幼兒園大班語言活動《說聲謝謝》——課后反思范文_第1頁
幼兒園大班語言活動《說聲謝謝》——課后反思范文_第2頁
幼兒園大班語言活動《說聲謝謝》——課后反思范文_第3頁
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1、教學資料參考范本幼兒園大班語言活動說聲謝謝課后反思范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 3說聲謝謝這活動的教學重點是讓幼兒懂得接受別人的幫助后要道謝，并且了解不同國家的道謝語是不同的。第一個環(huán)節(jié)我是以一個例子作為導入語：今天，我有一件事要問你們，老師為一位小朋友系鞋帶了，那這位小朋友該說什么？孩子們都異口同聲的說，謝謝。我們表揚了他們，小朋友們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師有一個故事也講到有關謝謝的事，我們來聽聽故事里的主人公有沒有禮貌。然后，我開始講述故事為什么要說“謝謝”。講述故事這一環(huán)節(jié)時，我是分段講述的，雖然故事很短。故事第一部分我講到小男孩的問題為止，接著我以故事里的

2、小男孩的問題問幼兒?，F(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？有的幼兒說：“得到幫助都要說謝謝”；有的說：“我們要有禮貌”；有的說：“因為他們很渴，很熱” 幼兒們的發(fā)言非常熱烈，加上我鼓勵他們大膽發(fā)表自己的見解，猜的不對不要緊，不把故事完整的講述完是為了制造懸念，為幼兒制造發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會，充分發(fā)揮大家學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。活動第三個環(huán)節(jié)，請幼兒說說自己的親身經(jīng)力。幼兒們說出了許多的例子。如他們有的為爸爸和媽媽拿包和鞋子；有的幫小朋友穿鞋、疊被子；有的幼兒說為老師放杯子等事。通過親身經(jīng)歷地講述加深了對謝謝這一詞的理解。這個教學活動，使幼兒懂得受到別人的幫助后道謝是人與人之間交往的基本要求，了解故事中老人意味深長地用：“狼”和“人”作比較，引起了幼兒的思考。活動中，如果配上圖片，會增強具體形象2 / 3性，易

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