幼兒園學前班數(shù)學教案8篇教案

1、教學資料參考范本幼兒園學前班數(shù)學教案8 篇教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 81 學前班數(shù)學教案：認識6 的形成活動目標：1、在游戲活動中學習6 的形成，認識數(shù)字6，理解 6 的實際意義。2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。教學重點：認識數(shù)字 6 教學難點：理解 6 的實際意義活動準備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6 張， 1-6 數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形; 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6 格，分別寫上 1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6 格，畫上 1-6 的圓點?；顒舆^程：1、拔

2、蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6 的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）（ 1）律動：師幼扮兔子隨音樂" 兔跳 " 。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字 6。2、分蘿卜：學習6 的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6 份。老師示范在一個蘿卜上貼上6 個圖形，先貼 5 個紅色的圓形，再貼 1 個綠的圓形， 5 個圓形添上 1 個圓形是 6 個圓形，把蘿卜分成 6 份了。2 / 8幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6 和 6 以內數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，

3、上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6 塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導教學反思：2 學前班數(shù)學教案：認識數(shù)字7活動目標能正確的感知數(shù)字7, 知道它們能表示物體的數(shù)量。能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣?；顒訙蕚湟魳反艓Ш谪埦L、老鼠卡片若干、小河若干條?；顒舆^程 游戲捕魚教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。集體送魚。認識數(shù)字 7教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨

4、子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？添上一只鴨子，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？去掉一條魚教師：數(shù)字 7 象什么？數(shù)字 7 除了表示 7 只小鴨還可以表示什么？游戲貓捉老鼠教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。幼兒操作聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學反思：3 / 83 學前班數(shù)學教案：學習7 的加法活動目標 1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果?；顒訙蕚洌?、教具：城堡圖

5、一副（分為三層，每一層分別有表示7 的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。活動重點：看圖學習7 的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：一、開火車：復習7 的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7 次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開？幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（6）點開。二、情境感知 - 登城堡：看圖學習7 的加法 1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好

6、嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。4 / 83、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4、總結：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式" 它們有個小秘密，看誰能先找出來？" 師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這 6 道算式就是 7 的加法算式。師：象 1 6=7 、6 1=7 這兩道算式數(shù)字

7、相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7 馬上就想到 6 1=7 ，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7 就會想到什么呢？看到 教學反思：4 學前班數(shù)學教案：比較粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得 " 粗細 " 的比較是相對的。活動準備：教師演示用的 4 種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7 種不同粗細的物體，能力中等的為5 種不向粗細的物體，能力差的為3 中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：一、認識粗細 1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒

8、穿進，蠟筆等沒穿進） 2尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗） 3小結：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？5 / 8（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1幼兒操作任意排2提問（ 1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結（

9、 1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。5 學前班數(shù)學教案：比較高矮活動目標 1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序?；顒訙蕚?1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。2、事先設置好表演情境?；顒舆^程 1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。設置表演情境。

10、請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。6 / 8教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在

11、請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。教學反思：6 學前班數(shù)學教案：認識數(shù)量8活動目標： 1 在活動中，通過對實際物品的操作，理解8 的實際含義； 2 運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂：7 / 8重難點：理解 8 的實際意義；活動準備：'8' 的數(shù)字卡片，邀請8

12、位大班幼兒，設置小超市- 內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本 , 教師圖片等活動過程：一、復習7 以內的任意數(shù) 1 為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出 ' 超市中任意物品的數(shù)量 ' ，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星！二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'1 幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)- 例 3 把勺子、 4 見衣服、 5 個小鈴 -請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2 在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的'8' 物品 , 請問幼兒有誰認識 '8' 的?出示數(shù)字卡片 8, 一起說說 8 像什么 ?3 小結 :8 除了可表示超市里的那些物品外 , 請孩子來說說還可以表示其他物品 ?（還可以在自己的身體上找） 4 教師出示圖片 , 請幼兒目測圖片上的原形 - 分別依顏色將圖形分類 , 出數(shù)量是 8 的圖形 .三、運用自己的認識 , 作業(yè) '8'1 感知 , 了解了 8