成人智力診斷測(cè)驗(yàn)法(8頁(yè))

1、智力測(cè)試智力測(cè)試的條件工業(yè)企業(yè)常用的智力測(cè)驗(yàn)韋克斯勒成人智力診斷測(cè)驗(yàn)法智力測(cè)試智力測(cè)驗(yàn)就是對(duì)智力的科學(xué)測(cè)試，它主要測(cè)驗(yàn)一個(gè)人的思維能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力?，F(xiàn)代心理學(xué)界對(duì)智力有不同的看法。所謂智力就是指人類學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境的能力。智力包括觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等等。智力的高低直接影響到一個(gè)人在社會(huì)上是否成功。智力的高低以智商來(lái)表示，正常人的在到之間；到是中上水平；到是優(yōu)秀水平；以上是非常優(yōu)秀水平；而到是中下水平；到是臨界狀態(tài)水平； 以下是智力缺陷。 一般來(lái)說(shuō)，智商比較高的人，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，但這兩者之間不一定完全有正相關(guān)。因?yàn)橹巧踢€包括社會(huì)適應(yīng)能力，有些人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他的社

2、會(huì)適應(yīng)能力并不強(qiáng)。進(jìn)行這種測(cè)驗(yàn)，首先需設(shè)計(jì)出一套問(wèn)題，讓?xiě)?yīng)試人回答，從答案中計(jì)算得分。 如著名的法國(guó) “西比量比 ”，共個(gè)題目，后來(lái)美國(guó)人增補(bǔ)為個(gè)題目， 改稱年 “西比量比 ”。量表中的問(wèn)題，難度由淺入深排列，以通過(guò)題多少作為鑒別智商的標(biāo)準(zhǔn)。得分在為正常智力，以上者為最優(yōu)，分以下者為心智不足。在企業(yè)招聘中運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)，可以了解到一個(gè)人的基本水平，但是并不是說(shuō)所有的工作，智力高的人都適合。在實(shí)際操作工人中， 智商太高并不一定有利于工作。 在一個(gè)團(tuán)體中，所有的人智商都很高，往往容易產(chǎn)生矛盾。管理人員如果智商太高，如超過(guò)， 有的時(shí)候并不適合于擔(dān)任管理工作。因此，我們?cè)趩T工招聘中運(yùn)用智力測(cè)驗(yàn)，可以使高

3、的人擔(dān)任比較重要、比較難度高的技術(shù)工種，而較低的員工可以擔(dān)任一般的操作工作。但是，與此同時(shí)，我們還要考慮他的個(gè)性特點(diǎn)。智力測(cè)試分為兩類：一般智力測(cè)試和特定智力測(cè)試。對(duì)語(yǔ)言和數(shù)字能力的測(cè)試，主要是通過(guò)詞匯、相似、相反、算術(shù)計(jì)算等類型的問(wèn)題，通常被看作是一般智力測(cè)試。它主要是測(cè)試一個(gè)人的基礎(chǔ)性行為能力，如韋克斯勒成人智力量表、斯坦福 -貝納特測(cè)驗(yàn)、差別性智力測(cè)驗(yàn)、雇員智力測(cè)驗(yàn)。在特定智力測(cè)試與工作業(yè)績(jī)之間存在較強(qiáng)的相關(guān)性。在這種測(cè)試中得高分的往往被認(rèn)為具有較強(qiáng)的能力關(guān)注新信息，通過(guò)各種測(cè)試，善于找出主要問(wèn)題，取得優(yōu)良工作業(yè)績(jī)。但應(yīng)注意的一點(diǎn)是，某種特定的測(cè)試也許只對(duì)某類工作或活動(dòng)有效。智力測(cè)試的條

4、件作為一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，要是它成為精密而又客觀的測(cè)量工具，至少必須同時(shí)具備以下五個(gè)基本條件。這五個(gè)條件，既可以用它作為評(píng)定各種能力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，也可以作為測(cè)驗(yàn)的原則。（一） 效度1、 效度的含義。效度指的是測(cè)驗(yàn)對(duì)所要測(cè)量的智力特征的正確程度。一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度越高，表示它所測(cè)結(jié)果越能代表所要測(cè)的智力的真正特征，該測(cè)驗(yàn)也就越能成為有效的測(cè)量工具。例如，某學(xué)院運(yùn)用一套智力測(cè)驗(yàn)來(lái)挑選入學(xué)學(xué)生，測(cè)驗(yàn)結(jié)果即得到一組分?jǐn)?shù)。等到及格學(xué)生入學(xué)并修完課程以后，由其學(xué)業(yè)成績(jī)而獲得同一組學(xué)生的另一組分?jǐn)?shù)，第一組分?jǐn)?shù)表示學(xué)生們的預(yù)測(cè)能力，第二組分?jǐn)?shù)表示他們的實(shí)際能力。如果發(fā)現(xiàn)凡在智力測(cè)驗(yàn)上的高分者，其在校成績(jī)也高，在智力測(cè)驗(yàn)上

5、得分低者，其在校成績(jī)也低，這就表示該智力測(cè)驗(yàn)有相當(dāng)高的效度。2、 效度系數(shù)。求效度系數(shù)一般采用統(tǒng)計(jì)的方法，以所測(cè)得的分?jǐn)?shù)與所希望測(cè)得的分?jǐn)?shù)（根據(jù)特定的標(biāo)準(zhǔn)）之間的相關(guān)系數(shù)來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的效度系數(shù)達(dá)到 0。3以上即算相當(dāng)有效，因?yàn)槌诵Ф缺旧頂?shù)值的大小以外，測(cè)驗(yàn)人數(shù)的多少也與效度系數(shù)的高低有關(guān)。一般智力測(cè)驗(yàn)的系數(shù)多在 0。 3 到 0。 6 之間，效度系數(shù)越接近 1，說(shuō)明其效度越高。（二） 信度信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性的程度，即個(gè)人在同一測(cè)驗(yàn)上數(shù)次測(cè)量結(jié)果的一致性。它表現(xiàn)在： （ 1）一個(gè)測(cè)驗(yàn)內(nèi)各個(gè)項(xiàng)目的得分是否基本相符； （ 2）兩次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)是否前后基本一致。決定測(cè)驗(yàn)

6、的信度時(shí)，最常用的方法時(shí)重測(cè)法。即用同一種測(cè)驗(yàn)，對(duì)同一組受測(cè)者，前后測(cè)量?jī)纱危鶕?jù)兩次的分?jǐn)?shù)，計(jì)算相關(guān)系數(shù)，這個(gè)相關(guān)系數(shù)又稱為信度系數(shù)，按其數(shù)值的大小表示該測(cè)驗(yàn)的信度的高低。一個(gè)良好的測(cè)驗(yàn)，其信度系數(shù)通常都在 0。9 左右。（三）常模個(gè)人在測(cè)驗(yàn)上的實(shí)得分?jǐn)?shù)， 稱為原始分?jǐn)?shù)。 原始分?jǐn)?shù)的本身，顯示不出什么意義，必須參照標(biāo)準(zhǔn)樣本的平均分?jǐn)?shù)與各分?jǐn)?shù)的分配情況，才能決定個(gè)人在分配中的地位是高于平均數(shù)，還是低于平均數(shù)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化樣本的平均數(shù)，即為測(cè)驗(yàn)的常模。因此，一個(gè)測(cè)驗(yàn)的常模，也就是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的主要根據(jù)。測(cè)驗(yàn)必須經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，才能成為客觀的測(cè)量工具。在標(biāo)準(zhǔn)化的進(jìn)程中，首先應(yīng)從將來(lái)實(shí)際應(yīng)用該測(cè)驗(yàn)的全體對(duì)

7、象中，抽取足以代表全體的樣本先行測(cè)量，并以樣本分?jǐn)?shù)為根據(jù)建立常模。為使測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化而抽取的樣本，即為上述的標(biāo)準(zhǔn)化樣本。（四） 實(shí)施程序任何測(cè)驗(yàn)編制的目的，均在于實(shí)際應(yīng)用以鑒別個(gè)體的能力。在實(shí)際應(yīng)用時(shí)必須有一定的實(shí)施程序。否則，即使上述三個(gè)條件全部具備，也未必能發(fā)揮測(cè)驗(yàn)的功能，達(dá)到鑒別個(gè)體能力的目的。所謂“一定實(shí)施的程序”，即指一個(gè)測(cè)驗(yàn)在實(shí)施進(jìn)程中，凡是主測(cè)者應(yīng)做的事和應(yīng)說(shuō)的話都必須予以標(biāo)準(zhǔn)化。即無(wú)論是誰(shuí)使用同一測(cè)驗(yàn)時(shí)，都應(yīng)做同樣的事， 說(shuō)同樣的話。（五） 記分方法測(cè)驗(yàn)的結(jié)果是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)體現(xiàn)的，只有可靠的分?jǐn)?shù)，才能提供有用的信息。因此，在測(cè)驗(yàn)時(shí)，如何計(jì)算原始分?jǐn)?shù)，如何換算成其他分?jǐn)?shù)，如何使用常模等

8、，必須在說(shuō)明書(shū)內(nèi)詳細(xì)規(guī)定。無(wú)論采用何種記分方法，都必須符合客觀、正確、迅速、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則。工業(yè)企業(yè)常用的智力測(cè)驗(yàn)工業(yè)企業(yè)在招聘時(shí)最常用的測(cè)驗(yàn)是集體測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)內(nèi)容不多，所花時(shí)間少，可以對(duì)眾多的人進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。但是在挑選高級(jí)人才時(shí)，一般用個(gè)人測(cè)驗(yàn)。企業(yè)在招聘中最常用的智力測(cè)驗(yàn)有以下幾種。（一） 奧蒂斯獨(dú)立管理心理測(cè)驗(yàn)這種測(cè)驗(yàn)是挑選雇員時(shí)最常用的一種測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)集體進(jìn)行，所花時(shí)間短，適用于篩選不需要很高智力的，級(jí)別較低的工作的求職者，如職員、流水線操作工、計(jì)算機(jī)制表操作員、低級(jí)工頭和監(jiān)工等。對(duì)篩選級(jí)別較高的工作的求職者不太適用。（二） 旺德利克人員測(cè)驗(yàn)這種測(cè)驗(yàn)是奧蒂斯測(cè)驗(yàn)的減縮形式，在工業(yè)企業(yè)挑選雇員

9、時(shí)適用特別普遍，因?yàn)檫@種測(cè)驗(yàn)只需 12 分鐘，是一種非常經(jīng)濟(jì)的篩選手段。盡管測(cè)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，但是該測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)驗(yàn)求職者能否勝任某些低級(jí)工作，特別是文書(shū)類工作。 還是很有用的。（三） 韋斯曼人員分類測(cè)驗(yàn)這也是一種集體測(cè)驗(yàn)，大約 30 分鐘做完。測(cè)驗(yàn)有語(yǔ)言部分分?jǐn)?shù)、數(shù)字部分分?jǐn)?shù)和總分，并且提供推銷員，生產(chǎn)監(jiān)工和培訓(xùn)生的常模。測(cè)驗(yàn)的語(yǔ)言部分是一種類推形式。例如：對(duì)夜晚的關(guān)系就像光亮對(duì)的關(guān)系一樣。每題中有若干選擇答案供被測(cè)者選擇后填入表格。數(shù)字部分由計(jì)算項(xiàng)目和理解分析文字項(xiàng)目組成。韋斯曼測(cè)驗(yàn)更適用于比上述兩種測(cè)驗(yàn)較高級(jí)的一些人員的挑選。（四） 韋克斯勒成人智力測(cè)驗(yàn)這是一種很長(zhǎng)的個(gè)別測(cè)驗(yàn)，在招聘時(shí)主要用于高級(jí)人員的挑選工作。主持這種測(cè)驗(yàn)，要求被測(cè)者訓(xùn)練有素，經(jīng)驗(yàn)豐富。成人智力量表包括語(yǔ)言量表和操作量表兩部分。前者包括常識(shí)、理解、算術(shù)、類似、記憶廣度、詞匯解釋六個(gè)分測(cè)驗(yàn)，后者包括符號(hào)替代、圖形補(bǔ)充、圖形設(shè)計(jì)、連環(huán)圖系、物形配置五個(gè)分測(cè)驗(yàn)。韋克斯勒成人智力診斷測(cè)驗(yàn)法1939 年，美國(guó)紐約大學(xué)附屬貝爾維（）醫(yī)院神經(jīng)科主任韋克斯勒首次發(fā)表智力量表。1942 年韋克斯勒在成人智力測(cè)定一書(shū)中曾做過(guò)一次訂正，但仍