幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小手比一比

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小手比一比撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4一、教材依據(jù)陜西旅游出版社 , 小班數(shù)學(xué) ( 上), 第 8 頁。二、設(shè)計意圖生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5, 但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候, 卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符, 為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3, 設(shè)計了本次活動 , 旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識, 鍛煉幼兒的小手靈活性。三、教學(xué)目標(biāo) :1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。2、幼兒學(xué)會用手指表示數(shù)字1、2、3。四、教學(xué)重難點 :感知并認識數(shù)字1、2、3。五、教學(xué)準備 :1、卡通數(shù)字 1、

2、2、3。2、數(shù)字 1、2、3 的大卡片以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋 , 各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字 1、2、3 小卡片幼兒人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個。六、教法游戲法、情景法、練習(xí)法, 賞識法。七、教學(xué)過程 :2 / 4( 一) 導(dǎo)入主題 , 認識數(shù)字 1、2、31、教師組織幼兒一起玩手指游戲: “長長短短 , 高高矮矮 , 大大小小, 寬寬窄窄 , 胖胖瘦瘦 , 咕嚕咕嚕 1, 咕嚕咕嚕 2, 咕嚕咕嚕 3, 我們大家一起玩。”2、聽數(shù)字兒歌 , 引出數(shù)字 1、2、3兒歌 :1 像鉛筆細又長 ,2 像小鴨浮水上 ,3 像耳朵聽聲音 ,4 像小旗迎

3、風(fēng)揚,5 像秤鉤秤?xùn)|西 ,6 像口哨能吹響 ,7 像鐮刀割小麥 ,8 像麻花擰一遭,9 像勺子能盛飯 ,10 像筷子加雞蛋。今天我們請來了數(shù)字寶寶 1、2、3, 我們看看他們像歌曲里唱的那樣, 像鉛筆、小鴨和耳朵嗎 ?( 分別出示卡通數(shù)字 1、2、3, 讓小朋友觀察數(shù)字形狀 )3、讓小朋友大膽想像數(shù)字 1、2、3 還像什么 , 感知字形。 ( 對大膽想象 , 積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵 )4、感知數(shù)字 1、2、3分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3( 出示數(shù)字大卡片 ), 將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng) , 讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣, 加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。教師隨意出示大數(shù)字卡 , 讓幼兒念出

4、卡片上相應(yīng)的數(shù)字。5、用手指表示數(shù)字教師 : 現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手 , 告訴我你的小手都有那些本領(lǐng) ?( 幼兒自由回答 ) 那么你會用小手表示 1、2、3 嗎?教師出示不同個數(shù)的實物 , 讓幼兒點數(shù) , 并用手指比劃 1、2、3 來表示物體的個數(shù) , 同時糾正幼兒的錯誤手勢。3 / 4教師說出數(shù)字 , 幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。游戲 : 看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形 , 讓幼兒點數(shù) , 說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。八、活動延伸 :1、游戲 : 數(shù)字寶寶回家 ( 加強對字形的感知和認識)( 小朋友們真棒 ,

5、現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。 ) 帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室 , 在草坪上撒上 1、2、 3 的各色數(shù)字小卡片 , 讓幼兒將數(shù)字 1、2、3 撿起來分別送回他們的家里。2、數(shù)字找朋友比賽 :( 草坪上擺放有數(shù)量是3 的: 積木、小桶、盒子 ; 數(shù)量是 2 的: 蘋果、香蕉、梨子 ; 數(shù)量是 1 的: 帽子、鞋、衣服。 ) 將小朋友分做兩組進行比賽, 分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下 , 看哪一組擺的快而正確。九、活動反思把對 1、2、3 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起 , 既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力 , 又達到了幼兒游戲的目的, 整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力, 對數(shù)字進行形象化的比喻, 加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片, 練習(xí)讓幼兒用手指表示個數(shù), 慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼