有關(guān)《金子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、有關(guān)金子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的有關(guān)金子教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。金子教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。3.通過創(chuàng)設(shè)情境、討論、朗讀等方式培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：以上三個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的“真金”的含義。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：投影，掛圖教學(xué)過

2、程：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1.教師：同學(xué)們見過金子嗎？對(duì)它有什么了解？（可從金子的顏色、硬度、作用等來說）出示PPT：我們生活中的各種金子。2.教師：金子非常珍貴，它是財(cái)富的象征，成千上萬的人都想得到它，甚至不惜一切去尋找金子。同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，應(yīng)該都知道薩文河畔也出現(xiàn)了這樣一群淘金者，因?yàn)樗麄兟犝f那兒有金子。今天，我們就跟隨故事主人公去薩文河畔找一找，到底是不是真的有金子。（板書課題：金子）讓學(xué)生齊讀課題：金子。二、初讀課文，初步感知1.教師泛讀課文，學(xué)生邊聽邊注意在長句上畫停頓，標(biāo)好自然段序號(hào)。2.學(xué)生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，流利有感情地朗讀課文。3.（1）教師

3、：這是一個(gè)關(guān)于誰的故事？（彼得·弗雷特）。（2）教師：為了更好地讀準(zhǔn)這個(gè)小故事，首先我們來學(xué)習(xí)一些生字詞。（PPT上出示）（先個(gè)別讀，再齊讀，最后找學(xué)生領(lǐng)讀）不甘心默默挖掘埋頭苦干傾盆大雨若有所悟培育花苗實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想無不驕傲找到真金（3）重點(diǎn)解釋：蜂擁而至。教師：“蜂擁而至”是什么意思？你見過這樣的景象嗎？（PPT出示圖片蜂群、人群）過渡：有些詞語呀，本身就在描述一幅畫面，我們?cè)谧x的時(shí)候，要在腦海中想象著這個(gè)詞所描繪的畫面，這樣才能把詞讀好，讀得有感情。再如：傾盆大雨。當(dāng)學(xué)生發(fā)揮想象來理解。4.教師：攔路虎掃清了，接下來請(qǐng)同學(xué)們分節(jié)朗讀課文。教師制定七位學(xué)生分別朗讀這7段。其他學(xué)生注意聽

4、有沒有讀錯(cuò)。5.教師：課文講了了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們盡可能用剛才學(xué)過的詞語來描述一下這個(gè)故事。6.全班再次齊讀詞串。（第二課時(shí)）一、回顧全文，引導(dǎo)質(zhì)疑1.教師：同學(xué)們，首先我們一起復(fù)習(xí)以下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。（PPT上出示學(xué)生寫的的生字）請(qǐng)小朋友們自己觀察一下投影上大家寫的字，看看寫的對(duì)嗎？寫的規(guī)范嗎？2.教師：詞語是個(gè)寶，尤其是四字詞語。請(qǐng)大家聯(lián)系課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際來讀一讀以下一些四字詞語。（蜂擁而至一無所獲傾盆大雨埋頭苦干）3.（1）教師：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同桌交流一下：彼得的夢(mèng)想是什么？他實(shí)現(xiàn)了嗎？你是從哪里知道的？學(xué)生回答。PPT上出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就再這塊土

5、地里?！保?）教師：彼得是怎樣找到真金的？帶著問題，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文金子（板書課題：金子）二、精讀感悟，悟中明理教師：請(qǐng)同學(xué)們默讀全文，找出令自己感受最深的的短語和句子，并做上批注。1.教師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第1到2段，哪位同學(xué)來說一下令自己感受深的句子。當(dāng)學(xué)生找出了彼得埋頭苦干的那句句子，教師相機(jī)說：大家自由朗讀一下，并想一想彼得當(dāng)時(shí)挖金子的心情是怎樣的，后來又是怎樣的。（板書：希望失望）點(diǎn)名讓學(xué)生朗讀，集體齊讀。朗讀時(shí)注意要把彼得當(dāng)時(shí)想把整片土地翻出來的心情讀出來，注意句中短語“埋頭苦干”“幾個(gè)月”“幾乎翻遍了”。2教師：快速瀏覽3到4段，彼得發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)學(xué)生說出（發(fā)現(xiàn)了坑坑洼洼

6、的地方長出了一層綠茸茸的小草），教師：詞語是幅畫，看到這生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)想些什么？彼得又是怎樣想的呢？一起來看看（PPT出示第5自然段）請(qǐng)同學(xué)們找出令自己感受最深的一個(gè)短語。當(dāng)學(xué)生說出（若有所悟），教師：“若有所悟”是什么意思？也就是說，沒有醒悟前，彼得是怎樣想的？現(xiàn)在醒悟了，那么在他面前呈現(xiàn)出的是一幅什么樣的畫面？體會(huì)省略號(hào)的作用。（教師示范朗讀，讓學(xué)生思考、想象，體味其情其意；鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)朗讀）3.（1）教師：除了“想”，想要成功還要必須要去“做”，（出示PPT第6段）請(qǐng)同學(xué)們快速找出那個(gè)精華短語（全部精力）。（出示掛圖）（2）教師：彼得是怎樣花費(fèi)全部精力的呢？請(qǐng)大家小組討論一下，發(fā)揮

7、想象力來描述一下。（可從如何不怕辛苦平整土地，如何精心選擇花苗，如何日夜照顧鮮花，如何四處奔波銷售鮮花，鮮花是怎樣五彩繽紛、美麗嬌艷幾個(gè)方面來來描述）（3）教師：誰來把第6段朗讀一下，把彼得培育的美麗的鮮花帶到教室里來。4.（1）過渡：教師：彼得已經(jīng)不再失望，他對(duì)未來充滿了希望和信心，與其說是一場大雨使得他留了下來，還不如說是信心和希望使他留了下來呢！現(xiàn)在他花了全部精力的進(jìn)行培育花苗，五年后，他終于成功了，他發(fā)出了一句感嘆（2）PPT再次出示那句話“我是唯一找到真金的人！我的金子就再這塊土地里?！苯處煟赫?qǐng)同學(xué)們自由朗讀，找出描寫彼得成功后的詞語“無不驕傲”，什么叫無不驕傲。思考彼得從這塊土地里

8、究竟獲得了什么？“真金”是什么。（3）教師：大家齊聲朗讀彼得的這句感嘆，用自己的朗讀表現(xiàn)彼得的無不驕傲，注意表現(xiàn)出彼得興奮的感情。5.（1）教師：通過學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們思考一下：你明白了什么？你怎樣才能獲得成功？（讓各種小宇宙爆發(fā)出超能量吧?。W(xué)生暢談感受。（2）教師總結(jié)：其實(shí)，彼得找到的真金并不是真正的金子，而是發(fā)財(cái)致富的辦法。從中我們也悟出了一個(gè)道理：只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富。同時(shí)，當(dāng)生活中遇到了困難，要懂得換一個(gè)角度去思考問題，只有這樣，你生活的道路才會(huì)更寬闊。三、作業(yè)布置1.將這個(gè)故事將給爸媽聽。2.觀察校園或附近的花園，想象彼得的花園，寫一段話。板書設(shè)計(jì)：金子彼得：第一部分：希

9、望失望第二部分：失望希望第三部分：獲得成功教材分析：金子是小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文，全文記敘了彼得·弗雷特在淘金無望準(zhǔn)備離去時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財(cái)富和成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實(shí)的。全文按時(shí)間順序分為三部分，內(nèi)容簡明，情節(jié)曲折，意蘊(yùn)深刻，是一篇人文性較強(qiáng)的培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象及朗讀能力的好材料。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，進(jìn)行適當(dāng)想象，加深體驗(yàn)和感悟。金子教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞

10、語。3、學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，展開想像。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入。1、 板書課題，齊讀課題。2、 談話：同學(xué)們，你們見過金子嗎？金子是什么？人們常常用金子比喻什么？3、 今天的課文跟金子有什么關(guān)系嗎？讓我們一起來讀讀課文。二、初讀指導(dǎo)。1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、出示生字詞，自由練讀。3、齊讀生字詞。4、 分段指名讀課文，讀后評(píng)議，指出不足，進(jìn)行糾正訓(xùn)練。三、了解課文梗概。1、默讀課文，想想這篇課文主要講了誰？

11、講了他的什么事？2、討論：彼得的夢(mèng)想到底是什么？3、齊讀課文。四、 學(xué)寫生字。1、認(rèn)讀田字格中的生字，口頭擴(kuò)詞。2、交流記字方法。3、教師板書示范，揭示重點(diǎn)。4、學(xué)生在書上用鋼筆描紅。五、 課后練習(xí)：練習(xí)朗讀課文、書寫寫字本。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、 認(rèn)讀生字詞。2、 這篇課文主要寫了誰？寫了他的什么事？3、 課文哪個(gè)自然段告訴我們彼得實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想？二、學(xué)習(xí)課文一至三自然段。1、 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一到三自然段，想一想薩文河畔到底發(fā)生了什么事兒？結(jié)果怎么樣？2、 交流回答。 想象一下“蜂擁而至”是怎樣的場面，結(jié)果怎樣？ 指導(dǎo)朗讀這一段。 彼得離去了嗎？為什么？ 讀出彼得由不甘心到失望的感情。 師述

12、：彼得也準(zhǔn)備離開這個(gè)地方。三、學(xué)習(xí)四至六自然段。1、默讀四至六自然段，思考：彼得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？想了什么？做了什么？2、交流。 彼得發(fā)現(xiàn)了什么？ 什么叫“若有所悟”？彼得悟到了什么？ 朗讀這句話。 想像彼得用全部精力培育花苗的過程。四、學(xué)習(xí)第七自然段。1、朗讀這一段。2、說說彼得找到的真金是什么？五、拓展練習(xí)：你的夢(mèng)想是什么？你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？金子教學(xué)設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動(dòng)獲得真金的曲折過程。2、教育學(xué)生向彼得·弗雷特學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己靠誠實(shí)、勤勞獲得成功的高尚品質(zhì)，懂得想要通過意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的。

13、3、理解“金子”的含義，深化學(xué)生的閱讀感受。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、上節(jié)課我們初讀了金子這篇課文，認(rèn)識(shí)了課文中的新詞，老師先來檢查一下同學(xué)們字詞的掌握情況。（課件出示詞語，開火車讀詞語）2、這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)金子這篇課文。板書：金子3、看到“金子”這個(gè)詞，同學(xué)們想到了什么？4、是的，找到金子，是許多人的夢(mèng)想，那么，我們的課文中是怎么寫的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀讀課文的第一自然段。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一小節(jié)。2、誰來說說，在薩文河畔發(fā)生了什么事？什么叫蜂擁而至？從字面上理解。（像蜂群似的.擁擠著來到）從這個(gè)詞你能想象出此時(shí)薩文河畔是怎樣的景象？這么多人都趕來了，他們心里會(huì)想什么？（

14、對(duì)，他們一心就想著找到金子，得到財(cái)富。）3、他們懷著這樣的希望，結(jié)果如何？（一無所獲，掃興離去）“一無所獲”什么意思？ “掃興”什么意思？（正當(dāng)高興時(shí)遇到不愉快的事情而興致低落）4、來得時(shí)候高高興興，走得時(shí)候卻是垂頭喪氣，我們應(yīng)該怎么讀這一段？指名讀。齊讀這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這種巨大的心理變化。三、學(xué)習(xí)2、3小節(jié)1、我們課文的主要人物彼得，也是這些淘金者中的一個(gè)。他有沒有掃興離去？他為什么不走？ （他不甘心落空，留了下來。）2、什么叫不甘心？為什么不甘心？（不輕易放棄）3、他不甘心，留下來做了什么？4、你從哪些詞語中看出他很努力？（默默挖掘、埋頭苦干、翻遍）5、一個(gè)月過去了

15、，彼得還在默默的挖掘著；兩個(gè)月過去了，彼得還在埋頭苦干；他整整堅(jiān)持了？結(jié)果怎樣呢？“也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒金子”是什么意思？6、雖然彼得比其他的淘金者付出了更多的勞動(dòng)，結(jié)果還是感到非常失望。誰來讀讀這一小節(jié)？7、讓我們一起來讀這一段，體會(huì)一下彼得付出的辛勞和隨之而來的深深的失望。四、學(xué)習(xí)46自然段1、過渡：盡管彼得付出了辛勤的勞動(dòng)，但淘金如同*一樣，更多的時(shí)候要靠運(yùn)氣，六個(gè)月后，彼得連買面包的錢都沒有了。于是，他準(zhǔn)備離開這兒，到別處去謀生。彼得離開了嗎？他不但沒有離開，還實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。他成功的秘訣就在課文中。請(qǐng)同學(xué)們自讀46小節(jié)，想一想，彼得在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么，做了什么

16、，可以用筆在書上做記號(hào)。2、彼得為什么沒有離開？如果你是彼得，堅(jiān)持了六個(gè)月一無所獲，準(zhǔn)備放棄離開時(shí)，又下了一場大雨，心情會(huì)怎樣？可是彼得卻發(fā)現(xiàn)了什么？板書：發(fā)現(xiàn)理解： “坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草?！比烊沟拇笥?，讓彼得買下的土地發(fā)生了什么變化？土地變得平整、松軟，還長出了一層綠茸茸的小草。這時(shí)的彼得一定是眼前一亮，十分欣喜，誰來讀讀這句話？從彼得的發(fā)現(xiàn)中你體會(huì)到什么？ （體會(huì)彼得善于觀察）教師引讀這部分。3、彼得不僅善于觀察，他還善于思考，那么，面對(duì)著這平整、松軟的土地，面對(duì)著這綠茸茸的小草，彼得又是怎么想的呢？課文里有一個(gè)詞講的就是彼得的想法，是哪

17、個(gè)詞？“若有所悟”是什么意思？理解：若、悟彼得這時(shí)好像明白了什么？（用自己的話概括的說一說）這里沒找到金子，彼得心情但轉(zhuǎn)念一想（他越想越高興，越想越興奮）這塊肥沃的土地，又燃起了彼得心中的希望。他越想越有信心，成功在向彼得招手，誰來讀讀這一段。4、可是，一個(gè)光想不做的人是絕對(duì)不會(huì)成功的，彼得是這樣想的，也是這樣做的，于是，他決定留了下來。齊讀第6節(jié)。讀了這段，你的眼前好像看到了什么樣的情景？彼得的花圃里開滿了美麗嬌艷的鮮花，花兒開得熱熱鬧鬧，可是有誰會(huì)想到在不久前這兒還是一片荒涼，坑坑洼洼呢？5、彼得留下來做了什么？想象彼得是怎樣用全部精力來培育花苗？他會(huì)怎么做呢？（不怕辛苦平整土地、精心挑選

18、上等花苗、不分日夜照顧鮮花、四處奔波銷售鮮花）（暴風(fēng)雨來臨時(shí)夕陽西下時(shí)天剛蒙蒙亮?xí)r烈日當(dāng)空時(shí)）6、小結(jié)：（出示圖畫）花兒的嬌艷離不開種花人的辛勞，彼得付出了辛勤的汗水，才會(huì)收獲這滿園的芬芳。五、學(xué)習(xí)第7小節(jié)1、五年以后，彼得終于實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。難怪他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里?！北说么藭r(shí)的心情是怎樣的？（很驕傲、很自豪）你從哪里看出來的？（不無驕傲、“！”）他憑什么這么驕傲？只有他，書上用了一個(gè)什么詞？他是唯一找到真金的人。彼得這時(shí)找到的真金和他開始想要挖的金子一樣嗎？那時(shí)的真金是什么？現(xiàn)在彼得所說的的“真金”指什么？（通過自己勞動(dòng)種出來的鮮花，用自己的辛

19、苦勞動(dòng)換來的收獲）勞動(dòng)后得到的收獲也是一種真金，它甚至比從地上挖出的金子還要珍貴。2、讓我們一起用最飽滿的熱情，最真誠的態(tài)度，來體會(huì)彼得的心聲，齊讀這句話。從你們的朗讀中老師感受到了彼得的驕傲與自豪。六、總結(jié)1、小結(jié)：課文學(xué)完了，我們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文。彼得想來淘金，他的結(jié)果是一無所獲，非常失望，但是，他善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，他刻苦努力，用自己的全部精力來培育花苗，最后，他終于找到了屬于自己的真金，從這個(gè)故事中，你悟到了什么？2、這些感悟都是你們今天辛苦學(xué)習(xí)得來的真金。老師這兒也有幾句名言警句，推薦給大家：（成功艱苦的勞動(dòng)正確的 方法少談空話。愛因斯坦勞動(dòng)的手能夠把石頭變成金子，不勞動(dòng)的手能夠把金

20、子變成石頭。 諺語）3、最后，預(yù)祝大家做生活中的勤奮者，找到屬于自己的真金。金子教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀課文并展開恰當(dāng)?shù)南胂?，在充滿波折的情節(jié)中領(lǐng)悟文章的理趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課。板書：22、金子。2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道金子這篇課文的主人公彼得、弗雷特最大的夢(mèng)想是什么？板書：夢(mèng)想。（他的夢(mèng)想就是成為一名富翁，他想發(fā)財(cái)，他想致富）3、過渡：那么，他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢？二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑1、輕聲讀讀47自然

21、段，想：他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)？2、交流，你是從哪里看出來的？3、課件出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想，其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？過渡：為了弄清這些問題，就讓我們一起坐上時(shí)光倒流器，把時(shí)間定位在他即將離去的前一個(gè)晚上，去探個(gè)究竟，到底是什么事情改變了他的想法，使他留了下來，改變了他的一生。三、抓住重點(diǎn)，精讀感悟課文。（一）學(xué)習(xí)第四、五自然段1、出示課件（雷

22、雨圖），師述：就在他即將離去的前一個(gè)晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。2、輕讀后交流：你讀懂了什么？抓住“傾盆大雨”和“三天三夜”體會(huì)雨的大、下的時(shí)間長。（課件）3、指導(dǎo)朗讀。指名讀、評(píng)讀、齊讀。4、師述：彼得付出了金錢花了心血，卻沒有找到一丁點(diǎn)兒金子，他已失落到極點(diǎn)，屋漏偏逢連夜雨，連老天爺都要跟他過不去，這場大雨澆得他更沮喪了。雨終于停了，彼得走出小木屋，卻發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前有些不一樣。（課件：小草的圖片；坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。）5、指導(dǎo)朗讀“坑坑洼洼已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出一層綠茸茸的小草。（抓住“長出”體現(xiàn)驚訝，抓住“綠茸茸

23、”體會(huì)高興）評(píng)讀、指名讀、全班讀6、師描述：同學(xué)們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會(huì)想些什么？（交流）過渡：那我們起來看看彼得他又是怎么想的？（課件）7、指導(dǎo)朗讀彼得的話。“這里沒找到金子，”彼得若有所悟地說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣給那些富人，他們一定會(huì)買些花裝扮他們?nèi)A麗的客廳。如果真是這樣的話，用不了幾年我就會(huì)成功的（1）自由讀，思考：彼得“若有所悟”悟到了什么？你覺得他是個(gè)怎樣的人？想想這時(shí)彼得的心情怎樣？你是從那些詞句知道的？（有心人、聰明人；抓住“一定”、“成功”體會(huì)彼得信心十足。）個(gè)別說體會(huì)指名讀齊讀。（2）補(bǔ)省略

24、號(hào)師：（課件出示：）大家知道這是什么號(hào)？（省略號(hào)）這個(gè)表示什么？（表示省略了后面的話）那你能幫作者補(bǔ)上彼得的話嗎？過渡：此時(shí)彼得已經(jīng)不再失望，更不會(huì)沮喪，他看到了希望的曙光，于是，他決定留了下來（齊讀課文第六自然段）（二）學(xué)習(xí)第六、七自然段1、師引讀：（課件出示：彼得留了下來，他把全部的精力都用來培育花苗，）2、想象：彼得是怎樣用全部精力來培育花苗？（彼得不怕辛苦平整土地，精心挑選上等花苗，日夜照顧花苗）（1）同桌交流。（2）指名交流。過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？3、課件出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。（齊讀）4、瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）5、同學(xué)們，看著自己辛辛苦苦種出來

25、的鮮花，你想告訴大家什么？學(xué)到這兒，你認(rèn)為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。6、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄕn件出示；生接）7、指導(dǎo)讀好這句話：他不無驕傲地對(duì)人說：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在這塊土地里。師：誰愿意當(dāng)當(dāng)彼得讀讀這句話。（抓住“不無驕傲”、“唯一”來體會(huì)驕傲）評(píng)讀、齊讀8、體會(huì)真金的含義。師：讀到這里，你認(rèn)為彼得口中所說的真金是什么呢？（生只要能自圓其說就可，要鼓勵(lì)）師小結(jié)：老師認(rèn)為這里的真金不僅僅指用鮮花換來的金錢及財(cái)富，更是指一個(gè)真理：要想致富，投機(jī)取巧，不是最牢靠的辦法；只有靠自

26、己的辛勤勞動(dòng)，才能獲得財(cái)富。（板書：辛勤的勞動(dòng)）四、小結(jié)1、彼得的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？師：讀到現(xiàn)在，大家一定明白了整件事情的來龍去脈，彼得夢(mèng)想成為一名富翁，他是如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。2、你有什么夢(mèng)想呢？你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)它？3、有感情地朗讀全文。師：今天，我們乘著時(shí)光倒流器，一起了解彼得的命運(yùn)，一起分享了他的喜怒哀樂，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去感悟他的成功之道。金子教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法，學(xué)會(huì)“坑、附”等10個(gè)生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。2、以學(xué)定教，通過創(chuàng)設(shè)情境，朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生語言感悟

27、能力、朗讀能力和評(píng)價(jià)能力。3、體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠實(shí)勞動(dòng)的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對(duì)課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。難點(diǎn)：能了解“金子”和“真金”的區(qū)別，讓學(xué)生懂得想要通過意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠實(shí)勞動(dòng)的道理。第一課時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，通過圖文對(duì)照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗(yàn)：在語境中理解生字新詞，指導(dǎo)兩個(gè)字“甘”（獨(dú)體字，注意筆順）“錢”（左右結(jié)構(gòu)，形聲字）；引發(fā)猜想，建構(gòu)閱讀話題，能基本說出

28、本故事的大意，學(xué)習(xí)課文1、2自然段，初步認(rèn)識(shí)彼得是個(gè)執(zhí)著，堅(jiān)持的人。第二課時(shí)：借助多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)有感情地朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，了解彼得·弗雷特通過辛勤勞動(dòng)獲得真金的曲折過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要想成功就得付出辛勤的勞動(dòng)，要堅(jiān)持不懈的努力。另外，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，展開想象，進(jìn)一步激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言。第二課時(shí)的教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞串：掃興 即將 蜂擁而至 一無所獲謀生 唯一 埋頭苦干 傾盆大雨男女分讀師：這篇課文講了一件什么事，誰能用上其中的一些詞來說一說。師：上節(jié)課，我們知道彼得淘金的過程并不順利，雖然他埋頭苦干了幾個(gè)月，但是他還是沒找到金子，（板書：淘金 埋頭苦干 沒找到金子）失望的他是不是就放棄了自己的夢(mèng)想了呢？二、學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)彼得是如何種花的。（課文第6自然段）指名讀。他的花種得怎樣？讓我們一同去看看。（課件出示）描述自己看到的景象，用上自己積累的詞語。他是怎樣種出這美麗嬌艷的鮮花呢？讀文字，找出“全部精力”的詞，（板書：全部精力）引導(dǎo)想象：（課件出示）彼得留了下來，他把