三年級上冊數(shù)學教案第二單元第一課時口算乘法 冀教版

1、第 1 頁 第二單元 教材分析：本單元內(nèi)容包括：整十整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，解決問題，整理和復習。兩三位數(shù)乘一位數(shù)是三年級上冊的重點教學內(nèi)容是在學生學習了表內(nèi)乘法的基礎上展開教學的，是表內(nèi)乘法的進一步發(fā)展，是進一步學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要基礎。因此在本單元的教學中，要學生切實掌握兩、三位數(shù)的計算方法，為學生今后學習多位數(shù)乘法做好鋪墊。本單元在編排上注重原有知識對新知識的推動作用，在引導學生探討筆算的同時，重視口算。在教學中要把口算貫穿于整個單元的學習活動中，解決問題強調(diào)學習內(nèi)容的現(xiàn)實性和趣味性，通過解決問題鞏固所學知識，提高解決現(xiàn)實問題的能力

2、。 教學目標： 1.掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算方法，特別是乘數(shù)中間或末尾有0的乘法的計算方法。 2.解決生活中簡單的實際問題。 3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 重點、難點 重點：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。 難點：運用所學知識解決問實際問題。 教學建議：在教學中應注重從學生已有知識出發(fā)，本著體現(xiàn)計算教學新理念的原則，重視學生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，為學生搭建平臺，讓學生逐步地去感悟并掌握計算的方法并能有效的遷移。引導學生在熟悉的情境中，通過自主探索、合作交流學會乘法的算理，通過觀察、比較、類推培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為以后的學習奠定基礎。 本單元計劃用

3、9課時完成教學 課題 課時 第一課時 口算乘法 1課時 第二課時 兩位數(shù)乘一位數(shù) 1課時 第三課時 筆算乘法 1課時 第 2 頁 第四課時 筆算三位數(shù)乘一位數(shù) 1課時 第五課時 一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù) 1課時 第六課時 一個數(shù)乘末尾有0的三位數(shù) 1課時 第七課時 乘法估算 1課時 第八課時 解決問題 1課時 第九課時 整理和復習 1課時 第一課時 口算乘法 教學內(nèi)容 教材1819頁 口算乘法. 教學提示 學生已經(jīng)認識一位數(shù)乘一位數(shù)。本課時主要學習一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)。教學時充分利用情境圖，和學生的生活經(jīng)驗，讓學生觀察、找出知識間的聯(lián)系，正確口算乘法結果。 教學目標 知識與技能：會口算一位數(shù)

4、乘整十數(shù)、整百數(shù)的乘法。 過程與方法：結合書的包裝問題，經(jīng)歷探索一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)的口算方法。 情感態(tài)度與價值觀：積極參加數(shù)學活動，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。 重點、難點 重點：理解一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)的口算方法。 難點：正確口算一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)。 教學準備 教具準備：情景圖、課件。 教學過程 一、新課導入。 師：同學們，我們學習了乘法口訣，運用乘法口訣計算很簡便，你們還記得嗎？ 生：我們已經(jīng)熟記。 師：好，誰來給大家說一說？ 第 3 頁 生背乘法口訣表。 師：本節(jié)課我們就利用乘法口訣，計算一位數(shù)乘更大的數(shù)。（板書：一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)） 設計意圖 ：復習舊知，提供情節(jié)，聯(lián)系學生的生

5、活經(jīng)驗。引起學生探究的欲望，培養(yǎng)學生積極學習的信心。 二、探求新知。 1. 一位數(shù)乘整十數(shù) 課件出示樂樂書店情景圖。 師：請學生們觀察課件中的示意圖，看一看你從樂樂書店獲取哪些數(shù)學信息？ 學生觀察情景圖，獲取的數(shù)學信息。 生：樂樂書店新購進15包健康小常識，每包20本，每本6元 師：很好，老師還知道樂樂書店第一周賣出健康小常識4包，誰能解決“一共賣出多少本”這個問題？（課件出示問題） 生先獨立思考，再小組討論。 師：誰能說說你們交流的結果？ 生：賣出4包，因為每包20本，4包就是4個20，用乘法計算，列式為：20×4。 師：回答非常完美，你們能計算出結果嗎？ 生：20是2個十，2個十

6、乘4等于8個十，就是80。 師：回答完全正確。（給予學生鼓勵）并板書： 20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本） 2.一位數(shù)乘整十數(shù)的練習 師：剛才同學們的計算很巧妙，在計算一位數(shù)乘整十數(shù)時，把整十數(shù)看作幾個十來計算，老師這里還有一個問題，看同學們能幫忙解決嗎？ 課件出示：80本健康小常識一共賣了多少元錢？ 生：求總價，就需要找出健康小常識的單價和數(shù)量，單價是6元，數(shù)量是80本，所以應該列式為80×6。 生：80可以看作8個十，8個十乘6等于48個十，就是480。 師：回答正確。同時根據(jù)學生回答板書： 第 4 頁 80×6=480（元） 3.一位數(shù)

7、乘整百數(shù) 師：同學們的分析很正確，計算非常準確。老師下面的問題和剛才解決的問題有一點點不同，你們看能解決嗎？ 課件出示：如果300本健康小知識都賣出去，可以賣多少元錢？ 生：求總價，就需要找出健康小常識的單價和數(shù)量，單價是6元，數(shù)量是300本，所以應該列式為300×6。 師：與上面的計算有什么不同？（指名說一說） 生：這是一位數(shù)乘整百數(shù)。 生：可以把300看作3個百，3個百乘6等于18個百，18個百就是1800。 師：你們分析的非常好。同時根學生回答板書： 300×6=1800（元） 師：根據(jù)上面的問題和計算，你還能提出什么問題并解答。 小組內(nèi)提問題，并解答。教師巡視指導。

8、 設計意圖：借助多媒體的優(yōu)勢，讓學生在已有的知識和經(jīng)驗的背景下，通過獲取數(shù)學信息，解決實際問題，理解知識間的聯(lián)系，增強學生學習的自主性。 三、鞏固知新。 1.練一練，第1題。 （1）出示題目，讓學生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）指導學生用一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)的方法口算。 （3）同學之間交流計算結果，并指名讀出自己的答案。 2. 練一練，第2題。 （1）求強強和明明各跑了多少米，分別用各自跑的圈數(shù)乘每圈的米數(shù)（400）。 （2）獨立計算，全班交流。 設計意圖：在掌握計算方法的基礎上，發(fā)展了學生的思維，提高解決問題的能力。 四、達標反饋。 連一連。 1.口算. 40×9= 5

9、0×6= 80×5= 70×2= 第 5 頁 60×3= 90×4= 30×5= 20×9= 2.連一連. 3.一頭豬的體重是100千克，一頭牛的重量是一頭豬的5倍，一頭牛重多少千克？ 4.學校買了5套桌椅，桌子每張50元，椅子每把30元，共用去多少元？ 答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 180 3. 500千克 4. 400元 五、課堂小結. 師：這節(jié)課，我們學習了一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)的計算方法，誰能夠總結一下方法？ 不要求學生總結非常準確，只要意思對就可以。最后，師生進行總結： 一位數(shù)

10、乘整十數(shù)或整百數(shù)，先把整十數(shù)看作幾個十，把整百數(shù)看作幾個百；再與一位數(shù)相乘，乘得的積就是幾個十或幾個百。 六、布置作業(yè). 1.口算. 7×80= 60×4= 50×7= 40×7= 2.在填上“>”“<”或“=”。 600×8700× 7 50×660×5 300×4200×6 600×4300×8 400×76×400 900×5900500 2019800700×4 800×53000+100 3.李爺爺一行6

11、人去動物園游玩，每張門票20元。李爺爺買六張門票要花多少錢？ 4.一箱蘋果40個，6箱多少個蘋果。 5.一只大熊貓體重80千克，北極熊的體重是大熊貓的9倍，北極熊的體重是多少？ 答案：1. 560 240 350 280 2. < = = = > > > > 3. 120元 4.240個 5. 720千克 板書設計 一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù) 第 6 頁 20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本） 80×6=480（元） 300×6=1800（元） 教學反思 本節(jié)課是冀教版三年級上冊數(shù)學第二單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)中口算乘法第

12、一課時，它是在口算一位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上，進行整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的教學，從學生掌握情況來看基本完成教學目標，但仍然有很多的不足，對本課教學反思總結如下： 1.鞏固練習較少，不能很好的使學生掌握知識； 2.教學語言不夠精煉、準確、嚴謹，專業(yè)術語有 待學習提高； 3.板書整體較亂，不能很好的突出本課重點； 4.激勵學生的詞語過少，對學生的贊揚不夠； 5.語速稍快； 6.乘法口訣的意義不夠清楚，導致講解時不夠透徹。 教學資料包. （一）教學資源包. 一位數(shù)乘整十數(shù)、整百數(shù)的計算方法： 一位數(shù)乘整十數(shù)或整百數(shù)，先把整十數(shù)看作幾個十，把整百數(shù)看作幾個百；再與一位數(shù)相乘，乘得的積就是幾個十或幾個百。

13、（二）資料鏈接. 放假的日子 離放假已經(jīng)有一段時間了。有一天，媽媽對我說：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D轉吧?！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運會。 有的人還在賣一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對我說：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒有找旅館住宿呢！” 我說：“哦，我也忘了，咱們快走吧！”可是我們找了半天，也沒有找到一個合適的旅館。路過一家商店，我們湊過去問商店的服務員：“這附近有沒有人少的旅館呀？”服務員說：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設大街，往前走，第 7 頁 有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過，不過，建設大街的旅館很多，你們可不要找錯了?！薄澳悄滥羌衣灭^的門牌號碼嗎？” 我著急地說?！拔抑恢篮推铰灭^的門牌號是一個兩位數(shù)，兩個數(shù)字的和是6，這兩個數(shù)字的積是這兩個數(shù)字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼?，對阿姨說：“謝謝！”就拉著媽媽去找和平旅館了。你知道我是怎么算出來的嗎？首先我是想，兩個數(shù)字的和是6的數(shù)字