會展設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)

1、會展設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)及任務(wù)1課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位本課程為高等職業(yè)學(xué)校平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。是以學(xué)習(xí)會展設(shè)計規(guī)律為主要內(nèi)容的課程。其專業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針對生產(chǎn)實(shí)踐。通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生具有獨(dú)立創(chuàng)意進(jìn)行文化博覽展示和工商業(yè)會展總體設(shè)計和分列設(shè)計能力以及制作數(shù)碼設(shè)計效果圖的能力；具有正確運(yùn)用文字撰寫展覽展示設(shè)計文案和策劃方案的基本能力。通過自行報考可以獲得 會展設(shè)計師職業(yè)資格證書，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。會展設(shè)計是一種實(shí)用的、以視覺藝術(shù)為主的空間設(shè)計。其需要設(shè)計師投放大量的精力，深入細(xì)致地了解參展公司和展品以及相關(guān)信息，精心策劃、安排場

2、地布局、標(biāo)新立異地設(shè)計展臺，以賦予創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)手法來滿足參展商和展品陳列的要求以及觀眾的觀賞欲望。 其包括展品信息的了解，展位形式、布置的設(shè)計，并能現(xiàn)場指導(dǎo)安裝人員以及展覽禮儀的企劃等。本課程將以目前國內(nèi)各種會展為案例，從會展經(jīng)濟(jì)、會展設(shè)計、會展科技、會展的服務(wù)模式以及會展管理等多角度對會展進(jìn)行剖析和探討，以提高學(xué)生對會展的認(rèn)識，為今后會展業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。2課程設(shè)計本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，通過行業(yè)專家、課程專家對相關(guān)崗位工作任務(wù)的分析得出從事平面廣告設(shè)計應(yīng)具備的職業(yè)能力；在課程分析、課程內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，以工作崗位為專門化方向模塊；以工作任務(wù)為線索采用并列式與流程

3、式相結(jié)合設(shè)計課程內(nèi)容；以實(shí)用夠用為原則兼顧知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的完整，保證技能證書考試的要求，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。形成以項目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)為主體的課程模式，以工作流程和任務(wù)為線索設(shè)計項目，把工作過程設(shè)計成項目過程，以工作任務(wù)負(fù)載知識，通過技能操作、仿真模擬、角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、范例教學(xué)、案例分析、實(shí)地參觀、市場調(diào)查、小組合作等多種教學(xué)模式，在工作情境中開展學(xué)習(xí)過程。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，突出強(qiáng)化學(xué)生的主體和自主作用，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的合作探究、互動交流，用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)取代接受學(xué)習(xí)、理解學(xué)習(xí)取代機(jī)械學(xué)習(xí)、自調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)取代他調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。通過項目課程的實(shí)施提高學(xué)生的方法能力、學(xué)習(xí)

4、能力、交流能力，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力、社會能力、個性能力的形成。3課程任務(wù)通過任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)活動，使學(xué)生掌握會展設(shè)計工作必備的知識、工作規(guī)范、工作流程、操作技能和技巧。 本課程以專業(yè)教學(xué)大綱為依據(jù)，掌握平面廣告設(shè)計的基本理論、基本方法；提高解決實(shí)際問題的能力，具體要求包括：了解現(xiàn)代會展設(shè)計現(xiàn)狀和趨勢，掌握各類會展設(shè)計方法和技能。通過相互交流吸取新穎的會展設(shè)計理念，并將其融入到會議、展覽、大型活動等項目的具體實(shí)施方案里。掌握品牌意識、設(shè)計造型、審美觀念及服務(wù)理念，開展會展設(shè)計評價和預(yù)測方面的綜合研究討論熟練運(yùn)用Photoshop、Auto CAD、3DMAX建模渲染及燈光工具來完成平面布置圖（包

5、含平面、立面、三維空間及局部）。掌握撰寫展覽、配套專賣等大型活動的創(chuàng)意說明，并表達(dá)設(shè)計理念。同時在平時的練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并在課堂知識的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。以目前國內(nèi)各種會展為案例，從會展經(jīng)濟(jì)、會展設(shè)計、會展科技、會展的服務(wù)模式以及會展管理等多角度對會展進(jìn)行剖析和探討，以提高學(xué)生對會展的認(rèn)識，為今后會展業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。二、職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)1課程對應(yīng)（或服務(wù)或面向）的崗位本課程對應(yīng)的工作崗位主要是博物館、紀(jì)念館等文化類展館展示陳列設(shè)計、布置和策劃、管理工作；可進(jìn)入政府及事業(yè)單位中擔(dān)任會展策劃和設(shè)計、管理工作；可進(jìn)入會展行業(yè)的各專業(yè)公司、文化策劃和經(jīng)

6、營類公司、廣告公司中會展設(shè)計部門、公眾傳媒、大型商場等相關(guān)企業(yè)從事博覽會、商業(yè)展會、企業(yè)形象和產(chǎn)品展示等展會和展位的策劃設(shè)計工作。2崗位標(biāo)準(zhǔn)（或工作內(nèi)容、職責(zé)），技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)功能工作內(nèi)容技能要求相關(guān)知識備注會展設(shè)計師能領(lǐng)會會展設(shè)計的基本設(shè)計意圖，并能根據(jù)客戶的要求構(gòu)思完成全套會展設(shè)計的工作熟悉各類會展特性。具備基本的平面立體制圖技能。熟悉常用的計算機(jī)設(shè)計、制圖軟件。掌握會展設(shè)計的制作特點(diǎn)。要熟悉場地與設(shè)計配合的規(guī)律。良好的團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。3課程能力標(biāo)準(zhǔn)分解課程能力能力模塊技能要求知識能力備注會展設(shè)計基礎(chǔ)能力會展設(shè)計基礎(chǔ)了解會展行業(yè)常識。綜合人文常識。公共關(guān)系與傳播。會展設(shè)計的基本

7、結(jié)構(gòu)掌握常用廣告設(shè)計術(shù)語及符號。會展設(shè)計能力會展設(shè)計的制作及配套基礎(chǔ)掌握設(shè)計加工搭建的工作流程掌握多功能器材和多媒體組合的選配會展設(shè)計的制作及配套的特點(diǎn)以及變化會展創(chuàng)作設(shè)計基礎(chǔ)會展及空間設(shè)計理念。品牌形象設(shè)計和商品陳列規(guī)則效果圖技法和制作圖繪制方法會展創(chuàng)作設(shè)計的特點(diǎn)會展創(chuàng)作設(shè)計中變化的原理應(yīng)用能力會展設(shè)計分析與評價會展綜合設(shè)計方法和技巧撰寫創(chuàng)意說明與設(shè)計方案評價闡述個人會展設(shè)計理念會展設(shè)計分析意義及要求會展設(shè)計評價的原理。三、課程目標(biāo)1課程總體目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)活動，使學(xué)生掌握會展設(shè)計工作必備的知識、工作規(guī)范、工作流程、操作技能和技巧。使學(xué)生具有獨(dú)立完成文字廣告設(shè)計及電腦廣告設(shè)計任務(wù)的

8、能力。以及后續(xù)的廣告?zhèn)鞑バЧ治瞿芰?。同時在平時的練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生精細(xì)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，并在課堂知識的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新與設(shè)計能力。從會展經(jīng)濟(jì)、會展設(shè)計、會展科技、會展的服務(wù)模式以及會展管理等多角度對會展進(jìn)行剖析和探討，以提高學(xué)生對會展的認(rèn)識，為今后會展業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。2課程具體目標(biāo)按照能力分解。每個單項能力模塊（或項目），通過什么教學(xué)方式和教學(xué)手段，達(dá)到什么能力目標(biāo)（或按照能力級別進(jìn)行描述）。單項能力（或能力級別）教學(xué)方式、手段能力目標(biāo)備注會展設(shè)計基礎(chǔ)理論教學(xué)達(dá)到對會展設(shè)計基礎(chǔ)知識熟練把握會展設(shè)計的制作及配套演示和實(shí)踐教學(xué)設(shè)計加工搭建的工作流程多功能器材和多媒體組合的選

9、配會展創(chuàng)作設(shè)計演示和實(shí)踐教學(xué)會展及空間設(shè)計理念。品牌形象設(shè)計和商品陳列規(guī)則效果圖技法和制作圖繪制方法會展設(shè)計分析與評價演示和實(shí)踐教學(xué)會展綜合設(shè)計方法和技巧撰寫創(chuàng)意說明與設(shè)計方案評價闡述個人會展設(shè)計理念四、課程內(nèi)容對課程綜合能力和專項能力進(jìn)行綜述。1專項能力綜述模塊能力點(diǎn)知識點(diǎn)情感點(diǎn)學(xué)習(xí)模塊基本能力了解會展行業(yè)常識。綜合人文常識。公共關(guān)系與傳播。會展設(shè)計的基本結(jié)構(gòu)掌握常用廣告設(shè)計術(shù)語及符號。會展設(shè)計基礎(chǔ)基礎(chǔ)能力掌握設(shè)計加工搭建的工作流程掌握多功能器材和多媒體組合的選配會展設(shè)計的制作及配套的特點(diǎn)以及變化會展設(shè)計的制作及配套基礎(chǔ)會展及空間設(shè)計理念。品牌形象設(shè)計和商品陳列規(guī)則效果圖技法和制作圖繪制方法

10、會展創(chuàng)作設(shè)計的特點(diǎn)會展創(chuàng)作設(shè)計中變化的原理會展創(chuàng)作設(shè)計基礎(chǔ)就業(yè)能力會展綜合設(shè)計方法和技巧撰寫創(chuàng)意說明與設(shè)計方案評價闡述個人會展設(shè)計理念會展設(shè)計分析意義及要求會展設(shè)計評價的原理。會展設(shè)計分析與評價2基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識知識要求技能要求會展設(shè)計基礎(chǔ)熟練掌握各種用于會展設(shè)計的操作系統(tǒng)和設(shè)計軟件，包括：AutoCAD、Photoshop、3ds Max、CorelDraw、Illustrator等基本軟件。了解會展設(shè)計所運(yùn)用的材料，靈活組合運(yùn)用材料，充分利用各種可能的要素，對美的鑒賞能力。廣告設(shè)計的基本構(gòu)成掌握常用廣告設(shè)計術(shù)語及符號。會展設(shè)計的制作及配套基礎(chǔ)掌握設(shè)計加工搭建的工作流程掌握多功能器材和多媒體

11、組合的選配會展設(shè)計的制作及配套的特點(diǎn)以及變化會展創(chuàng)作設(shè)計基礎(chǔ)會展及空間設(shè)計理念。品牌形象設(shè)計和商品陳列規(guī)則效果圖技法和制作圖繪制方法會展創(chuàng)作設(shè)計的特點(diǎn)會展創(chuàng)作設(shè)計中變化的原理3課程學(xué)習(xí)時間安排表課程學(xué)習(xí)時間安排表模塊內(nèi)容時間安排備注會展設(shè)計基礎(chǔ)了解會展行業(yè)常識。綜合人文常識。公共關(guān)系與傳播。12學(xué)時會展設(shè)計的制作及配套基礎(chǔ)掌握設(shè)計加工搭建的工作流程掌握多功能器材和多媒體組合的選配32學(xué)時會展創(chuàng)作設(shè)計基礎(chǔ)會展及空間設(shè)計理念。品牌形象設(shè)計和商品陳列規(guī)則效果圖技法和制作圖繪制方法42學(xué)時會展設(shè)計分析與評價會展綜合設(shè)計方法和技巧撰寫創(chuàng)意說明與設(shè)計方案評價闡述個人會展設(shè)計理念10學(xué)時4情感態(tài)度項目課程以

12、個體工作和小組工作完成項目計劃，以小組工作為主要的組織形式，班級授課等形式將是它的有力輔助 。為確保項目活動的開展和形成學(xué)生間穩(wěn)定的合作關(guān)系，將不同能力、不同優(yōu)勢的學(xué)生劃分到一個小組，有利于學(xué)生在項目活動中發(fā)揮各自優(yōu)勢，便于學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互合作。小組的規(guī)模應(yīng)根據(jù)班機(jī)的人數(shù)和教學(xué)的要求來調(diào)整，人數(shù)過多無法保證人人參與，人數(shù)過少會形成過多的小組，不利于教師的管理和教學(xué)資源的分配。 教師要提高小組管理能力，從原來的班級授課形式，主要由教師講授知識和管理班級紀(jì)律，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在小組中自主開展活動，教師負(fù)責(zé)組織、安排、指導(dǎo)和管理各小組的活。教師要調(diào)整教學(xué)策略，總結(jié)管理方法，避免對小組管理過于嚴(yán)格或放任

13、自流。5學(xué)習(xí)策略教師在實(shí)施項目教學(xué)時，以書面形式向?qū)W生發(fā)放項目任務(wù)書，明確項目的目標(biāo)、任務(wù)、方法、時間表、過程要求、注意事項等，項目任務(wù)書可以在教師指導(dǎo)下師生共同制定，項目任務(wù)書中的任務(wù)應(yīng)該給學(xué)生留有自主選擇和發(fā)揮的空間。小組成員必須分工明確，學(xué)生既要個體獨(dú)立的、自我負(fù)責(zé)的開展工作，又要把握好角色意識，注意團(tuán)隊合作。加強(qiáng)過程管理，建立小組工作日志， 將其作為項目教學(xué)的評價內(nèi)容之一。開發(fā)學(xué)習(xí)資源，擺脫一本教材的局限，充分利用圖書（紙質(zhì)的、電子的）、期刊（紙質(zhì)的、電子的）、網(wǎng)絡(luò)、各種專業(yè)市場、超市、飯店、酒吧、咖啡館等各類資源獲取知識與信息。 項目活動的成果展示可以是階段性成果，也可以終結(jié)性成果，

14、展示有助于小組間的交流，是自主學(xué)習(xí)的一種形式，有利于項目活動的信息反饋、過程控制以及學(xué)習(xí)評價。五、課程實(shí)施方案1課程教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、一體化、案例教學(xué)、工學(xué)結(jié)合等等）本課程以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，通過行業(yè)專家、課程專家對相關(guān)崗位工作任務(wù)的分析得出從事會展設(shè)計應(yīng)具備的職業(yè)能力，把工作過程設(shè)計成項目過程，以工作任務(wù)負(fù)載知識，通過技能操作、仿真模擬、角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、范例教學(xué)、案例分析、實(shí)地參觀、市場調(diào)查、小組合作等多種教學(xué)模式，在工作情境中開展學(xué)習(xí)過程，實(shí)施教學(xué)做考合一的教學(xué)模式。師生問答 啟發(fā)教學(xué)， 提問思考答疑練習(xí)評價 授課模式 教師中心，系統(tǒng)授課 授課理解鞏固

15、運(yùn)用檢查 合作模式 互教互學(xué)，合作教育 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)討論練習(xí)評價 2教學(xué)方法與教學(xué)手段課堂（現(xiàn)場）教學(xué)（1）教師講授（2）資料演示（3）多媒體教學(xué)（4）示范分析（5）技能操作與訓(xùn)練課外實(shí)踐（1）大型會展現(xiàn)場觀摩（2）圖文信息收集（3）討論交流（4）項目活動設(shè)計3教學(xué)建議（用新的教學(xué)理念實(shí)施教學(xué)的各種建議如：以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力等，如：教師在教學(xué)活動中應(yīng)注意到的，應(yīng)關(guān)注的，應(yīng)做到的等等）項目的選擇應(yīng)該以工作任務(wù)分析表為依據(jù)，選擇具有典型性、發(fā)生頻率高的工作任務(wù)作為項目，特別是可以進(jìn)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的、可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的、可以展示交流學(xué)習(xí)成果的。項目選擇也不是一層不變的，因地制

16、宜、因人而宜，圍繞崗位能力進(jìn)行選取。 項目的選擇難度應(yīng)該適度，應(yīng)考慮可操作性和學(xué)生的層次與現(xiàn)有水平，在順序安排上應(yīng)由簡單到復(fù)雜，由單項到綜合，先進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，入門后再逐步深化，循序漸進(jìn)。 項目內(nèi)容應(yīng)該是動態(tài)的，根據(jù)企業(yè)和市場的變化，及時將最新的版型設(shè)計理念、打板技術(shù)引入到項目教學(xué)中來。項目教學(xué)更加注重活動的過程，要把過程評價與終結(jié)評價結(jié)合，注重過程評價，學(xué)生自評、互評與教師評價結(jié)合，課內(nèi)與課外評價結(jié)合。關(guān)注多元性評價，結(jié)合課堂考核、書面作業(yè)、技能操作、小組活動、企業(yè)實(shí)踐、社會調(diào)查、口頭答辯、書面考試等多種形式進(jìn)行綜合評價。4教學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)教室及實(shí)訓(xùn)基地配置要滿足項目課程教學(xué)的需要，實(shí)

17、訓(xùn)設(shè)備與學(xué)生數(shù)相匹配，實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計既要企業(yè)現(xiàn)場情境，又要考慮教學(xué)功能的實(shí)際需要。實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要場所，學(xué)校歷來高度重視實(shí)驗室建設(shè)工作，按照積極發(fā)展、規(guī)范管理的原則，高度重視教學(xué)、科研實(shí)驗實(shí)習(xí)基地建設(shè)，確保逐年增加投入，提高實(shí)驗室的利用率與開放度。改革傳統(tǒng)實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容，增加研究性、設(shè)計性和綜合性實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力?；竟δ芘渲茫?#183;大型設(shè)計專供數(shù)據(jù)及圖書資料館·制圖器材、制圖工作室；·高性能電腦設(shè)計機(jī)房；·大空間作品展示廳。六、課程評價與鑒定以若干個模塊為單位，對課程（模塊）目標(biāo)進(jìn)行評鑒。通過學(xué)生評鑒、同行教師評鑒、自我評鑒及考核等方式，從模塊能力目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)是否統(tǒng)一，課程知識內(nèi)容與課程模塊能力目標(biāo)是否統(tǒng)一兩個方面對課程進(jìn)行評價，檢查能力目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的一致性。以便進(jìn)行修正、補(bǔ)充和完善。評 價 表項目評價會展設(shè)計基礎(chǔ)知識會展設(shè)計的制作及配套會展創(chuàng)作設(shè)計學(xué)習(xí)效果總體評價優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格優(yōu)良合格自我評價同學(xué)評價1組2組3組4組5組6組教師評價1組2組3組4組5組6組七、課程考核及標(biāo)準(zhǔn)1考核方式考核評價課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，全面考核、綜合評價是課程考核設(shè)計的總體要求。本課程的考核評價設(shè)計，著重考核學(xué)生的知識應(yīng)用能力的原則，采取規(guī)定設(shè)計