減免學(xué)費(fèi)申請書范本

1、減免學(xué)費(fèi)申請書范本篇一：減免學(xué)費(fèi)申請書范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是*學(xué)院*專業(yè)*級的學(xué)生*。我來自*省*縣一個貧困鄉(xiāng)村，家 庭主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)業(yè)收入。由于多年來我和妹妹上學(xué)戰(zhàn)線拉得太長，家里常 年地入不敷出，早已負(fù)債累累。為了我們的學(xué)業(yè)，我父親在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村信用合 作社貸了款，我也申請了助學(xué)貸款?，F(xiàn)在我家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極 大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心頭的大山。多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極 致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農(nóng)耕工具，年邁的 父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。由于常年地手工耕作，父母積 勞成疾

2、，身上多處都有損傷。父親常年腿抽筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無 法入眠，表情十分痛苦。父親由于常年帶病，不能干重活，矮小的母親就承擔(dān) 了家里的大部分農(nóng)活，多年下來，她的手指、手腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳 踝等多處都有損傷，常常行動不便。我深知上學(xué)機(jī)會的來之不易，更加努力學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，參加各種社會活動，贏得同學(xué)好評。并獲得學(xué)校模塊獎學(xué)金和 國家助學(xué)金獎勵。盡管如此，我家實(shí)在拿不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到 了我兄妹的學(xué)雜費(fèi)上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小 的水塘幾盡干涸，也早已達(dá)到了它彈力的極限，無力再經(jīng)受風(fēng)雨。我謹(jǐn)代表父母誠懇地提出貧困補(bǔ)助申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能切

3、實(shí)了解和關(guān)切我家的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐， 感激萬分。我們班的貧困生是比較多的，我想有貧困生也不是什么壞事，貧困能更磨練 我們的意志.我是一名貧困生，我有我自己的經(jīng)歷，我的經(jīng)歷使我認(rèn)識到，貧困不 能給我們帶來什么阻礙，我們最大的阻礙在我們心中，只有你克服了自己的貧困 心理，你才能做的更好，”人窮志不窮，窮且益堅(jiān)”，這么一句古語已經(jīng)告訴 我們了，我想我自己不會被貧困擊倒.而且會更加努力.來改變我們的現(xiàn)狀，因?yàn)?只有這樣我們才能擺脫貧困，否則我們會一直貧困下去.貧困不是我們的絆腳石， 相反塌實(shí)我們的動力.我會更努力!因此希望能夠得到學(xué)院的補(bǔ)助，再次表示真摯的感謝。此致敬

4、禮篇二：學(xué)費(fèi)減免申請書尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！我是2004級的學(xué)生，由于家庭無力籌得本學(xué)年的 10000元學(xué)費(fèi)，本 人提出減免申請。我來自貧困鄉(xiāng)村，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)業(yè)收入。由于多年來我和姐姐上 學(xué)戰(zhàn)線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負(fù)債累累。為了我們的學(xué)業(yè)，我 父親在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村信用合作社貸了款，我也申請了助學(xué)貸款?，F(xiàn)在我家掙扎著 還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓在父母心 頭的大山。多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極 致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農(nóng)耕工具，年邁的 父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹

5、患乙肝，本需安心 調(diào)養(yǎng)，但是他怕自己醫(yī)療費(fèi)過高，就早早地拒絕恢復(fù)一切治療。到現(xiàn)在還把病 情拖著。每當(dāng)他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣短，肚子往外脹，臉色發(fā) 青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允 許我們這樣。由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽 筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不 能趕重活，矮小的母親就承擔(dān)了家里的大部分農(nóng)活，多年下來，她的手指、手 腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。盡管如此，我家實(shí)在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到 了我姐弟的學(xué)雜費(fèi)上。這么多年的積

6、貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小的水塘幾盡干涸，也早已達(dá)到了它彈力的極限，無力再 經(jīng)受風(fēng)雨。我謹(jǐn)代表父母誠懇地提出減免學(xué)費(fèi)申請，希望領(lǐng)導(dǎo)能切實(shí)了解和關(guān)切我家 的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。學(xué)生：XXXXXX X年X X月X X日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：本人是xx學(xué)院xx班的xxx ,我家住在一個偏僻的小山村里。我家所在的 縣xx縣是百個全國級的貧困縣之一。家里有八口人，爺爺奶奶，爸媽以及姐弟 四個爺爺奶奶都已八十高齡，且體弱多病。家中的勞動力只有父親和母親，其 中母親又經(jīng)常小病不斷，不能干重活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母 為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波賺錢，但

7、是他們那些辛苦賺來的血汗錢根 本不夠我們幾個人的學(xué)費(fèi)，只能向親友借債以維持。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)在困難，大姐 和二姐初中畢業(yè)就錯學(xué)回家了。如今我在上大學(xué)；九月，弟弟也將跨進(jìn)大學(xué)的 門檻，兩筆昂貴的學(xué)費(fèi)沉甸甸的擺在爸媽的面前。由于我家地處國家級貧困縣的偏僻山村，交通極為不便，家中地少，光靠 種地幾乎不能維持正常的生存。村里的青壯勞力都外出打工賺錢，我爸媽也不例外。爸爸去了廣東一家工廠，媽媽因?yàn)轶w弱多病不能遠(yuǎn) 行，只好去了縣城里的一家超市做清潔工。我家的經(jīng)濟(jì)來源完全依靠爸爸那一 點(diǎn)點(diǎn)的收入，出去還債和日常開支，所剩無幾了。學(xué)費(fèi)一直困擾著我們。我很希望能夠減輕父母的壓力和家里的負(fù)擔(dān)，特向?qū)W校提出申請，希望得

8、到學(xué)校的幫助。請批準(zhǔn)。此致敬禮申請人：xxxxx年xx月xx日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):本人是xx學(xué)院xx班的xxx ,我家住在一個偏僻的小山村里。我家所在的 縣xx縣是百個全國級的貧困縣之一。家里有八口人，爺爺奶奶，爸媽以及姐弟 四個爺爺奶奶都已八十高齡，且體弱多病。家中的勞動力只有父親和母親，其 中母親又經(jīng)常小病不斷，不能干重活。小時候，家中四個小孩一起讀書，父母為了讓我們都能上學(xué)，日夜勞碌奔波賺錢， 但是他們那些辛苦賺來的血汗錢根本不夠我們幾個人的學(xué)費(fèi)，只能向親友借債 以維持。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)實(shí)在困難，大姐和二姐初中畢業(yè)就錯學(xué)回家了。如今我在上 大學(xué)；九月，弟弟也將跨進(jìn)大學(xué)的門檻，兩筆昂貴的學(xué)費(fèi)沉甸甸的擺在爸媽

9、的 面前。由于我家地處國家級貧困縣的偏僻山村，交通極為不便，家中地少，光靠 種地幾乎不能維持正常的生存。村里的青壯勞力都外出打工賺錢，我爸媽也不 例外。爸爸去了廣東一家工廠，媽媽因?yàn)轶w弱多病不能遠(yuǎn)行，只好去了縣城里 的一家超市做清潔工。我家的經(jīng)濟(jì)來源完全依靠爸爸那一點(diǎn)點(diǎn)的收入，出去還 債和日常開支，所剩無幾了。學(xué)費(fèi)一直困擾著我們。我很希望能夠減輕父母的壓力和家里的負(fù)擔(dān)，特向?qū)W校提出申請，希望得 到學(xué)校的幫助。請批準(zhǔn)。此致敬禮申請人：xxxxx年xx月xx日篇三：2015年最新減免學(xué)費(fèi)申請書范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!我是2011級的學(xué)生，由于家庭無力籌得本學(xué)年的 x元學(xué)費(fèi)，本人提 出減免申請。我來自

10、貧困鄉(xiāng)村，家庭主要經(jīng)濟(jì)來源是農(nóng)業(yè)收入。由于多年來我 和姐姐上學(xué)戰(zhàn)線拉得太長，家里常年地入不敷出，早已負(fù)債累累。為了我們的 學(xué)業(yè)，我父親在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村信用合作社貸了款，我也申請了助學(xué)貸款?，F(xiàn)在我 家掙扎著還貸款利息都已耗盡了極大心力。臨時解決難題的貸款也早已成了壓 在父母心頭的大山。多年來，我家的生活狀況一直維持在我上初中時的水平，早已簡單到了極 致，粗茶淡飯，縮衣縮食，樸素成了一張白紙。我家買不起農(nóng)耕工具，年邁的 父母主要是靠肩挑背馱手推的古老方式來耕作。父親早年罹患乙肝，本需安心 調(diào)養(yǎng)，但是他怕自己醫(yī)療費(fèi)過高，就早早地拒絕恢復(fù)一切治療。到現(xiàn)在還把病 情拖著。每當(dāng)他生氣或過渡勞累時就會伴著心慌氣

11、短，肚子往外脹，臉色發(fā) 青，面色非常難看。這時，媽媽、姐姐和我就害怕，就哭，但是，父親并不允 許我們這樣。由于常年地手工耕作，父母積勞成疾，身上多處都有損傷。父親常年腿抽 筋，兩條腿都抽。晚上因此常常無法入眠，表情十分痛苦。父親由于乙肝，不 能趕重活，矮小的母親就承擔(dān)了家里的大部分農(nóng)活，多年下來，她的手指、手 腕、胳膊肘、脖頸、膝蓋、腳踝等多處都有損傷，常常行動不便。盡管如此，我家實(shí)在那不出錢來給父母治病。家里的絕大部分收入都用到 了我姐弟的學(xué)雜費(fèi)上。這么多年的積貧積弱使我們無力再去貸款。我家這小小 的水塘幾盡干涸，也早已達(dá)到了它彈力的極限，無力再經(jīng)受風(fēng)雨。我謹(jǐn)代表父母誠懇地提出減免學(xué)費(fèi)申請，

12、希望領(lǐng)導(dǎo)能切實(shí)了解和關(guān)切我家 的具體狀況，給予我們力所能及的最大幫助。我們誠惶誠恐，感激萬分。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排8次集體評課活動，其他評課通過 qq群來交流、研討。指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課

13、程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為

14、我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺

15、乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師本冊的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練

16、習(xí)與討論的時間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“僉廠的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體

17、地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的“僉廠選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能：a認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目

18、的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。 b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師

19、評價，冉進(jìn)行個別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。(1)課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。(2)校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)

20、，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。(3)論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。(4)校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)

21、學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元

22、量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué)

23、科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語

24、文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí) 踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測