中班詩歌請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)設(shè)計(jì)_第1頁
中班詩歌請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)設(shè)計(jì)_第2頁
中班詩歌請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、中班詩歌?請(qǐng)進(jìn)來?活動(dòng)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂。2、通過觀看表演，學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌中問答式對(duì)話的風(fēng)格。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖，中班幼兒的情景表演， “家的創(chuàng)設(shè)，小兔、小 鹿、小鴨、 風(fēng)的頭飾?！净顒?dòng)過程】一、用平安教育的談話帶入詩歌。 教師敲門，請(qǐng)幼兒聽聲音并答復(fù)下列問題： 1、一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？ 2、你怎么才能知道外面的人是誰呢？二、學(xué)習(xí)詩歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩歌中問答式對(duì)話 的風(fēng)格。1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。 提問： 小姐姐家來了哪些朋友？ 朋友們來時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？ 小姐姐聽到敲門后問 了一句什么話？你還聽到詩歌

2、里講了什么？2、看中班情景表演，學(xué)習(xí)詩歌。提問：第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對(duì)小白兔說了什么？為什么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？ 第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？ 第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？ 最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣答復(fù)的？三、學(xué)念詩歌，請(qǐng)幼兒參與詩歌的情境表演。1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌， 感受詩歌的優(yōu)美。2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問一答的情境表演。四、創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？ 教師總結(jié)：開門時(shí)要先 了解門外是誰，注意平安。請(qǐng)幼 兒到教室里一起做游戲。附詩歌：?請(qǐng)進(jìn)來?篤篤篤，“誰敲門呀？ “是我，小白兔。 “你要真是小白兔， 就讓我們看看你的耳朵 篤篤篤， “誰敲門呀？是我，小鹿。“你要真是小鹿， 就讓我們看看你頭上的角 篤篤篤，“誰敲門呀？ “是我，花鴨“你要真是花鴨，就讓我們看看你的腳丫 篤篤篤？ 誰

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論