五年級下冊思品與社會備課

1、五年級下冊思品與社會備課五年級下冊思品與社會備課課題 1、父母的難處課時數(shù)2 第 1 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。教學(xué)重、難點 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學(xué)生體驗、調(diào)查和分析問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見1 / 37 一、導(dǎo)入二、指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動。三、小組交流匯報 1、請學(xué)生說說自己對父母有哪些不滿。2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可

2、以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計劃，教師進行指導(dǎo)。5、提醒學(xué)生調(diào)查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學(xué)習(xí)等。）1、以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。 四、全班交流五、課后活動2、全班談?wù)勛约旱母惺堋?、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的，記錄下來。4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？5

3、、欣賞佳作媽媽的手，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。6、老師進行總結(jié)提升。雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。教學(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 1、父母的難處課時數(shù)2 第 2 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動為父母分憂的思想意識并引導(dǎo)他們學(xué)會轉(zhuǎn)化為積極的行動。讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識教學(xué)重、難點 讓學(xué)生體會到在接受父母關(guān)愛的同時也要有回報父母的意識教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、小小辯論會大人的難處我能幫著解決嗎？1、小組討論：（1）

4、說明你同意書中哪方的意見？為什么？（2）舉一兩個事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點。2、全班討論。（1）全班分成甲、乙方兩個大組。推選一位小主持人。（2）甲方為正方，乙方為反方。（3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時不能超過5分鐘。由于時間關(guān)系，發(fā)言時不能重復(fù)別人的話。認(rèn)真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。（4）全班同學(xué)進行辯論。3、師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決， 二、送父母一片陽光有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但

5、我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。1、陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？2、有一個孩子知道父母對自己的無私關(guān)愛后是這樣做的。講一個小故事。3、你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集）4、你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？5、老師可適時點撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。（鼓勵學(xué)生發(fā)言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯(lián)系自己的做法談?wù)?。?、師小結(jié)：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子，如

6、果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個小小的舉動，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛自己的父母，回報父母無私的愛，為他們送上一片陽光。教學(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 2、家里的煩人事課時數(shù) 2第 1 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法。教學(xué)重、難點 了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會一些面對解決家庭煩惱的方法。教

7、學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、回憶幸福往事，說說自己的煩惱。 二、讓我們來做知心姐姐 1、學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。2、老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。1、請學(xué)生閱讀書中的兩個案例。2、你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？3、教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對癥下藥、身體力行等。4、小組活動：讓我們來做知心姐姐。（1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進行一次。（2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。（3）小組交流，評選不

8、組“最佳知心姐姐”，并要歸納 三、永遠(yuǎn)不變的愛出他成功的理由。（4）全班交流，評選班級“最佳知心心姐姐”。1、自由閱讀教材中永遠(yuǎn)的親情。2、學(xué)生談?wù)勼w會。3、現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？4、你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？5、教師小結(jié)歸納。教學(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 2、家里的煩人事課時數(shù)2 第 2 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。教學(xué)重、難點 導(dǎo)孩子正確面對父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的

9、心理。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、引入話題。 二、讓我們將目光投向父母三、讓我們都來為家庭獻一份愛 1、你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點？2、自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？（教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)他們認(rèn)識到：父母離婚的原因有很多，作為孩子，我們應(yīng)該盡量理解父母的選擇，更要明白：這不是父母的錯，更不是孩子的錯，不管家庭出現(xiàn)了怎樣的變化，我們和父母之間的親情是永遠(yuǎn)不變的。沒有必要為此背上沉重的負(fù)擔(dān)，而要盡快適應(yīng)這樣的生活。）3、教師可以補充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識到：父母離婚會給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確

10、面對，就能把影響降低到最小。1、生活像一條河，總會出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們試著一起走出旋渦，為家庭幸福出一份力吧！2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。4、小結(jié)； 四、觀看錄像五、感受幸福三、體會責(zé)任四、家庭公約1、說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時的幸福狀態(tài)。2、說說自己的家庭聯(lián)歡會。1、回憶聯(lián)歡會后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。2、引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己在家庭生活中的地位與作用。1、小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。2、合作擬定一份家庭公約。教學(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 3、爸爸媽媽我想對你說課時數(shù)2 第 1 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的

11、內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離教學(xué)重、難點 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、我們之間有一條溝嗎 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎 1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個真實的故事他為何殺死自己的親生母親。2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？4、你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是想讓學(xué)生通

12、過活生生的事例明白造成這個人間悲劇的主要原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認(rèn)識到：學(xué)會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。2、教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，為了充分尊重學(xué)生，采用不署名寫紙條的方法引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題。）3、當(dāng)你有了心事之后，會向誰傾訴呢？為什么？4、有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻 三、情感激發(fā)么也不愿意對爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上）5、教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：

13、有些事情作為未成年人必須自動控制父母，有些事情告訴父母是對自己有幫助的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。1、出示一個圖案設(shè)計：圖案由涂實的紅、綠、藍(lán)三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個圓交叉在一起。2、同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計的？表示什么意思呢？3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設(shè)計的家長報的報頭，讓我們聽聽他的設(shè)計意圖吧！（紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。?、聽了小男孩的設(shè)計說明，你有什么想法嗎？5、總結(jié)：是啊，我們是

14、一家人，相親相愛的一家人，你們長大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。教學(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 3、爸爸媽媽我想對你說課時數(shù)2 第 2 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求教學(xué)重、難點 通過課堂學(xué)習(xí)活動，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、溝通無極限，我們是朋友 二、共商錦囊妙計 導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭

15、應(yīng)該具備的實際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣實現(xiàn)溝通？方法一：鴻雁傳書1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。2、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？3、書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進行溝通。方法二：情感面對面1、有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。2、在哪些情況下你與父母進行過面對面的交流？交流的效果好嗎？3、懂得傾訴，學(xué)會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相

16、互溝通的一個奧秘喲！ 三、溝通無極限四、課后活動方法三：換位體驗1、小組合作演一演書上的生活情景。2、說一說表演中你的體會。3、在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？（可以請學(xué)生聯(lián)系自己當(dāng)臨時家長的經(jīng)歷談感受）4、教師小結(jié)。1、你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗？和大家一起交流、分享好嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵他們大膽嘗試。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”

17、，我們用實際行動去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報。 小組合作策劃“家長學(xué)?！被顒咏虒W(xué)反思 相關(guān)資料鏈接五年級下冊思品與社會備課課題 4、我是獨生子女課時數(shù)2 第 1 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國的計劃生育政策及其制定的原因。2、通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解。教學(xué)重、難點 通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對于我國及全球人口的狀況有一定的了解教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、我們的家庭不一樣 二、為什么我們的家庭不一樣三、畫畫我們的地球一、看錄像 1、師：今天咱們請同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？2、師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了

18、什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異）1、師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個孩子，這是為什么呢？2、“國家規(guī)定一對夫婦只能生一個孩子”這就是計劃生育，它可是咱們國家的國防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國策呢？3、教師作討論前的指導(dǎo)。（1）發(fā)放調(diào)查表。（2）學(xué)生分小組進行討論。（3）寫出小組調(diào)查報告。（4）班級交流。1、今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？（多媒方映，內(nèi)容有關(guān)地球災(zāi)難等）2、你們有什么感受？ 四、交流、討論四、我國的現(xiàn)狀1、教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？2、分小組交流。3、得出結(jié)論。（

19、寫在黑板上）（洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸）4、如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。5、通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的）1、人口的劇烈增長在全球引起了這么的問題，那我們國有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國家是個人口大國，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格）2、你們有什么想法？3、我們常說祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，其實這指的是我國擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實是“窮國”，而且這個“窮國”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？4、學(xué)生

20、、教師補充有關(guān)資源方面的材料。5、引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)的計算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會問題。6、現(xiàn)在你理解國家制定計劃生育這個基本國策的目的了嗎？7、課后同學(xué)們可以走進社區(qū)居委會或派出所，去做個小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。教學(xué)反思 五年級下冊思品與社會備課課題 4、我是獨生子女課時數(shù) 2第 2 教時 總課時數(shù) 課時教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民教學(xué)重、難點 讓學(xué)生正視獨生子女身上存在的現(xiàn)實問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對自己負(fù)責(zé)，對

21、國家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)程序師 生 活 動修改意見一、引入話題。 二、小小討論會 1、出示一則新聞報道被寵壞的一代。2、展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。3、你們還聽到過這樣有關(guān)獨生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？1、歸納出人們對獨生子女的主要擔(dān)憂和批評：（1） 獨生子女往往獨享一切，很自私？（2） 獨生子女吃不了苦？（3） 獨生子女缺少獨立性？（4） 獨生子女一定不合群？（5） 獨生子女缺少責(zé)任感？2、你對哪個問題感受最深，就認(rèn)真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。3、根據(jù)問題分組交流。4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因。 三、行動宣言5、教師可以補充一些相關(guān)資料對學(xué)生進行引導(dǎo)。6、各小組想一想如何解決這些存在的問題，把對策寫在大紙上。7、各小組把大紙貼在教室里，學(xué)生可以自由瀏覽，把自己的想法補充在大紙的空處。8、教師總結(jié)歸納。1、獨生子女會越來越多，我們將成為祖國的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點，努力去改正自己身上