五年級(jí)英語下復(fù)習(xí)二教案0001

1、R e c y c l e 2教材分析：本單元主要復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的不同句式的表達(dá)法。 幫助學(xué)生使用不同人稱的單、 復(fù) 數(shù)在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)里的用法是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。另外， 4-6 單元的主要 內(nèi)容都是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)， 因此老師在總復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候， 通過比照等方法讓學(xué)生區(qū) 別使用動(dòng)詞原形和動(dòng)詞 ing 形式。教學(xué)目標(biāo)：a. 能力目標(biāo)：1、能夠描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如： I am doing the dishes. She's answering the phone. It is flying. They are jumping.2. 能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式詢問

2、、作答，如：Is she listening to music?Yes, she is. Are they doing an experiment? No, they are'n t.3. 能圍繞日常家庭生活、動(dòng)物園，學(xué)生郊游活動(dòng)等話題用英語簡(jiǎn)單進(jìn)行交流， 較 好運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。4. 學(xué)唱歌曲“ I love going hiking b. 知識(shí)目標(biāo)1. 掌握4-6單元A、B局部Let' s learn中的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語的ing形式以及Read and write 中的粗體句子。2. 理解、認(rèn)讀 Read and match Read and draw Read and wri

3、te等局部的對(duì)話。3. 了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。c. 情感、策略目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的美好情感。2. 注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語，積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。 教學(xué)重點(diǎn)：1 、第四、五、 6 單元中單詞的熟練掌握與應(yīng)用2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句式的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)不同人稱正在做某事的句型 課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)Read and match Let s find out Let' s chantRead and draw Read and writeNumber and write Let' s sing Let&#

4、39; s play備課筆記第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語ing形式及句型。2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Let' s find out中的對(duì)話，并能完成 相應(yīng)的練習(xí)。3、了解歌謠內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語的 ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的局部句型。2、難點(diǎn)：相關(guān)句型的靈活運(yùn)用。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放第四單元C局部歌曲What are you doing?的錄音，學(xué)生跟唱。2、預(yù)習(xí)1 做“按我說的做游戲：教師發(fā)指令，如：swing,并成心做一個(gè)與指令不符 的動(dòng)作，學(xué)生要按照指令做動(dòng)

5、作，如受教師動(dòng)作的誤導(dǎo)做錯(cuò)動(dòng)作，就要被淘汰出局。2做“找卡片活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，把第四、五單元 A、B Let' s learn局部 的短語卡片正面朝上放在課桌上。教師說一個(gè)短語，學(xué)生快速找到該卡片并讀出卡片上 的單詞或短語。3做“糾錯(cuò)游戲：教師出示一張短語卡片，成心說一個(gè)與卡片內(nèi)容不符的句 子，學(xué)生說出與卡片內(nèi)容相符的句子。3、新課呈現(xiàn)Read and match1教師向?qū)W生展示本局部的掛圖，學(xué)生看對(duì)話。2學(xué)生自己讀短文，并完成連線活動(dòng)。3同桌之間核對(duì)答案。4教師帶著學(xué)生閱讀短文，就學(xué)生不理解的地方做必要解釋，同時(shí)核對(duì)答案。5學(xué)生分為兩組，一組扮演 Zip，組扮演Zoom，分角色朗讀

6、課文。6 請(qǐng)學(xué)生戴上頭飾表演故事。備課筆記7如果時(shí)間允許，讓學(xué)生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Let ' s find out1先分別請(qǐng)三名學(xué)生依次描述三張插圖，然后學(xué)生兩人一組就插圖進(jìn)行問答練 習(xí)。2學(xué)生找到與對(duì)話內(nèi)容相符。同桌學(xué)生互換課本，核對(duì)答案。4、穩(wěn)固Let ' s chant1教師放Let' s chant局部的錄音，學(xué)生聽錄音看歌謠。2教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。3再放一遍錄音，學(xué)生輕聲跟讀歌謠。4完本錢課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)第四、六單元?jiǎng)釉~和動(dòng)詞短語的ing形式和句型。2、能夠理解Read and

7、 draw , Read and writ中的短文、對(duì)話，并能完成相應(yīng)的練 習(xí)。3、能與同伴合作較好完成 采訪等角色表演活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)第六單元中的動(dòng)詞短語的ing形式和第四、五單元的重點(diǎn)句型。2、難點(diǎn)：幫助學(xué)生在情景中靈活運(yùn)用語言。三、教學(xué)步驟1、熱身教師放第四單元A局部歌謠，學(xué)生跟讀。2、預(yù)習(xí)1做“Lotto游戲：讓學(xué)生從第四、六單元 A、B Let' s learn局部的短語、卡片、 中任意選四張，正面朝上放在自己的課桌上。教師從所有的卡片中任意選一張，備課筆'記 片上的短語，每說一張，選取了這張卡片的學(xué)生就將該卡片翻過去。首先翻完全部四張卡片的學(xué)

8、生獲勝。2做“少了什么？ 游戲：教師依次出示四、六單元 A、B Let' s learn局部的 短語卡片，學(xué)生讀卡片上的短語，然后教師抽出其中的一張，再讓學(xué)生看卡片讀短語并 說說少了哪一張。3做“快看快說活動(dòng)：教師同時(shí)出示一張動(dòng)詞或動(dòng)詞短語的卡片和一張人物 卡片，讓學(xué)生快速根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句。4 做“做做猜猜游戲：教師給一名學(xué)生看一張人稱代詞 /人名卡片和一張動(dòng)詞 短語ing形式的卡片，如 dad的reading a newpape。學(xué)生看過卡片后表演句子 My dad is reading a newpape，其他學(xué)生猜句子。3、新課呈現(xiàn)Read and draw1 教師向?qū)W生展示

9、本局部的掛圖，先讓學(xué)生看圖猜一猜，每個(gè)人物都在做什么。 教師再根據(jù)內(nèi)容適當(dāng)?shù)奶釂枴?學(xué)生閱讀短文，核對(duì)答案。3 教師讓一名學(xué)生描述途中一個(gè)人物正在做的事情，如：Che n Jie is collect ing leaves然后全班學(xué)生一起補(bǔ)畫。然后再讓一名學(xué)生進(jìn)行描述，直到補(bǔ)畫完所有的局部 為止。4學(xué)生完成表格。5讓六名學(xué)生依次按照表格里的順序表達(dá)圖中人物所做的活動(dòng)，然后鼓勵(lì)學(xué)生 把六個(gè)人物的活動(dòng)一起說出來。分小組練習(xí)復(fù)述。Read and write1教師向?qū)W生展示Read and write局部的掛圖，帶著學(xué)生閱讀。2教師放該局部的錄音，學(xué)生完成表格。3師生一起核對(duì)答案。4分別請(qǐng)四對(duì)學(xué)生先

10、后根據(jù)表格表演文中記者同另外四個(gè)家庭打 。5學(xué)生兩人一組表演，評(píng)選出最正確表演伙伴。6 讓學(xué)生根據(jù)表格統(tǒng)計(jì)做每個(gè)活動(dòng)的人數(shù)，如：Five people are watchi ng TV.4、穩(wěn)固備課筆記完本錢課活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過Number and write和Let' s play等活動(dòng)復(fù)習(xí)四會(huì)單詞和句子。2、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的表達(dá)法；比擬現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)之間 的用法。3、學(xué)唱歌曲 I Love Going Hiking二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)四會(huì)單詞、短語和句子的拼寫，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。2、 難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞短語和動(dòng)詞短語的ing形

11、式。三、教學(xué)步驟1、熱身1教師放第四單元B局部歌謠，學(xué)生跟讀。2學(xué)生分小組匯報(bào)并展示課下完成的真實(shí) 采訪記錄。2、預(yù)習(xí)1 教師就4 6單元重點(diǎn)句型和學(xué)生做對(duì)話練習(xí)，如：What are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a boo等等。2做“圈起來！接力賽活動(dòng)：全班學(xué)生分成兩隊(duì)。教師將黑板分成兩欄，然 后在每一欄中貼相同的一些短語圖片或單詞。教師說其中的一個(gè)短語或說一個(gè)句子描述一張卡片上的圖畫，兩對(duì)的第一名同學(xué)跑到黑板前，爭(zhēng)取第一個(gè)圈出這張卡片并讀出 這個(gè)短語，第一個(gè)正確完成的學(xué)生為本隊(duì)贏得一分。 教師再說一個(gè)短語或句子，由兩隊(duì) 的第二名學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行比賽。3、新課呈現(xiàn)Number and write1教師放本局部的錄音，第一遍學(xué)生認(rèn)真聽，給六幅圖標(biāo)號(hào)。2教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音填寫空缺的單詞或短語。教師在每句錄音后果筆記 停頓，讓學(xué)生有時(shí)間完成句子填空。3讓學(xué)生再聽一遍錄音，自己核對(duì)答案、修改。Let ' s play1給學(xué)生一分鐘的時(shí)間觀察本局部的九幅圖。2教師放本局部的錄音，讓學(xué)生聽錄音，思考答案。教師再放一遍錄音，在每 個(gè)問題讀完后停頓，師生共同找到答案。3教師再放