幼兒教學中數(shù)學教育的心得

1、幼兒教學中數(shù)學教育的心得 導讀:根據(jù)數(shù)學學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)實行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？由于那樣既能夠滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能實行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。 科學家認為，教學是人類思維發(fā)展的體操，幼兒期數(shù)的概念和數(shù)學計算水平的發(fā)展，直接反映著幼兒發(fā)展的趨勢。 幼兒教育有其獨特的獨點，幼兒由于其年齡的生理、心理特點，尤其喜歡游戲和運動。而數(shù)學由于其學科特點，相對來說比較抽象和枯燥。如果將數(shù)學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學，在運動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學

2、教學目標。根據(jù)這個理論，在組織大班教學活動時，我就著手實行教學知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會: 游戲是個體主動的、自發(fā)的、愉快的自由活動。教育學家說:“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶”。年幼兒童必然會從事游戲，除非在兒童發(fā)展的過程中出現(xiàn)了某種不正常狀況因而遭受痛苦，或者是被置于受到限制的環(huán)境。否則，他們是不可能不游戲的，游戲與兒童的關(guān)系更為密切，它是“兒童的工作”，但又不同于“成人工作”。將游戲融入數(shù)學知識或者說將數(shù)學活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。否則枯燥乏味的數(shù)學只能使幼兒敬而遠之

3、。我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇耐度氲交顒又腥?，這樣枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，教師教的輕松，幼兒學的愉快，數(shù)學效果也會事半功倍。 角色游戲，是讓幼兒通過扮演各種角色，參與到活動中，通過模仿和想象，體驗活勸的樂趣，創(chuàng)造性地反映其周圍的現(xiàn)實生活?？赏ㄟ^角色游戲幫幼兒掌握基本的數(shù)學概念。如:在復習整點、半點時，可做游戲“報時”，一名幼兒戴上公雞雞頭飾，學公雞叫“喔、喔、喔天亮了”。教師扮演“太陽公公，敲六下三角鐵，其余幼兒扮演“時鐘”將鐘面的分針和時針分別撥到12和6，表示6點鐘。 在數(shù)學活動中，還要接觸到事物的數(shù)量關(guān)系和空間概念，可在“娃娃家”或“小商店里”

4、，讓幼兒扮演“小店員”或“娃娃阿姨”表演賣商品的游戲。還能夠在“小診所中”，讓幼兒扮演“白衣小天使”的角色，給幼兒看病。還能夠在“娃娃家”活動中提示幼兒清點娃娃的“數(shù)量”、玩具的“多少”，設(shè)計物品擺放的位置等。 在角色游戲中滲透數(shù)學知識，既調(diào)動了全體幼兒的積極性，又注重了對個別幼兒的教育，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力、想像力，達到了寓教于樂的目的。 2結(jié)合結(jié)構(gòu)游戲?qū)W數(shù)學 結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒在利用不同的結(jié)構(gòu)材料時，要接觸到大、小、長短、粗細、寬窄、厚薄以及空間方位等數(shù)學概念，為了讓幼兒更好地了解、掌握、熟練這些概念，在游戲中，教師應(yīng)該有意識地加以引導。如:讓幼兒明確用了哪類積木或插塑，應(yīng)該放在哪個方位，哪塊

5、應(yīng)該放在上面，哪塊應(yīng)該放在下面，哪塊放在中間，積木的形狀是梯形、三角形、圓形還是正方形、菱形，讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教玩具，能協(xié)助幼兒掌握抽象的數(shù)學概念。 3結(jié)合音樂游戲?qū)W數(shù)學 音樂游戲多種多樣，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點選擇不同的內(nèi)容，滲透數(shù)學知識。讓幼兒在音樂中接受數(shù)學教育。如:在復習“8的分成”時，我們能夠做“拍拍奏奏”的音樂游戲。兒歌內(nèi)容是:一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣，每個摘了8個果，又有蘋果又有梨。七個阿姨七個樣，請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨？請七個小朋友代表七位阿姨，分別用紅、黃圓點卡片，擺出所摘蘋果和梨

6、的數(shù)目，并說出相對應(yīng)的組成形式，如:第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨（），以此類推。 4結(jié)合智力游戲?qū)W數(shù)學 在智力游戲中，可培養(yǎng)幼兒的觀察、比較、判斷、推理水平及快速敏捷的反應(yīng)水平。如:復習大于號、小于號時，把1-10的數(shù)字卡片，按單數(shù)在上，雙數(shù)在下擺成兩排，教師說“5和2比”，全體幼兒邊舉“”的卡片，邊說5大于2。老師再說“4和7比”，幼兒邊舉起“”，邊說“4小于7”。在復習對單、雙數(shù)的理解時，可做游戲神奇的花。請一名幼兒做種花人，其余幼兒集體朗誦兒歌:“神奇花，神奇花，風吹雨打都不怕，你猜猜，開的是什么花？”種花人能夠回答“單瓣花”或“雙瓣花”，其余幼兒分組手拉手相對應(yīng)的各種單數(shù)（1、3、5、

7、7、9）或雙數(shù)（2、4、6、8、10）。 二、在運動中學數(shù)學 有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中理解周圍的世界的，由于年齡特點，孩子們更喜歡運動，順應(yīng)這個年齡特點，我注意將數(shù)學練習和運動即體育游戲結(jié)合起來，讓幼兒在運動中學數(shù)學，收效也很明顯。 1結(jié)合戶外游戲?qū)W數(shù)學 我園幼兒大部分家庭來自農(nóng)村。結(jié)合本園實際情況，在學習了數(shù)的組成后，讓幼兒到戶外活動時，讓幼兒撿些小石子，小樹葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進行數(shù)的分合練習，讓幼兒自己動手分一分，練習數(shù)的組成。在復習相鄰數(shù)時，可以做游戲找朋友，讓幼兒在戶外站成一排，每位幼兒胸前掛張數(shù)字卡片（1-10），老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨快上來找好朋友”。老師

8、用點兵點將的形式點到一名幼兒，幼兒大聲報數(shù)，“我是×”。然后與這個數(shù)的相鄰數(shù)一齊說：“嗨嗨，我是你的好朋友”。2結(jié)合體育游戲?qū)W數(shù)學體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動。幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質(zhì)、提高技能、學得知識。在體育活動中滲透數(shù)學知識也是一種有效的教學方法。如：進行“投球”比賽，比較遠近。在復習1-7的序數(shù)時，在硬紙板上畫一幢樓房，一共七層，每層有兩個房間。56張小兔卡片，小雞、小鴨、鵝、狐貍、小熊、小烏龜、小花貓、小狗、小豬、小羊等14種動物的卡片。幼兒送小動物（小兔子除外）住新房，每種小動物住一間房，說說玩玩，每個小動物住在第幾層樓，誰和誰是鄰居。在復習10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)、序

9、數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)時，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊。教師說：“請單數(shù)幼兒出列，然后再請雙數(shù)幼兒出列。請比某數(shù)大1或小1的數(shù)（幼兒）出列”。另外，通過訓練幼兒各種動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以促進幼兒對空間方位和時間概念的認識。3根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲根據(jù)數(shù)學學科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學，可創(chuàng)編我給球兒來排隊的室外游戲；結(jié)合圖形的數(shù)學，可創(chuàng)編體育游戲跳房子等。根據(jù)皮亞杰的認知理論，有學者提出了讓幼兒