幼兒園中班語言：聽(詩歌)

1、幼兒園中班語言：聽（詩歌）活動目標：1欣賞兒歌，發(fā)準“”、“”、“”等音。嘗試用輕重不同的語氣有感情地朗誦兒歌。2理解詩歌中“小草跳舞”等詩句的美好意境。3樂意欣賞大自然中的各種聲音?；顒訙蕚洌?配合詩歌內(nèi)容的教學圖片一幅。2常見動物和風雨等大自然的聲音。3秋天開放的花朵的圖片?；顒舆^程：1導入活動：玩游戲“聽聲音”，引發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。教師：我們一起來玩一個“聽聲音”的游戲，請你把眼睛閉上，仔細聽。教師播放各種動物和大自然地聲音，讓孩子們來猜一猜。教師：你都聽到了什么聲音呢？（幼兒說一說）教師：有一個小朋友也喜歡玩聽聲音的游戲，他還編了一首詩歌，名字就叫聽。（在活動中我準備了許多的聲音，

2、有動物和風雨等聲音，孩子們猜測的時候興致很高，能將動物的聲音很快辨認出來，但是在猜大自然的聲音時，準確率不是很高，看來孩子們對大自然的體會還不是很多，同時給孩子們很多的聲音，在孩子們創(chuàng)編的時候帶來了一定的局限性。）2學習詩歌聽。教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞、熟悉詩歌內(nèi)容。教師：我們剛才是睜著眼睛聽聲音的，那小朋友是怎樣聽聲音的呢？（閉上眼睛聽的）教師：他聽到了哪些聲音？（小草跳舞的聲音，花朵開放的聲音，夏天向我們告別的聲音）邊出示圖片邊和孩子們念 2 遍。教師再次抑揚頓挫地朗誦詩歌，幼兒閉上眼睛體驗聽的情緒。（和孩子們一起將自己聽到的講一講，在講的同時，孩子們會思考其中不懂的地方，并感受閉上眼睛

3、的感覺。）3幼兒討論，進一步理解詩歌內(nèi)容。教師：為什么小草會跳舞呢？是誰讓它翩翩起舞的？（是秋風、蚱蜢）教師：有哪些花兒開放了？和孩子們一起看一看秋天開放的花朵。（播放圖片）教師：夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢？夏天有哪些聲音現(xiàn)在沒有了呢？（知了的聲音、不吃冰淇淋了。）（孩子們對秋天的東西還不是很熟悉，秋天有哪些花朵開放都不了解，同時我給孩子們的圖片里的花朵顏色有紅、黃、藍色的花，對孩子們有一些誤導，孩子們都說有紅花開了，有藍花開了等，如果用的圖片用黑白的顏色的話會更好！讓孩子們?nèi)ハ脒@個季節(jié)會開什么花。）4示圖片，教師和幼兒共同有表情地朗誦詩歌。教師：當我們念到什么地方時聲音應該輕一點，為

4、什么？鼓勵幼兒邊念詩歌邊做動作。幼兒與教師一起有感情地朗誦詩歌。5. 引導幼兒討論“夏天向我們告別的聲音”。教師：夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢？教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進詩歌里，朗誦給幼兒聽?；顒友由欤嚎梢栽诒净顒拥幕A上讓幼兒進行詩歌創(chuàng)編活動，先去聽周圍的其他聲音，再將新內(nèi)容創(chuàng)編入詩歌中。：在詩歌的欣賞活動中，孩子們更多的是只能感受詩句表面的東西，那就需要我們給孩子們提供更加形象化的情景，讓孩子們感覺身臨其境，如制作一些小草跳舞、花朵開放的，并且加上一些音樂的話，這樣會充分調(diào)動起他們的感官來感受詩歌。在開始的猜測活動中，我原本想從孩子們比較熟悉的動物的聲音開始，孩子們感受詩歌會更好，但作后在創(chuàng)編活動中，孩子