2020小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

1、2020 小學(xué)六年級第二學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任 , 是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者, 組織者和實施者。作為班主任，每天面對的， 是幾十雙渴求知識的眼睛， 每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈。 如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光， 怎樣使這一顆顆心靈健康成長，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。我就從事班主任工作二十多年來，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦， 但使我更加難以忘懷的， 是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。1、 發(fā)揮自身表率作用學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了六年級， 思想已經(jīng)成熟， 做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)

2、致地做好他們的思想工作。小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感. 班主任的自身素質(zhì), 道德修養(yǎng)， 班主任的一言一行、 一舉一動， 無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。 因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生 , 教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動力。 “其身正 , 不令而行 . 其身不正 , 雖令不從。 ”在班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動中，我總是與學(xué)生們一起干活， 帶動了學(xué)生們勞動的積極性， 保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù)。2、 建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)對學(xué)生的管理, 如果僅靠

3、師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。 因此， 開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用 . 利用班規(guī)對學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。 這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。3、 及時開好班會課班會課是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑， 所以我及時抓好每周一的班會課時間，對學(xué)生進(jìn)行教育。在上班會課之前，我都認(rèn)真分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀， 結(jié)合班級的實際確定班會主題， 以求取得最佳的教育效果。 本學(xué)期做到了定期召開班會， 班會的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則，向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容，對學(xué)生

4、進(jìn)行安全教育，法制教育，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模范，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育， 也取得了很好的教育效果。四、與各科教師加強聯(lián)系。積極主動和各科教師聯(lián)系， 協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。五、家校聯(lián)系，形成教育合力。本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系， 把孩子在校的一些情況及時反饋給家長， 讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解， 以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了

5、有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。六、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過， 一個班級的后進(jìn)生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進(jìn)生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾， 而對于一個家庭而言， 每一個后進(jìn)生是家庭希望的百分之百， 如果這個家庭失掉了這個希望， 就等于家庭的希望百分之百地破滅了。 這樣的說法很有道理， 這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)， 為了挽救一個后進(jìn)生， 為了找回一個家庭的希望 ;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進(jìn)! 決不放棄任何一個學(xué)生， 決不放棄任何一個集體， 是每

6、個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我： 在教育影響后進(jìn)生的過程中， 師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學(xué)生來說，身心都在成長，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點去教育學(xué)生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長抓不懈。1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生， 始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。 從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生， 既為取得好成績的學(xué)生感到高興， 也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤， 讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手， 又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談

7、心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過： “愛是無聲的語言， 也是最有效的催化劑。 ” 教師對學(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。 在我的班中思想差的學(xué)生比較多， 他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時間里， 我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)， 每天評選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生， 進(jìn)行表揚和物質(zhì)上的獎勵， 讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不 足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時，我也會 留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地