《綜合性學習——依依惜別》_教案教學設計

1、綜合性學習一一依依惜別第一課時臨別贈言教學目標1、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。2、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她） 。3、感受同學之間純真美好的情感。教學重難點會分辨贈言的優(yōu)劣，能根據(jù)不同情況寫出最合適的贈言。教學過程一 . 導入同學們，我們在小學里共同學習，生活了 6 年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的?，F(xiàn)在離小學畢業(yè)不遠了，同學之間有什么勉勵的話，祝愿的話要說嗎？今天這節(jié)課就給大家一個機會，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學的紀念冊、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈送給同學。二 . 學習“活動建議”。1 .自讀建議內(nèi)容。

2、2 .指名讀。三 . 寫臨別贈言，送上真情祝福。1 .自讀1 4 3頁的“畢業(yè)贈言”內(nèi)容3 .指名讀或齊讀。4 .通過閱讀，你知道這些曾演的目的和內(nèi)容是什么呢？5 .再讀這些贈言，你發(fā)現(xiàn)贈言有什么特點？6 .根據(jù)剛才說到的這些特點，自己給老師和同學寫贈言。7 .寫好后在班內(nèi)交流朗讀。8 .請將寫好的贈言譽抄在課前準備的賀卡上，親手交給所贈給的同學。9 .請接收賀卡的同學談感受。四。老師總結(jié)留言。1 .老師拿出課前準備的留言朗讀。2 .學生可以回贈老師留言。第二 - 三課時（為母校做點事）1 . 導入2 . 閱讀“閱讀材料”。1 .自讀這幾篇文章。給老師的一封信是上海市虹口區(qū)第三小學學生翁欽露寫

3、給她的老師顧家璋的一封信。作者寫這封信的時候已經(jīng)在華東師范大學讀書。在信中，她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關愛和教誨，贊美了老師的奉獻精神。給老師寫信，對學生來說也不是陌生的事，閱讀時著重要體會作者把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達對老師真摯的感謝之情。在小學畢業(yè)典禮上的講話是一篇激情昂揚的演講稿。文中回憶了六年小學生活中難忘的三件往事上小學的第一天、三年級時的運動會和六年級的家長會，表達了對母校的留戀，對老師的感激，以及對同學的依依不舍。以情感人, 激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點。學生可以以此為范本，學寫演講稿。給校長的建議是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信，

4、側(cè)重于提出建議。信中針對學校目前存在的問題，提出了重新開放圖書室的建議。 不但提出了自己的設想， 還提出了具體的改進辦法，言辭懇切，以一種特殊的方式向母校表達了熱愛之情。以這封建議書為范例，可以讓學生通過調(diào)查訪問，發(fā)現(xiàn)學校存在的不足，學習本文的寫法，向校長寫一封建議書。同學錄是一首短短的詩。同學錄，是種在校園里永遠的記憶，是留在歲月中忘不掉的純真。這首詩也是一個情味濃濃的倡議，通過誦讀可以讓學生了解同學錄的作用，也來做一個自己班級的同學錄。畢業(yè)贈言中選登了兩組贈言，一組是學生寫給老師的；一組是老師給學生的。 學生臨近畢業(yè)， 有許多話要對同學、 老師、母校說，“畢業(yè)贈言”為他們提供了一次表達情感

5、、交流思想的機會，一個展示個性、展現(xiàn)才情的平臺。雖然畢業(yè)贈言人人都能寫，但是由于其特殊的紀念意義，畢業(yè)贈言應盡量寫得精練、形象、富有時代感、飽含感情，能給人以啟迪。教學中要引導學生體會師生之間、同學之間真摯的情感，指導學生能根據(jù)不同對象的特點，用比較生動、得體而簡練的語言表達自己的祝愿。2 .你最喜歡哪種形式呢？為什么？3 .根據(jù)課前的布置，說說你為母校做了哪些事呢？4 .在做這些事的時候，你是怎么想的？做完后又有什么感受呢？5 .除了這些方式，你還能想到哪些方式能表達出大家對母校 的感恩及眷戀？6 .指名說。三。老師總結(jié)。第四課時（策劃畢業(yè)聯(lián)歡會）1 . 導入2 . 討論聯(lián)歡會內(nèi)容。1 .這

6、次的聯(lián)歡會和以前開的聯(lián)歡會要有什么不同呢？2 .想一想，你準備在這次聯(lián)歡會中演出什么節(jié)目呢？3 .指名組長匯報本組節(jié)目，或個人匯報節(jié)目名稱。4 .節(jié)目定下來了，誰先誰后呢？該怎么決定？你的理由是什 么？5 .指名匯報各組的制定情況。6 .排好了節(jié)目單，還缺少什么呢？當然是聯(lián)歡會的題目啦。7 .選定主持人。8 .指定其他一些細節(jié)方面的分工。3 . 老師總結(jié)。課題：畢業(yè)贈言時間：共 1 教時教學目標1、會分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。2、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他（她）3、感受同學之間純真美好的情感。教學重難點會分辨贈言的優(yōu)劣，能根據(jù)不同情況寫出最合適的贈言。教學

7、過程一、談話引入。同學們，我們在小學里共同學習，生活了 6 年，結(jié)下了深厚的友誼，這種同學之間的友誼是十分珍貴的?，F(xiàn)在離小學畢業(yè)不遠了，同學之間有什么勉勵的話，祝愿的話要說嗎？今天這節(jié)課就給大家一個機會，互相說說祝愿的話，并且可以寫在同學的紀念冊、筆記本上，也可以寫在自己制作的卡片或書簽上，贈送給同學。二、聽錄音，辨優(yōu)劣。要求：認真聽，聽后說出這幾則贈言好在哪里？不足的是哪些？為什么？好的：立群的贈言，希望劉海波戰(zhàn)勝膽怯：李航的贈言，希望鄔星做個堅強的男子漢。吳菁的贈言，祝愿馬銀燕在學習上，品德上，膽量上都有進步。不足的：賈寶貴的贈言，他祝同學“一路發(fā)”，這是商人的語言，不適合我們學生，把商人以掙錢多為目標作為我們努力方向，大錯特錯。張翔的贈言： 說的是一些套話， 既沒針對性， 也沒具體內(nèi)容。修改意見通過以上贈言的辨析，你認為怎樣才能寫出好的贈言？a、觀點必須正確，有較強的思想性。b、內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學的特點