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文檔簡介
1、教學(xué)資料參考范本幼兒園地鐵線路圖教案撰寫人: _部門: _時(shí)間: _1 / 4設(shè)計(jì)意圖:我園緊鄰地鐵站,孩子們每天來園、離園都要經(jīng)過,有的孩子每天都乘坐地鐵上幼兒園,地鐵已深深地融入孩子們的生活。為此,我園開展了 " 地鐵在我家門口 " 的主題活動(dòng)。在活動(dòng)開展過程中,孩子們帶來了許多資料,其中就有地鐵1 號(hào)線的線路圖。這幅圖蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)教育資源,例如:1 號(hào)線經(jīng)過多少站臺(tái)?多少站臺(tái)在地上?多少站臺(tái)在地下?怎樣用自己的方式統(tǒng)計(jì)、記錄?于是,我們借助這一資源設(shè)計(jì)、開展了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。目標(biāo):. 理解幼兒園地鐵線路圖教案上虛線、實(shí)線代表的意義,分類統(tǒng)計(jì)經(jīng)過虛線、實(shí)線的站臺(tái)數(shù)量。
2、. 活動(dòng)中能大膽講述,發(fā)表自己的見解。準(zhǔn)備:. 幼兒園地鐵線路圖教案幻燈片。. 幼兒人手一份幼兒園地鐵線路圖教案、筆、記錄單。過程:一、觀察分析幼兒園地鐵線路圖教案. 師幼共同觀察南京地鐵1 號(hào)線線路圖。師:這是什么圖幼:乘地鐵的圖。師:對,這是南京地鐵1 號(hào)線的線路圖。師:線路圖上有些什么幼:字 / 三山街 / 小行 / 新街口 2 / 4師:我們一起來認(rèn)一認(rèn)。. 理解線路圖上虛線、實(shí)線代表的意義。師:這些是站臺(tái)的名字,線路上除了字之外還有什么幼:圓圈。師:這些圓圈都和站臺(tái)的名字在一起,它表示什么意思教師通過指圖并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解站臺(tái)就是車站的意思,是人們等地鐵、上地鐵的地方
3、,就像公共汽車的站臺(tái)一樣。師:除了字、站臺(tái)外還有什么幼:連起來的線和沒有連起來的線。幼:(指著斷開的線)是虛線。師:你怎么知道這個(gè)叫虛線幼:折紙圖上就有這樣的線。師:真能干,你們會(huì)聯(lián)想到折紙圖上的虛線。斷開的線叫虛線,那連在一起的線叫什么呢幼:連線。師:我們把連在起的線叫實(shí)線。師:你們乘地鐵到過新街口嗎幼:去過。師:新街口站在地上還是地下幼:地上 / 地下。師:看來有的小朋友不是很清楚。請你們來看看視頻。教師利用多媒體超鏈接功能,鏈接相應(yīng)站臺(tái)的圖片或自己拍攝的視頻,使幼兒清楚地看到新街口站是地下站。3 / 4師:我們繼續(xù)來看線路圖。張府園站、三山街站、中華門站、安德門站、小行站在地上還是地下師:你們在線路圖上發(fā)現(xiàn)了什么秘密沒有?這些在地下的站臺(tái)在什么線上?在地上的站臺(tái)在什么線上幼:地下的站臺(tái)都在虛線上,地上的站臺(tái)都在實(shí)線上。師:是嗎?珠路站在地上還是地下?為什么幼:地下,因?yàn)樵谔摼€上。師:正確。為驗(yàn)證幼兒是否真正理解虛線、實(shí)線代表的意義,教師通過追問讓幼兒進(jìn)一步觀察,為他們后面做統(tǒng)計(jì)打下了基礎(chǔ)。該環(huán)節(jié)也是活動(dòng)的重點(diǎn)。二、統(tǒng)計(jì)地上、地下站臺(tái)的數(shù)量. 教師講解幼兒的記錄單。師:有多少站臺(tái)在地上、多少站臺(tái)在地下呢?現(xiàn)在請你們來統(tǒng)計(jì)一下。想一想可以用什么標(biāo)記來記錄地
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