在問題：預(yù)設(shè)和生成是課堂教學(xué)的兩翼，缺一不可開化縣馬金鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課教案學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 二年級 任課教師：題目節(jié)日廣場課型課時1教學(xué)目標1、通過練習(xí)，進一步體會乘法的意義，熟練運用2-5的乘法口訣求積2、通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，滲透愛過主義教育。3、

11、小組學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)技能，學(xué)會合作、交流教學(xué)重點難點運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力教從主題圖中收集有用的的數(shù)學(xué)信息，提出用乘法解決的問題。課前準備圖、本子、白紙教學(xué)過程旁記一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、談話：小朋友，你們知道十月一日是什么日子嗎？ 生：國慶節(jié) 師：對，十月一日是祖國媽媽的生日。下面老師就帶領(lǐng)大家去參觀一下節(jié)日的廣場。2、出示掛圖左半頁：節(jié)日的廣場漂亮嗎？你都看到了些什么？二、分組學(xué)習(xí)，合作探索。1、你都看到了些什么？氣球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相2、分組學(xué)習(xí)：請小組長拿出紙片，組織你的小伙伴仔細觀察畫面，想想你們能提出哪些乘法解決的數(shù)學(xué)問題，把它記在白紙

12、片上。比一比，哪個小組的同學(xué)提出的問題最多。教師參與小組活動，傾聽、提問。3、匯報交流：請每個小組選出一名代表把你們組提出的數(shù)學(xué)問題讀給大家聽一聽。師根據(jù)學(xué)生口述板書問題。(相同的問題只板書一次)4、要求：齊讀黑板上的問題：(1)一串氣球有8個，4串一共有多少個氣球？(2)一邊有8盆花，4邊一共有多少個大花盆？(3)一排有6個小朋友在跳舞，3排有多少個小朋友在跳舞？(4)有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少個小朋友在看跳舞？(5) 照相的每組有4人，3組工有多少人？4、獨立解答黑板上的問題。有困難地可請同桌幫忙。5、指名匯報：第(1)個問題，你是怎樣列式的？說說你為什么這樣列？其他同學(xué)還有補充的嗎？(下面的問題程序相同)每串氣球有8個，4串有4個8，所以，4X8=32（個）對問題“一共有多少個小朋友在照相？”教師要引導(dǎo)學(xué)生進行討論：從圖上看，能用乘法嗎？怎樣才能用乘法解答？把4人看成一組。6、學(xué)生匯報自己的算式。三、觀察練習(xí)1、引導(dǎo)觀察：你能說說你正面、側(cè)面和上面分別有些什么嗎？2、出示掛圖右半頁：請你說說圖上的故事。找找淘氣、小狗和小鳥分別在烈士紀念碑的哪一面？淘氣在烈士紀