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文檔簡介
1、租船問題(小學 數(shù)學 人教版) 吳寒怡 武漢市光谷第一小學1教學目標1.1知識與技能引導學生通過對“租船費用”問題的研究,培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力。1.2過程與方法經(jīng)歷自主探究“租船費用”最省的過程,培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力和意識。1.3情感態(tài)度和價值觀體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,感受數(shù)學應用的靈活性、廣泛性和優(yōu)化思想。2教學重難點教學重點:掌握先假設,再根據(jù)假設逐漸調整的基本方法。教學難點:通過對現(xiàn)實數(shù)據(jù)的分析進行合理調整。3教學準備課件4教學過程4.1提出問題師:前面我們學習了四則運算,今天我們這節(jié)課就來研究如何解決生活中的實際問題租船問題。(板書:租
2、船問題) 4.2自主探索1.出示問題:2.師:從圖中你了解到哪些信息?預設:人數(shù):32人小船租金:20元/條大船租金:35元/條小船人數(shù):4人/條大船人數(shù):6人/條3.問:根據(jù)題目中的信息你能提出什么數(shù)學問題嗎?預設:生:怎樣租船最省錢?4.師:這個問題怎樣解決呢?你們有什么想法?可以同桌一組討論一下。學生反饋:預設:生1:可以算算每種船每個人合多少錢?再選擇。生2:可以都用小船或都用大船試一試,看看哪種方式更省錢,然后再調整。5.師:同學們都有好的想法了。你們認為哪種方法可行呢?預設:生:第一種方法可行,因為一條大船的價錢比小船貴,但大船人數(shù)多,知道了每種船每個人合多少錢,就知道了哪種船更便
3、宜。6師:既然方法選定了,就請同學們自己試一試,計算一下。7學生獨立完成,教師采樣預設:大船:30÷6=5(元/人)小船:24÷4=6(元/人)8. 師:哪種船更便宜?預設:生:大船。 9.師:既然知道了大船比小船便宜,接下來應該怎么辦?預設:生:盡量多租大船。10 師:怎樣才能多租大船呢?請同學們思考,在自備本上寫出你的思考過程。預設:生:用總人數(shù)除以大船的人數(shù),就可以知道要租多少條大船。32÷6=5(條)2(人)11. 師:這里的“2”表示什么?預設:生:32人正好可以坐滿5條大船,還剩2人坐不滿1條大船。12.師:那這2人怎么辦呢?預設:生:坐1條小船。13
4、.師:為什么?預設:生:因為一條小船的價錢比大船便宜,而且小船可以坐4個人。14. 師:現(xiàn)在我們的方案已經(jīng)出來了,5條大船和1條小船,請大家將這個方案的租船費用算出來。預設:生:5條大船,1條小船:30×5+24×1=174(元)4.3逐步調整1.師:大家想一想,你覺得這個結果是最省錢的嗎?預設:生:不是。2.師:為什么?預設:生:因為小船還有2個座位是空的,浪費了。 3.師:怎樣才可以不空座位呢?預設:生:少租一條大船,剩下的人坐小船。4. 師:少租一條大船后還剩多少人?需要坐幾條小船呢?預設:生:還剩8人,正好可以坐滿2條小船。5. 師:現(xiàn)在我們的方案變成了4條大船和2
5、條小船,請大家將這個方案的租船費用算出來。預設:生:4條大船,2條小船:30×4+24×2=168(元)6.師:比較兩個方案的費用發(fā)現(xiàn)租4條大船和2條小船最省錢。 4.4總結過程1.比較方案,得出結論:問:通過兩種方案的比較,你有什么發(fā)現(xiàn)?預設:生1:盡量租大船會比較合算。生2:不空座位更省錢。師:通過解決這道題,我們發(fā)現(xiàn)盡量租便宜的船和不空座位的情況下是最省錢的結論。2. 總結方法:問:誰能跟大家說說解決這類問題的思路是怎樣的?預設:生:(1)算出每種船每個人合多少錢,得出哪種船更便宜;(2) 盡量多租大船,余下的人坐小船;(3) 有空位時就少租大船,使剩下的人坐滿小船。
6、4.5鞏固練習1.出示題目:P11 練習三 春游2.問:通過問題了解到了哪些信息?預設:生:老師人數(shù):14人學生人數(shù):326人大車承載人數(shù):40人小車承載人數(shù):20人大車租金:900元/輛小車租金:500元/輛問題:怎樣租車更省錢?3.獨立計算,集體交流:預設:大車:900÷40=22(元/人)20(元)小車:500÷20=25(元)14+326=340(人)340÷40=8(輛)20(人)8輛大車,1輛小車:900×8+500=7700(元)答:租8輛大車和1輛小車最省錢。4.6全課總結1問:這節(jié)課有什么收獲?2問:今天這節(jié)課你最感興趣的是什么?板書設計租船問題人數(shù):32人 大船:30÷6=5(元/人)小船租金:20元/條 小船:24÷4=6(元/人)大船租金:35元/條 32÷6=5(條)2(人)小船人數(shù):4人/條 5
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