教育實(shí)習(xí)總結(jié)5

1、教育實(shí)習(xí)總結(jié)5教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)學(xué)校：龍陵縣龍山中心學(xué)校實(shí)習(xí) 時(shí)間：35天指導(dǎo)教師：楊云川指導(dǎo)班主任：李彩煥實(shí)習(xí)生： 范玉明實(shí)習(xí)班級(jí)：三班實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課、實(shí)習(xí)班主任 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué) 環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立 分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高 實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基 礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量， 培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做 準(zhǔn)備。 我們懷著

2、難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神 圣的向往，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地一一龍 陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的 花園。 當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在 這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生 們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在 校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。” 我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我 們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)

3、，他們向我們介紹了龍 陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山， 側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積 3800多平方米，運(yùn)動(dòng) 場(chǎng) 面積1500平方米。這里共有教職工 63人，教學(xué)班24個(gè)， 學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展， 多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校 之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢 獻(xiàn)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：

4、課堂教學(xué)、班主任工作?；闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)中國(guó)報(bào)告網(wǎng)。2、班主任工作：組織一次“我做文 明小公民”的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。4、到學(xué)生家里去家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面 我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的 主旋律。 首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要 的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后 我便

5、找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？ 好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?！边@也使我明 白了：溝通是一種 重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。 認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要 深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著 按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn) 單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。 在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我次深入課堂時(shí)，我就遇到了許 多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪 色地講完一節(jié)課 后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深 的是什么？ ”學(xué)生面面相覷茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在 我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的 學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興 趣孕 育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與 耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，