2012柳州中考語(yǔ)文試題-作文

1、2012柳州中考語(yǔ)文試題 年柳州市初中畢業(yè)升學(xué)考試試卷語(yǔ)文（考試時(shí)間分鐘，滿(mǎn)分分）注意事項(xiàng)：答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷及答 題卡指定位置，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在答題卡的條形碼區(qū)域內(nèi)。選擇題必須使用鉛筆填涂；非選擇題必須使用毫米黑色字跡的簽 字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題卡區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū) 寫(xiě)的答案無(wú)效。在草稿紙，試卷上答題無(wú)效。第I卷（選擇題。共分）一、積累與運(yùn)用（共分，每小題分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）粗糙（眺望（潛移默化（嗚咽（e）釁（）鮮為人知（摒棄（）棲息（）不折不撓（軼事（）愜 意（e）天真無(wú)邪（司下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)

2、書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） 愛(ài)心在這里聚集，碰撞出歡樂(lè)的笑聲，傳遞著溫暖的感動(dòng)。柳州市政府號(hào)召全市人民齊心脅力，共創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城。 從小養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣，將來(lái)給我們奠定堅(jiān)實(shí)深厚的文化基礎(chǔ)。柳州文廟舉行的祭孔大典，是一種很好的傳承傳統(tǒng)美德的教育形 式。下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 柳城的蜜橘節(jié)、融安的金桔節(jié)、融水的坡節(jié)，都是各縣因地制宜而打造的地方旅游名每到夏天，柳江百朋的萬(wàn)畝荷塘，蓮葉田田，荷花亭亭，景美如 畫(huà)，引人入勝。三江縣以它得天獨(dú)厚的侗族原生態(tài)旅游資源，吸引越來(lái)越多的國(guó) 內(nèi)外游客。他成為學(xué)習(xí)標(biāo)兵后，表現(xiàn)更加積極，幾乎每節(jié)課都肆無(wú)忌憚地舉 手發(fā)言。下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

3、柳州市各行各業(yè)通過(guò)深入開(kāi)展創(chuàng) 先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，努力建設(shè)五美五好柳州。汛期來(lái)臨，是否提前做好抗洪搶險(xiǎn)的準(zhǔn)備工作，是能否保障城市 安全的關(guān)鍵。加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè)，有利于改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng) 業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。柳州市政府將嚴(yán)格控制中、高考期間的噪音污染，給考生營(yíng)造安 靜的考試環(huán)境。填入橫線(xiàn)的語(yǔ)句，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）未經(jīng)歷坎坷泥 濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的困頓，哪能 明白風(fēng)和日麗的美好； ，。要體會(huì)勝利和成功的喜悅，就要經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)。只有經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，才能體會(huì)勝利和成功的喜悅。未經(jīng)歷挫折磨難的考驗(yàn)，哪能體會(huì)勝利和成功的喜悅。未經(jīng)歷勝利和成功的喜悅，哪能體

4、會(huì)挫折磨難的考驗(yàn)。下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）在西游記孫悟空一 調(diào)芭蕉扇中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了 他的丈夫牛魔王。鋼鐵是怎樣煉成的中的筑路一章，描寫(xiě)了筑路的艱苦環(huán)境， 表現(xiàn)了保爾和他的戰(zhàn)友們與困難頑強(qiáng)作斗爭(zhēng)的偉大精神。朝花夕拾敘寫(xiě)了魯迅從少年時(shí)代到留學(xué)日本前后的許多生活 片段，表達(dá)了他對(duì)社會(huì)生活的深刻思考及對(duì)家人師友的真摯感情。從水滸傳魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中可以看出， 魯提轄雖然急噪莽 撞，不拘小節(jié)，但也是粗中有細(xì)。二、古詩(shī)詞鑒賞（共分，每小題分）使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊， 屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。、下列

5、對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）全詩(shī)敘寫(xiě)了出使 的路線(xiàn)、沿途看到的風(fēng)光以及聽(tīng)到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目 緊緊相扣。第二聯(lián)描寫(xiě)塞上秋景：隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠 過(guò)北方少數(shù)民族居住的上空，畫(huà)面靜謐而溫馨。第三聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀(guān)，氣勢(shì)恢宏第四聯(lián)寫(xiě)途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)愛(ài)前線(xiàn)打破敵軍的軍情， 顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（）本詩(shī)重點(diǎn)筆墨在于寫(xiě)景，以 大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長(zhǎng)河、日?qǐng)A等景物，組成一 幅塞外風(fēng)光圖。第二聯(lián)用出、入描繪動(dòng)態(tài)景物，第三聯(lián)用直、圓描繪靜態(tài) 景物，動(dòng)靜結(jié)合

6、，使畫(huà)面富于變化，意境深遠(yuǎn)。黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個(gè)長(zhǎng)字，既抓住了景物的特征， 又表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的審美感受。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A兩句雄渾開(kāi)闊，詩(shī)中有畫(huà)，堪稱(chēng)千古絕 句，體現(xiàn)這首詩(shī)歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。三、文言文閱讀（分，每小題分）甲舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于 版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里 奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。（選自孟子 告

7、子下）乙夫?qū)W者所以求益 耳。見(jiàn)人讀數(shù)十卷書(shū)，便自高大，凌忽 長(zhǎng)者，輕慢同列 ；人疾之 如讎敵，惡之如鴟梟 。如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也。（選自顏之推顏氏家訓(xùn) ）注釋?zhuān)?求益：求得長(zhǎng)進(jìn)。2凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。3同列：同輩。4疾之：怨恨他。鴟梟（Dd古人認(rèn)為這是兩種惡鳥(niǎo)。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）孫叔敖舉于海（舉：被舉 用，被選拔）勞其筋骨，餓其體膚（勞：勞動(dòng)）曾益其所不能（曾： 同增，增加）凌忽長(zhǎng)者，輕慢同列（慢：怠慢）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思 和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：舜發(fā)于畎畝之中惡之如鴟梟輟 耕之壟上孔子云：何陋之有？醉翁之意不在酒下列對(duì)文章內(nèi)容理解不 正確的一項(xiàng)是（）甲文中

8、，孟子采用層層推理的方法論證了生于憂(yōu)患， 死于安樂(lè)的觀(guān)點(diǎn)。甲文中，孟子通過(guò)歷史人物的事例闡述了人才要在逆境中造就的 道理。甲文中，孟子認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家沒(méi)有法家拂士，沒(méi)有敵國(guó)外患，國(guó) 家就興盛了。乙文中，作者批評(píng)了那些有一點(diǎn)學(xué)問(wèn)就自高自大、目空一切的求學(xué)著對(duì)乙文中如此以學(xué)自損，不如無(wú)學(xué)也一句翻譯正確的一項(xiàng)是（） 像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己，還不如不去學(xué)習(xí)。像這樣因?yàn)閷W(xué)問(wèn)而損害自己，還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。既然自己把學(xué)問(wèn)給損害了，還不如沒(méi)有學(xué)問(wèn)。既然這樣用學(xué)習(xí)損害自己，還不如不去學(xué)習(xí)。第H卷（非選擇題，共分）把文言文閱讀甲文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯 成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）故天將降大任于是人也， 必先苦其心志四、 古詩(shī)文默

9、寫(xiě) （共 分）背誦默寫(xiě)（分，第 小題分，其余每空分） 將所要求默寫(xiě)的內(nèi) 容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)。（默寫(xiě)分，書(shū)寫(xiě)分） _ ，千里共嬋娟。（蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 ）_，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥黃鶴樓）安得廣廈千萬(wàn)間，_ ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）僵臥孤村不自哀，_ 。（陸游一月四日風(fēng)雨大作）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，_ 。（論語(yǔ)）己所不欲，_ 。（論語(yǔ)）_，近墨者黑。（傅玄太子少傅箴）五、綜合實(shí)踐（共分）假如你的班級(jí)在畢 業(yè)前夕舉行一次以獻(xiàn)給老師的歌為主題班會(huì)活動(dòng)， 請(qǐng)你參與并解決下 列問(wèn)題。同學(xué)們要在班級(jí)門(mén)口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體 內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)不寫(xiě)完整，每框只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。（分）上聯(lián)：一支粉筆，口袖清風(fēng)，啟迪口秋智慧；下聯(lián)：口尺 講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明。橫批：口年樹(shù)人班會(huì)舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學(xué)的 電話(huà)，請(qǐng)你根據(jù)李老師的回答補(bǔ)寫(xiě)出小明所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。（分）小明：李老師，您好！我是小明。 李是小明啊，你好！請(qǐng)問(wèn)有什么事嗎？（）小明：李哦，好啊， 我一定會(huì)參加