幼兒園小班文學作品學習活動——兒歌《小圓形》范文

1、教學資料參考范本幼兒園小班文學作品學習活動兒歌小圓形范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4（一）活動目標： 1、通過觀察圖片，傾聽、理解、記憶兒歌內(nèi)容，并嘗試運用小圖片替換部分內(nèi)容朗誦兒歌。2、能積極參與朗誦與仿編活動，體驗朗誦與仿編的樂趣。（二）活動準備：經(jīng)驗準備：知道圓形以及各種圓形的東西，能夠看懂簡單的圖形符號。物質(zhì)準備：與兒歌內(nèi)容相關的圖示若干。（三）活動實施1、主題呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。教師：老師知道小一班的寶寶可能干了，知道許多形狀?？春昧耍ǔ鍪緢D示）。教師：小圓形可能干了，會變魔術。小圓形變變變（出示圖示太陽、氣球、蘋果）2、欣賞理解，初步了解內(nèi)容。（1）第一遍朗誦：欣賞理

2、解整首兒歌。兒歌 小圓形小圓形，變變變，變成太陽紅彤彤。小圓形，變變變，變成氣球飛上天。小圓形，變變變，變成蘋果甜又甜。教師邊朗誦，邊出示圖示，放在黑板上。（2）第二遍朗誦：圖文匹配，感知內(nèi)容。教師指著每一句一句圖示，帶領幼兒集體朗誦。3、教師逐一藏圖，幼兒集體朗誦。教師：我要玩捉迷藏游戲。拿走一張圖，你們可別忘記啊。（運用游戲化的形式制造難度，進一步幫助幼兒記憶兒歌。）2 / 4教師拿走太陽的圖示，帶領幼兒集體朗誦。教師放回太陽圖示，拿走氣球的圖示，帶領幼兒集體朗誦。教師放回氣球圖示，拿走蘋果的圖示，帶領幼兒集體朗誦。4、替換圖片，進行兒歌仿編，進一步理解兒歌。（1）第一次創(chuàng)編：老師幫助幼兒

3、特性理解，幼兒創(chuàng)編兒歌。教師取走太陽、氣球、蘋果三幅圖示，拿出燈籠、泡泡、西瓜三幅新的圖示。兒歌 小圓形小圓形，變變變，變成燈籠紅彤彤。小圓形，變變變，變成泡泡飛上天。小圓形，變變變，變成西瓜甜又甜。教師：給自己拍拍手。（2）第二次創(chuàng)編：無特性理解，幼兒獨立創(chuàng)編兒歌。教師拿出小花、小鳥、棒棒糖三幅新的圖示。教師帶領幼兒集體朗誦。兒歌 小圓形小圓形，變變變，變成小花紅彤彤。小圓形，變變變，變成小鳥飛上天。小圓形，變變變，變成棒棒糖甜又甜。觀摩反思：（一）活動亮點1、利用圖示幫助幼兒記憶是個內(nèi)容。圖示的出示與兒歌內(nèi)容吻合，符合兒歌邏輯順序，運用視覺觀察對幼兒進行提醒，減輕了幼兒的記憶負擔，提高了教

4、學效率。3 / 42、步驟安排層次分明，難度設置循序漸進。教師朗誦幼兒跟讀藏圖朗誦幫助特性理解的仿編無幫助的仿編，整個活動步驟清晰，條理分明，合理運用各種策略幫助幼兒記憶兒歌。（二）活動不足按照教師設定的目標2，仿編兒歌的目標基本達成。但整個活動的創(chuàng)編環(huán)節(jié)都是按照教師預先設置的內(nèi)容一一進行的，并無幼兒課堂生成的內(nèi)容，缺少幼兒的參與，幼兒的想象力、創(chuàng)造力并為得到充分發(fā)揮。因此整個教學活動的課堂氣氛都比較平靜，幼兒的參與熱情和積極性并未被完全調(diào)動。（三）活動建議1、活動目標：將“仿編兒歌”的目標改為“創(chuàng)編兒歌”。2、活動設計：創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)將最后兩列圖示全部拿走，讓幼兒充分發(fā)揮想象，積極調(diào)動已有經(jīng)驗，找出與圓形相關的事物填充兒歌內(nèi)