初中七年級(jí)生物上冊(cè)22探索生命的方法名師優(yōu)質(zhì)課件新版蘇教版

1、觀察觀察 1.1.提出問題：提出問題：葡萄汁和橙汁哪個(gè)維生素葡萄汁和橙汁哪個(gè)維生素C C含量高？含量高？2.2.作出假設(shè)作出假設(shè): :橙汁（葡萄汁）維生素橙汁（葡萄汁）維生素C C含量高。含量高。 3.3.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 4.4.得出結(jié)論：得出結(jié)論：橙汁維生素橙汁維生素C C含量高。含量高。 第二節(jié)第二節(jié) 探索生命的方法探索生命的方法 二：二：“小弗萊明小弗萊明”探究之路探究之路 提出問題提出問題（疑問）（疑問） 作出假設(shè)作出假設(shè) （可能推測(cè)） 假設(shè)蛆由腐爛的肉變來的 其他種子培養(yǎng)盤中，腐爛的種子上并沒有長蛆呀！ 二、作出假設(shè)二、作出假設(shè) ? 假設(shè)是對(duì)問題的一種假設(shè)是對(duì)問題的一種可能可能的解釋。假的

2、解釋。假設(shè)雖不是事實(shí)，但也不是毫無根據(jù)的設(shè)雖不是事實(shí)，但也不是毫無根據(jù)的猜想。猜想。 1.假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來的。假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來的。 2.假設(shè)蛆是由蠅產(chǎn)生的。假設(shè)蛆是由蠅產(chǎn)生的。 3.假設(shè)蛆不是由腐爛的肉變來的。假設(shè)蛆不是由腐爛的肉變來的。 探究蛆是從那里來的 你能行你能行 試試看試試看 A B 對(duì)照實(shí)驗(yàn)：對(duì)照實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)變量：實(shí)驗(yàn)變量： 和外界的和外界的蠅蠅是否能夠直接接觸。是否能夠直接接觸。 “對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)“：只有：只有實(shí)驗(yàn)變量不同， 其他因素均相同。 反復(fù)實(shí)驗(yàn) 觀察記錄觀察記錄 對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn) 觀察記錄觀察記錄 A A碗中的肉、 腐爛，發(fā)黑發(fā)臭了，而、 且產(chǎn)生蛆。 、 B

3、 第一天第一天 第二天第二天 第三天第三天 第四天第四天 第五天第五天 、 、 、 、 、 得出結(jié)論得出結(jié)論 我們的結(jié)論是：蛆不是由腐爛的肉變來的。 交流表達(dá)交流表達(dá) 探究過程探究過程 探究報(bào)告探究報(bào)告 班級(jí)公布班級(jí)公布 科學(xué)探究科學(xué)探究 1. 1.提出問題提出問題 2. 2.作出假設(shè)作出假設(shè) 3.3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4. 4.得出結(jié)論得出結(jié)論 5. 5.交流表達(dá)交流表達(dá) “對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)” 1 . . 兩組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組）實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組） 2 只有一個(gè)變量 3 重復(fù)實(shí)驗(yàn) 探究探究光光對(duì)鼠婦生活的影響對(duì)鼠婦生活的影響 黑紙板黑紙板 玻璃板玻璃板 黑紙板黑紙板 玻璃板玻璃板 濕土濕土

4、干土干土 濕土濕土 濕土濕土 A組 B組 主要依靠濕潤的體主要依靠濕潤的體表呼吸，依靠肌肉表呼吸，依靠肌肉和剛毛運(yùn)動(dòng)。和剛毛運(yùn)動(dòng)。 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ （1)提出問題提出問題： 潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板表面爬得快。表面爬得快。 （2)作出假設(shè)：作出假設(shè)：蚯蚓在蚯蚓在 分工合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分工合作，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 潮濕的玻璃板潮濕的玻璃板 潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快 將觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。將觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上。 30秒爬行距離秒爬行

5、距離 第第1次次 硬紙板硬紙板 玻璃板玻璃板 第第2次次 第第3次次 平均距離平均距離 潮濕的玻璃板潮濕的玻璃板 潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ 蚯蚓在蚯蚓在潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板表面爬得快。表面爬得快。 （2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)： 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？ （1 ）提出問題提出問題： 潮濕的玻璃板潮濕的玻璃板 潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板 （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 蚯蚓在蚯蚓在潮濕的硬紙板潮濕的硬紙板表面爬得快。表面爬得快。 注意：活動(dòng)結(jié)束后要把蚯蚓放回大自然！注意：活動(dòng)結(jié)束后要把蚯蚓放回大自然！ 當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果與假設(shè)或原有當(dāng)

6、科學(xué)探究的結(jié)果與假設(shè)或原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，在的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，在多次重復(fù)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)大膽地的基礎(chǔ)上，應(yīng)大膽地修正修正原原有的知識(shí)。有的知識(shí)。 書書山山? ： 有有 路路 勤勤為為徑徑 學(xué)學(xué)海海無無涯涯巧巧苦苦作作舟舟 科學(xué)探究科學(xué)探究“小貼示小貼示” 探究必須早探究必須早提問提問 假設(shè)要向可能假設(shè)要向可能找找 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有對(duì)照對(duì)照 單一單一變量要注意變量要注意 重復(fù)實(shí)驗(yàn)最重復(fù)實(shí)驗(yàn)最可靠可靠 如實(shí)如實(shí)記錄得結(jié)果記錄得結(jié)果 表達(dá)交流證據(jù)到表達(dá)交流證據(jù)到 ? 在科學(xué)探究的過程中在科學(xué)探究的過程中,通過實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè)通過實(shí)驗(yàn)對(duì)假設(shè) ? 作出肯定或否定回答的步驟作出肯定或否定回答的

7、步驟是是 （ D ） A提出問題提出問題 B作出假設(shè)作出假設(shè) C實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論得出結(jié)論 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是（在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是（ D ） A所有變量都相同所有變量都相同 B所有變量都不相同所有變量都不相同 C實(shí)驗(yàn)變量相同實(shí)驗(yàn)變量相同 D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同 在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意保持它體表的在觀察蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意保持它體表的濕潤，其原因是濕潤，其原因是 ( ) A .保證它正常的呼吸保證它正常的呼吸 .保證它血液正常循環(huán)保證它血液正常循環(huán) .加快它的運(yùn)動(dòng)速度加快它的運(yùn)動(dòng)速度 .減慢它的運(yùn)動(dòng)速度減慢它的運(yùn)動(dòng)速度 在探究在探

8、究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快快”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)蚯蚓的正確處理方法是是 （ C ） A隨手扔掉隨手扔掉 B放進(jìn)垃圾桶中放進(jìn)垃圾桶中 C放回大自然中放回大自然中 D用作魚餌用作魚餌 在上題的探究活動(dòng)中，正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為在上題的探究活動(dòng)中，正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為 （A ） A 玻璃和糙紙同樣水平放置玻璃和糙紙同樣水平放置 B斜置的糙紙和水平放置的玻璃斜置的糙紙和水平放置的玻璃 C水平放置的玻璃和斜置的糙紙水平放置的玻璃和斜置的糙紙 D潮濕的玻璃和干燥的糙紙潮濕的玻璃和干燥的糙紙 某小組在探究某小組在探究“蚯蚓的運(yùn)動(dòng)蚯蚓的運(yùn)動(dòng)”中，作出的假設(shè)中，作出的假設(shè)是蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，是蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng)可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反。對(duì)此該小組應(yīng) （ ） B A放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè) C 適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致 D不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論 課后探究課后