人教版八年級生物上冊教案-動物的運動

1、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，養(yǎng)成細(xì)致觀察和科學(xué)推理的科學(xué)素養(yǎng)。四、學(xué)情分析初二學(xué)生對動物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定 的邏輯思維能力。這個時期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的 時期，探索知識的積極性很高，學(xué)習(xí)和運用知識的欲望也很強，教師可以充分利 用學(xué)生的這一心理生理特點，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從而形 成正確的生物科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖方法和手 段導(dǎo)入新課播放1.動物運動的 錄像片；2.雅典奧 運會運動員圖片觀察、思考。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興 趣。培養(yǎng)學(xué)生的愛 國主義情感。媒體播放觀察雞足 （爪子）關(guān)節(jié)的結(jié) 構(gòu)設(shè)疑：如果

2、人的肘、 肩、膝等部位如果 不活動，運動情況 會怎樣關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 乂是如何呢它有哪 些適于運動的特點 呢1 .解剖和觀察 雞足關(guān)節(jié)。2 .討論并總結(jié) 關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)具 有既牢固乂靈 活的特點。1 .體現(xiàn)學(xué)生的主 體地位，調(diào)動學(xué)生 的積極性。2 .既培養(yǎng)了學(xué)生 的操作能力，乂培 養(yǎng)了學(xué)生分析問 題的能力,實現(xiàn)了 由“重結(jié)果”向“重 過程”的轉(zhuǎn)變。實驗操作（強調(diào)注 意實驗安 全，避免器 械傷手）。人體關(guān)節(jié)設(shè)疑：人體有哪些 關(guān)節(jié)我們在運動中結(jié)合實際生活，討論、總學(xué)以致用，培養(yǎng)知 識的遷移能力，并討論應(yīng)注意哪些結(jié)在運動過程 中自我保護(hù)的 知識。突出STS的教育。骨骼關(guān)節(jié)是骨與骨之間 可以活動的連結(jié)， 骨骼在

3、運動中起支 持作用。觀察、思考。理解運動系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)。圖片展示骨骼肌的結(jié)構(gòu)1.設(shè)疑：運動中牽 拉骨完成運動的結(jié) 構(gòu)是什么2.展示骨 骼肌結(jié)構(gòu)的動畫。觀察、思考、 討論。利用多媒體的優(yōu) 勢，激發(fā)興趣，揭 示內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。播放動畫探究骨骼 肌的著生 情況和骨 骼肌在運 動中的關(guān) 系。1 .設(shè)疑：有了靈活 的關(guān)節(jié)，骨骼肌牽 動著骨可以繞著關(guān) 節(jié)活動，然而運動 的具體過程乂是怎 樣完成的呢2 .制作肘關(guān)節(jié)的模 型，探究骨骼肌的 著生情況和骨骼肌 在運動中的關(guān)系。3 .播放屈肘和伸肘 的動畫。1.制作肘關(guān)節(jié) 模型，探究骨 骼肌的著生情 況和骨骼肌在 運動中的協(xié)作 關(guān)系。2、體驗屈肘和 伸肘過程中肱 二頭肌

4、和肱三 頭肌的變化。 加深理解骨骼 肌的協(xié)作關(guān) 系。1 .通過模擬實驗 培養(yǎng)解決問題的 能力和實踐操作 的能力。2 .培養(yǎng)合作學(xué)習(xí) 的精神。3 .適時發(fā)現(xiàn)制作 不同關(guān)節(jié)模型的 典型學(xué)生,請他們 為大家做示范和 說明。模型制作播放動畫教師和學(xué) 生之間、學(xué) 生與學(xué)生 之間及時 評價。動物各器設(shè)疑：動物只靠運討論培養(yǎng)學(xué)生概括總討論官系統(tǒng)協(xié) 調(diào)配合完 成運動動系統(tǒng)就能完成運 動嗎如果不是，還 有哪些方面的參與 呢結(jié)的能力和邏輯 思維能力。動物運動 的意義設(shè)疑：動物的運動 對動物有哪些意義討論、總結(jié)： 動物通過各種 運動能夠有效 地獲取食物和 逃避敵害。培養(yǎng)知識綜合運 用的能力。培養(yǎng)合 作學(xué)習(xí)的能力和 整理信息的能力。分組討論小結(jié)運動系統(tǒng)由骨和骨 骼肌組成；關(guān)節(jié)具 有牢固靈活的特點 適于運動；