(新課標·河北)2015中考物理復習課件：第2課時光的直線傳播+光的反射+平面鏡成像(共21張PPT)

1、第第2 2課時光的直線傳播課時光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點1 1光的直線傳播光的直線傳播 光源光源能夠能夠_的物體叫做光源。月亮的物體叫做光源。月亮_(_(選填選填“是是”或或“不是不是”) )光源光源光線光線用來表示光傳播的用來表示光傳播的_和和_的帶箭頭的直線。的帶箭頭的直線。它是建立的物理模型，實際上并不存在它是建立的物理模型，實際上并不存在規(guī)律規(guī)律光在光在

2、_中沿直線傳播中沿直線傳播現(xiàn)象現(xiàn)象 影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成的黑色區(qū)域，如手影、皮影等；物體的后面形成的黑色區(qū)域，如手影、皮影等； 小孔成像：成倒立的實像，像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，小孔成像：成倒立的實像，像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像可能是放大的，也可能是縮小或等大的，如針孔照相機、像可能是放大的，也可能是縮小或等大的，如針孔照相機、樹下圓斑是太陽的像；樹下圓斑是太陽的像； 日食、月食的形成日食、月食的形成發(fā)光發(fā)光 不是不是 徑跡徑跡 方向方向 同種均勻介質(zhì)同種均勻介質(zhì) 考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例應(yīng)用

3、應(yīng)用激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等光速光速光在真空中的傳播速度光在真空中的傳播速度c c_m/s_m/s_km/skm/s。光在不同介質(zhì)中的傳播速度。光在不同介質(zhì)中的傳播速度_。光年是。光年是_單位，單位，1 1光年光年9.469.4610101212 km km（續(xù)表）（續(xù)表）不同不同 長度長度( (距離距離) ) 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點2 2光的反射光的反射 試驗中光屏的作用：顯試驗中光屏的作用：顯示示光的光的_、探究反射光線與入射光線探究反射光線與入射光線及法

4、線是否及法線是否_；如何驗證三線是否共面：將光屏如何驗證三線是否共面：將光屏NOFNOF折轉(zhuǎn)一定角度，折轉(zhuǎn)一定角度，觀察能否看到反射光線；觀察能否看到反射光線；讓光線逆著原反射光線入射到鏡面，觀察到此時反讓光線逆著原反射光線入射到鏡面，觀察到此時反射光線逆著原入射光線方向射出，說明在光的反射現(xiàn)射光線逆著原入射光線方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是象中，光路是_的的探究探究光的光的反射反射規(guī)律規(guī)律光射到物體表面被光射到物體表面被_回去的現(xiàn)象回去的現(xiàn)象定義定義反射反射 傳播路徑傳播路徑 共面共面 可逆可逆 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦

5、考點聚焦 歸類示例歸類示例反射反射定律定律在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在_內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線_；反射角；反射角_入射角入射角反射反射類型類型鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律（續(xù)表）（續(xù)表） 點撥點撥 (1) (1)光的反射定律可巧記為：三線共面、法線居中、兩光的反射定律可巧記為：三線共面、法線居中、兩角相等。角相等。(2)(2)由于先有入射，后有反射，所以反射角與入射角由于先有入射，后有反射，所以反射角與入射角的關(guān)系應(yīng)表述為的關(guān)系應(yīng)表述為“反射角等于入

6、射角反射角等于入射角”，相反表述不符合邏輯，相反表述不符合邏輯關(guān)系。關(guān)系。 同一平面同一平面 兩側(cè)兩側(cè) 等于等于 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例考點考點3 3平面鏡成像平面鏡成像 平面鏡所成的像是平面鏡所成的像是_像，像與物的大小像，像與物的大小_，像與物到平面鏡的距離，像與物到平面鏡的距離_，像與物，像與物的連線與鏡面的連線與鏡面_結(jié)論結(jié)論實驗中用玻璃板代替平面鏡實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的：便于找到的目的：便于找到_；準備兩支完全相同的蠟燭的準備兩支完全相同的蠟燭的目的：便于比較像與物的目的：便于比較像與

7、物的_；玻璃板要與水平桌面玻璃板要與水平桌面_裝置裝置探究課題：平面鏡成像的特點探究課題：平面鏡成像的特點像的位置像的位置 大小關(guān)系大小關(guān)系 垂直垂直 虛虛 相等相等 相等相等 垂直垂直 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例成像。如：梳妝鏡以及餐館、發(fā)屋、商品展臺里用來增大視成像。如：梳妝鏡以及餐館、發(fā)屋、商品展臺里用來增大視覺空間的平面鏡等。覺空間的平面鏡等。改變光的傳播方向。如：潛望鏡等改變光的傳播方向。如：潛望鏡等應(yīng)用應(yīng)用人眼根據(jù)光線直進經(jīng)驗判斷物人眼根據(jù)光線直進經(jīng)驗判斷物體位置，體位置，如圖所示，人眼逆著反射

8、光線的方向看如圖所示，人眼逆著反射光線的方向看到發(fā)光點到發(fā)光點S S在鏡后的像點在鏡后的像點SS，而，而SS并不并不是由實際光線會聚形成的，而是由反射是由實際光線會聚形成的，而是由反射光線反向延長相交而成，為虛像，只能光線反向延長相交而成，為虛像，只能用眼睛看到，不能呈現(xiàn)在光屏上用眼睛看到，不能呈現(xiàn)在光屏上成像成像原理原理實驗中看到兩個不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，實驗中看到兩個不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，前后兩表面均反射成像；前后兩表面均反射成像；實驗中平面鏡后面的蠟燭無論怎樣移動都不能與像重合，原實驗中平面鏡后面的蠟燭無論怎樣移動都不能與像重合，原因可能是玻璃板與水平桌面

9、不垂直因可能是玻璃板與水平桌面不垂直評估評估交流交流（續(xù)表）（續(xù)表）第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 拓展拓展 凸面鏡和凹面鏡：凸面鏡簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作凸面鏡和凹面鏡：凸面鏡簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作用，成縮小的像，應(yīng)用于汽車后視鏡、街頭的反光鏡等。凹面用，成縮小的像，應(yīng)用于汽車后視鏡、街頭的反光鏡等。凹面鏡簡稱凹鏡，對光線有會聚作用，應(yīng)用于太陽灶、太陽能焊接鏡簡稱凹鏡，對光線有會聚作用，應(yīng)用于太陽灶、太陽能焊接機等；由于光路是可逆的，從凹面鏡焦點發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡反機等；由于光路是可逆的，從凹面鏡焦點發(fā)出的光

10、經(jīng)凹面鏡反射后平行射出，汽車頭燈和手電筒燈碗都應(yīng)用了凹面鏡。射后平行射出，汽車頭燈和手電筒燈碗都應(yīng)用了凹面鏡。 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型一類型一 光的直線傳播光的直線傳播 例例1 1 20092009年年7 7月，我國出現(xiàn)了月，我國出現(xiàn)了500500年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生年一遇的日全食奇觀。產(chǎn)生日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是日食的原因和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是( () )A A光的反射；光的反射；a a區(qū)區(qū)B B光的折射；光的折射；b b區(qū)區(qū)C C光的直線傳播；光的直線

11、傳播；a a區(qū)區(qū)D D光的直線傳播；光的直線傳播；b b區(qū)區(qū) 圖圖2 21 1 C C 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 日食是光沿直線傳播形成的；當月球轉(zhuǎn)到太陽與地球日食是光沿直線傳播形成的；當月球轉(zhuǎn)到太陽與地球中間時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上太陽完全照中間時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上太陽完全照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖知此處為不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖知此處為a a區(qū)，故正確選項區(qū)，故正確選項為為C C。 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平

12、面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型二類型二 光的反射光的反射 例例2 2 2014 2014呼和浩特呼和浩特 下列現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是下列現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是( () ) 圖圖2 22 2 B B 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 木工檢查木料是否平直及陽光穿過樹林屬于光的直線木工檢查木料是否平直及陽光穿過樹林屬于光的直線傳播現(xiàn)象，而用放大鏡觀察指紋則是光的折射現(xiàn)象，故正確傳播現(xiàn)象，而用放大鏡觀察指紋則是光的折射現(xiàn)象，故正確選項為選項為B B。 第第2課時課時 光的

13、直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例本題考查了光的反射在生活中的應(yīng)用，增強了學生將所學知識本題考查了光的反射在生活中的應(yīng)用，增強了學生將所學知識靈活應(yīng)用于生活的能力，本類型題目還會涉及光的反射現(xiàn)象的靈活應(yīng)用于生活的能力，本類型題目還會涉及光的反射現(xiàn)象的區(qū)分以及探究光的反射定律。區(qū)分以及探究光的反射定律。 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像例例3 3 2014 2014揚州揚州 在在“探究平面鏡成像的特點探究平面鏡成像的特點”實驗中：實驗中： (1)(1)實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支

14、相同的蠟燭和實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支相同的蠟燭和兩只相同的棋子，應(yīng)選兩只相同的棋子，應(yīng)選_作為平面鏡，且厚度要作為平面鏡，且厚度要_(_(選填選填“厚厚”或或“薄薄”) )。小華選擇兩支蠟燭，小明。小華選擇兩支蠟燭，小明選擇兩只棋子，請針對其中一位同學，說出他選擇的理由：選擇兩只棋子，請針對其中一位同學，說出他選擇的理由：_。 考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型三類型三 平面鏡成像平面鏡成像 透明玻璃板透明玻璃板 薄薄 蠟燭比較明亮蠟燭比較明亮( (或棋子比較穩(wěn)定或棋子比較穩(wěn)定) ) 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點

15、聚焦 歸類示例歸類示例(2)(2)如圖如圖2 23 3所示，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在所示，蠟燭放在畫有方格的平板上，像的位置在_(_(選填選填“A A”“”“B B”“”“C C”或或“D D”)”)處，在該位置放一光處，在該位置放一光屏，屏上屏，屏上_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )承接到像，說明平承接到像，說明平面鏡成的像是面鏡成的像是_像。像。 圖圖2 23 3 B B 不能不能 虛虛 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例本題考查了平面鏡成像規(guī)律的探究過程，增強了學生觀察、本題考查了平面

16、鏡成像規(guī)律的探究過程，增強了學生觀察、分析、解決問題的能力，本類型題目還會涉及平面鏡成像特分析、解決問題的能力，本類型題目還會涉及平面鏡成像特點在生活中的具體應(yīng)用。點在生活中的具體應(yīng)用。 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例類型四類型四 光的反射和平面鏡成像作圖光的反射和平面鏡成像作圖 例例4 4 20132013呼和浩特呼和浩特 檢查視力時，視力表放在被測者檢查視力時，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上平面鏡里的像，要求視頭部的后上方，被測者識別對面墻上平面鏡里的像，要求視力表在平面鏡中的像與被測者相

17、距力表在平面鏡中的像與被測者相距4.6 m4.6 m。試在圖。試在圖2 24 4中準確中準確畫出：畫出：(1)(1)平面鏡的位置；平面鏡的位置；(2)(2)被測者眼睛通過平面鏡看到自被測者眼睛通過平面鏡看到自己右腳上如圖所示己右腳上如圖所示P P點的光路圖。點的光路圖。 圖圖2 24 4 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例答案答案 如圖所示如圖所示 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例 解析解析 分析題意，利用平面鏡成像規(guī)律，計算出人到平

18、面分析題意，利用平面鏡成像規(guī)律，計算出人到平面鏡的距離為鏡的距離為2.1 m2.1 m，從而畫出平面鏡的位置。然后先根據(jù)平，從而畫出平面鏡的位置。然后先根據(jù)平面鏡成像特點畫出腳尖面鏡成像特點畫出腳尖P P點的像點，連接像點與人眼即為反點的像點，連接像點與人眼即為反射光線，將腳尖與鏡面交點相連為入射光線。注意鏡后線為射光線，將腳尖與鏡面交點相連為入射光線。注意鏡后線為虛線。虛線。 第第2課時課時 光的直線傳播光的直線傳播 光的反射光的反射 平面鏡成像平面鏡成像考點聚焦考點聚焦 歸類示例歸類示例利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像特點作圖是考查的重點，是利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像特點作圖是考查的重點，是對知識的實際應(yīng)用。此類作圖題首先要確定哪是反射面，利對知識的實際應(yīng)用。此類作圖題首先要確定哪是反射面，利用