課題.化學式與docx化合價

1、課題: 化學式與化合價 教學設計(說課)一、教學設計思路課題分析本課題包括化學式、化合價和相關相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，它們是學習化學的重要工具，是“雙基”的重要部分。化學式的書寫是學生必須掌握的，尤其是要能夠應用元素或根的化合價來推求化合物的化學式，這是教學中的重點。計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)是初中學生應掌握的基本計算，也是教學中的重點，這些基本計算必須建立在對化學式涵義的理解透徹的基礎之上，所以這是教學中的難點。設計思路第一部分是化學式及其涵義。教學時采取游戲加上討論來完成該內(nèi)容的教學，以便將更好地激發(fā)學生的學習興趣，也要利于突破化學式的涵義這

2、個教學難點。第二部分是化合價與化學式。教學中主要通過小組合作競賽記憶元素及原子團的化合價來突破記憶化合價的難點；利用化合價推求化合物的化學式主要是反復多次訓練便可實現(xiàn)教學目標。二、教案設計課 題化學式授 課 人邵世祥學 校恩施市屯堡中學教學目標知識與技能1、了解化學式的涵義。2、知道一些常見元素和根的化合價。3、能用化學式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推求化學式。4、計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。5、能看懂某些商品標簽或說明書上標示的物質(zhì)成分和含量。過程與方法1、通過討論法來突破理解化學式涵義的教學難點。2、通過游戲競賽法來解決元素或原子團化合價記憶

3、的難關。3、通過講練結(jié)合，反復多練的辦法讓學生熟練掌握計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)等基本計算。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神，體驗探究成功的樂趣。 重 點應用元素或根的化合價來推求化合物的化學式；計算相對分子質(zhì)量和組成物質(zhì)各元素的質(zhì)量比，計算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)是初中學生應掌握的基本計算難 點對化學式涵義的理解教學方法合作討論法、講練法、調(diào)查實踐法、游戲競賽法教學媒體多媒體課件、Flash小動畫教學時數(shù)二課時  教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖回顧我們在前幾單元學習

4、過的物質(zhì)有哪些?并試著書寫它們的化學式。學生回答，并書寫其化學式。為了分散學生的記憶，在前面學習的過程中就已經(jīng)書寫過了，在這里僅僅復習鞏固而已。通過學生的書寫以導出課題。板書 化學式  簡介化學式的定義學生回答:用元素符號表示物質(zhì)組成的式子。讓學生明白元素符號能夠表示元素，還能夠表示該種元素的一個原子。布置學生分組游戲?qū)W生分組活動:說明化學式H2O表示的意義。培養(yǎng)學生合作學習的意識，以達到共同進步的目的。歸納教師結(jié)合學生分組活動的情況作歸納小結(jié)。小組長匯報討論結(jié)果。通過教師的小結(jié)，讓學生理解化學式表示的涵義。同時可讓學生體驗到成功的喜悅。媒體展示播放Flash小動畫學生觀看

5、。讓學生通過形象生動的小動畫，更進一步理解化學式表示的意義。布置學生分組討論。學生分別討論下列各符號表示的意義:H、2H、H2、2H2讓學生在學習新知識的基礎之上，鞏固舊知識。并能準確理解各種符號所表示的意義。課件展示符號H、2H、H2、2H2的表示意義。學生觀看，并作記錄。起到綜合知識的效果。提示物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，所以化學式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果。 讓學生清楚化學式的書寫不是隨意杜撰的，而要依據(jù)實驗事實。導出教師依據(jù)已學過的化合物的化學式來引出化合價  布置學生記住表4-6中常見元素或根的化合價活動與探究:以小組為單位實行化合價記憶比賽，看誰記得多，記得準。以比賽的形式來記憶可提高學生興趣，并記得快。強調(diào)確定化合物中元素的化合價，需要注意的幾點。學生閱讀教材P81頁。 講授應用化合價推求實際存在的化合物的化學式。學生練習。講練結(jié)合以達到能熟練運用化合價推求化合物的化學式的方法。布