高考專題——小說環(huán)境描寫的作用

1、小說閱讀鑒賞小說閱讀鑒賞之之環(huán)境描寫環(huán)境描寫 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服雖然很溫暖很舒服, ,但這段旅途實在太但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。 古龍古龍多情劍客無情劍多情劍客無情劍 冷風(fēng)如刀冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生，以大地為砧板，視眾生為魚。為魚。萬里飛雪萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀

2、。物為白銀。 雪將住，風(fēng)未定雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。碾不碎天地間的寂寞。 李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服服, ,但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、探究小說

3、環(huán)境描寫的作用、探究小說環(huán)境描寫的作用2 2、把握環(huán)境描寫的解題技巧、把握環(huán)境描寫的解題技巧小說知識回顧小說知識回顧:v 小說是以刻畫人物形象為中小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體心，通過完整的故事情節(jié)和具體典型的典型的環(huán)境描寫環(huán)境描寫來反映社會生活來反映社會生活的文學(xué)樣式。的文學(xué)樣式。環(huán)境的環(huán)境的定義定義1、社會環(huán)境、社會環(huán)境2、自然環(huán)境、自然環(huán)境 對一定歷史時期的社會情態(tài)、生活風(fēng)對一定歷史時期的社會情態(tài)、生活風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際指對人物的活動有影響的階級關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境

4、因素的描寫。關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。 對日月星辰、山川河流、花草樹木、對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫。物的描寫。思考：思考：那么小說的環(huán)境那么小說的環(huán)境描寫有什么作用？描寫有什么作用？v 請同學(xué)們閱讀有關(guān)的小說文段，請同學(xué)們閱讀有關(guān)的小說文段，思考并回答問題。思考并回答問題。 一、一、孔乙己孔乙己 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了

5、工，每每花四文做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，銅錢，買一碗酒，-這是二十多年前這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，一一靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。隔壁的房子里，要酒要

6、菜，慢慢地坐喝。 交代了人物的活動地點及當(dāng)時的社會環(huán)境，交代了人物的活動地點及當(dāng)時的社會環(huán)境，揭示了社會的本質(zhì)特征。揭示了社會的本質(zhì)特征。 二、魯迅的二、魯迅的祝福祝福中的片段：中的片段： 我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大拓的大“壽壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是道是“事理通達(dá)心氣和平事理通達(dá)心氣和平”。我又百無聊賴地到。我又百無聊賴地到窗下的

7、案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典康熙字典，一部，一部近思錄集注近思錄集注和一部和一部四四書襯書襯。無論如何、我明天決計要走了。無論如何、我明天決計要走了。 這段作者對四叔書房的環(huán)境描寫有什么作用？這段作者對四叔書房的環(huán)境描寫有什么作用？揭示了人物心境，表現(xiàn)了人物性格。揭示了人物心境，表現(xiàn)了人物性格。 三、魯迅在三、魯迅在藥藥中描寫夏四奶奶給夏中描寫夏四奶奶給夏瑜上墳時有這樣一段描寫：瑜上墳時有這樣一段描寫： 微風(fēng)早經(jīng)停息了，枯草支支直立，微風(fēng)早經(jīng)停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)

8、到?jīng)]有，周圍便都是中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間，看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間，縮著頭，鐵鑄一般站著?？s著頭，鐵鑄一般站著。 渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。烘托人物心情烘托人物心情 ，反映人物心理。，反映人物心理。四、施耐庵的四、施耐庵的林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟的三的三段有關(guān)雪的描寫：段有關(guān)雪的描寫：1 1、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，、正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。（林沖（林沖懷著復(fù)雜的心情來到草料場

9、，）懷著復(fù)雜的心情來到草料場，）2 2、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)、雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。而行。那雪正下得緊。（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上）（在林沖覺得身上寒冷去沽酒御寒的路上） 3 3、“看那雪到晚越下得緊了?？茨茄┑酵碓较碌镁o了?！保譀_喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來。（林沖喝了一頓悶酒仍舊迎著北風(fēng)回來。 ） 為下文內(nèi)容作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。為下文內(nèi)容作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。五、五、祝福祝福片段節(jié)選片段節(jié)選 我在蒙眬中我在蒙眬中, ,又隱約聽到遠(yuǎn)處的又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷爆竹聲聯(lián)綿不斷, ,似乎合成一天音響似乎合成一天音響的濃云的

10、濃云, ,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花, ,擁抱擁抱了全市鎮(zhèn)。了全市鎮(zhèn)。凸顯內(nèi)容，深化主旨。凸顯內(nèi)容，深化主旨。小說環(huán)境描寫的小說環(huán)境描寫的作用作用:交代故事發(fā)生的時間、地點。交代故事發(fā)生的時間、地點。交代或暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)交代或暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征。特征。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。渲染氣氛渲染氣氛,烘托人物，奠定情感基調(diào)。烘托人物，奠定情感基調(diào)。為后文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。為后文做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展。深化主題。深化主題。 練習(xí)練習(xí)：故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)開頭景物描寫的作用？開頭景物描寫的作用？ “時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天時候既然是深秋；漸

11、近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。” 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的開頭的開頭“故鄉(xiāng)冬景圖故鄉(xiāng)冬景圖”，作，作者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，者極力渲染農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，正烘托出正烘托出“我我”當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼當(dāng)時的悲涼的心境，荒涼的景象與主人公悲涼的心境融為一體。的景象與主人公悲涼的心境融為一體。答案回放答案回放1、渲染了悲涼冷漠的氛圍。、渲染了悲涼冷漠的氛圍。2、寫出了當(dāng)時社會的黑暗，對人們的毒害。、

12、寫出了當(dāng)時社會的黑暗，對人們的毒害。3、為下文人們發(fā)現(xiàn)瞎子的尸體做鋪墊。、為下文人們發(fā)現(xiàn)瞎子的尸體做鋪墊。4、黑乎乎的烏鴉和亮閃閃的雪地形成鮮明的、黑乎乎的烏鴉和亮閃閃的雪地形成鮮明的對比，突出人性的黑暗。對比，突出人性的黑暗。1、為后來發(fā)現(xiàn)瞎子的尸體作鋪墊。、為后來發(fā)現(xiàn)瞎子的尸體作鋪墊。2、使瞎子的死更加可憐。、使瞎子的死更加可憐。3、更加深刻地描繪出人性的冷漠。、更加深刻地描繪出人性的冷漠。1、運用了夸張的手法渲染環(huán)境，烘托氛圍。、運用了夸張的手法渲染環(huán)境，烘托氛圍。2、從側(cè)面寫出了瞎子的死亡和悲慘的境遇。、從側(cè)面寫出了瞎子的死亡和悲慘的境遇。3、增加懸念，引起讀者興趣，為下文鋪墊。、增加

13、懸念，引起讀者興趣，為下文鋪墊。 A生生 B生生C生生1、這是環(huán)境描寫。、這是環(huán)境描寫。2、渲染了一種凄涼悲慘、渲染了一種凄涼悲慘的氣氛。的氣氛。3、突出了、突出了“瞎子瞎子”悲慘的命運：悲慘的命運：活著受人嘲弄、歧視、虐待，死后被烏鴉吃活著受人嘲弄、歧視、虐待，死后被烏鴉吃掉。掉。4、烏鴉聚集，才使得瞎子的尸體被發(fā)、烏鴉聚集，才使得瞎子的尸體被發(fā)現(xiàn)，推動了情節(jié)的發(fā)展?，F(xiàn)，推動了情節(jié)的發(fā)展。5、這樣寫，加重、這樣寫，加重了小說的悲劇色彩，深化了主題。了小說的悲劇色彩，深化了主題。 環(huán)境描寫的環(huán)境描寫的答題技巧答題技巧：v1、根據(jù)題目要求，、根據(jù)題目要求，結(jié)合文章結(jié)合文章作答。作答。v2、答題規(guī)

14、范：、答題規(guī)范：環(huán)境環(huán)境+人物人物+情節(jié)情節(jié)+主題主題v3、環(huán)境類試題的答題思路：、環(huán)境類試題的答題思路：環(huán)境本身環(huán)境本身（交（交代代時間，交代時間，交代背景，營造背景，營造氛圍，渲氛圍，渲染染氣氛）氣氛）人物人物（烘托（烘托,映襯）映襯）情情節(jié)節(jié)（推動、鋪墊）（推動、鋪墊）主題主題（表達(dá)（表達(dá),寄托寄托,暗示暗示,揭示）。揭示）。v根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX具體描具體描寫了寫了景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種景色，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種氣氛；氣氛；渲染（定下）了渲染（定下）了的抒情基調(diào)；烘托了人物的的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文思想感情；為下文情節(jié)

15、展開作了鋪墊，推情節(jié)展開作了鋪墊，推動動的情節(jié)發(fā)展的情節(jié)發(fā)展。v舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。鎮(zhèn)的。 在這段自然環(huán)境中在這段自然環(huán)境中, “時時發(fā)出閃光時時發(fā)出閃光”是視覺是視覺, “一聲鈍響一聲鈍響”是聽覺是聽覺, “幽微的火藥香幽微的火藥香”是嗅覺是嗅覺,這是這是