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1、第一單元復(fù)習(xí)試卷(100分鐘完卷)一、看拼音,寫詞語。 xing jn qián kn yáng yì z rùn ( ) ( ) &
2、#160; ( ) ( )fén sho jiào huì niàn dao gng yún (
3、; ) ( ) ( ) ( )二、填字成詞。排( )解難 驚( )駭( ) 見( )勇為 兩( )
4、清風(fēng) 斬( )截( ) 身( )其( )三、用斜線劃去括號里的錯別字。有幾(棵、顆)含羞草,那(矯、驕、嬌)嫩(的、地)(區(qū)、軀)干上長著一對對小葉子,頂(喘、端、瑞)開著淡紅色(的、地)小花,它雖然(挺、庭、廷、停)美,但與周圍這仙(境、鏡)般的花的海洋相比,(十、實(shí)、時)在太平常了。四、在括號里填上“著”、“了”、“過”。1、一股山風(fēng)從中條山背后刮( )來。開始只飄( )細(xì)小的塵沙。眨眼間,大葉楊被刮得東倒西歪。2、詹天佑不怕困難,毅然接受( )任務(wù)。五、按要
5、求寫詞語。1、描寫美麗景色的成語。( ) ( ) ( ) ( )2、形容人的品質(zhì)的成語。( ) ( ) ( &
6、#160; ) ( )3、含有“花”的成語。( ) ( ) ( ) ( )六、按要求完成下面題目。1、張軍堅(jiān)持鍛煉身體。張軍長得很結(jié)實(shí)。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞語,使兩句合并為一句。)
7、160; 2、黃山籠罩著輕紗似的薄霧。(改成“被”字句)
8、160; 3、李時珍翻山越嶺,走遍了大半個中國。(改成“把”字句)
9、60; 4、我喝著可口可樂和花生米,心里舒服極了。(在原句上修改病句) 5、馬老師布置我們預(yù)習(xí) 師恩難忘 這篇課文 寫完作業(yè)后 我便讀書
10、60;查字典 進(jìn)行預(yù)習(xí) (在原句上給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號)七、填空。1、石灰吟是明代詩人( )寫的,贊頌了石灰( )的精神。請默寫這首詩:( ),( )。( ),( )。2、本單元所學(xué)的課文中的哪個人留給你很深
11、的印象?為什么能留給你很深的印象? &
12、#160;
13、 3、課外閱讀:寫出你假期在課外閱讀的一本好書或者一篇好文章。書名(或者文章名)是:
14、 你認(rèn)為這本書(或者這篇文章)好在哪里:
15、60; 八、閱讀短文,完成練習(xí)。 (
16、一)貓有一對明亮的眼睛,即使在伸手不見五指的黑夜里,也能看清東西,再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活,能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處。只要有聲音,哪怕是極小的聲響,它也能及時辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪,這就是貓能在平地疾走如飛,還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒,因而走路時沒有聲音,可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗,感覺靈敏,能測出各種洞口的大小。1、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。(1)疾走如飛( )疾: 病 狠 快,迅速 疼痛(2)出其不
17、意( ) 其: 他的,他們的 那,那個2、 寫出下列詞的反義詞。明亮( ) 狡猾( ) 靈活( )粗( ) &
18、#160; 厚( ) 黑( )3、這篇文章是從 、 、 、 &
19、#160; 等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于 。(二)追趕風(fēng)箏的孩子在一個風(fēng)和日麗的日子里,只見兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏“你倆要是帶翅膀的小天使就好了!”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住!”幾個過路人,見到這番
20、情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子?!皩?,人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔?”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化,并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后,仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年,世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家,正是二十年前,奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個美國孩子萊特兄弟。1、填空。 (1)“追趕風(fēng)箏的孩子”是指
21、60; (2)“幾個過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指
22、160; 2、 短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努
23、力,終于變成了現(xiàn)實(shí)”,萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是 3、萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)? 4、在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中,他們是如何努力的?
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