北師大版三年級(jí)作文上冊(cè)全冊(cè)教案

1、百度文庫(kù)讓每個(gè)人平等地提升自我作文教學(xué)總體目標(biāo)、要求及措施一、目標(biāo)及要求：本冊(cè)“習(xí)作”共安排了 8次習(xí)作。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了 4次小練筆。其特 點(diǎn)是：1、在習(xí)作的類型上，兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。2、注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘 形式地自由。3、重視習(xí)作以后的交流和展示。4、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。 表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣， 在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快 地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。其基本要求有：1、留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和

2、事物，寫(xiě)出文從字順的短文。3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印 象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感受的詞句八二、提高習(xí)作水平措施：1、堅(jiān)持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可）。2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫(xiě)作。3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí) 得方法。4、鑒賞優(yōu)

3、秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度，定期予以表?yè)P(yáng)。6、強(qiáng)化面批，對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵(lì)寫(xiě)作好的學(xué)生繼續(xù) 投稿，或參加各級(jí)作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí)，懂得好文章是改出來(lái)的。42016-2017學(xué)年度第一學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)度表科目作文教學(xué)班級(jí)三年級(jí)上課時(shí)間2016年8月30日周授課節(jié)數(shù)1總授課節(jié)數(shù)16考試次數(shù)2課題課時(shí)周次起時(shí)訖時(shí)說(shuō)明1、觀察一個(gè)地方，寫(xiě)寫(xiě)它的變化139.59.5習(xí)作點(diǎn)評(píng)149. 129. 122、寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的聲音159. 239. 23中秋放假習(xí)作點(diǎn)評(píng)169. 269. 263、

4、找一找家里的舊照片，寫(xiě)一寫(xiě)它的 故事169. 299. 30國(guó)慶放假習(xí)作點(diǎn)評(píng)1810. 1010. 114、我的家鄉(xiāng)1810. 1310. 13習(xí)作點(diǎn)評(píng)1910. 1710. 17期中復(fù)習(xí)01010. 2410. 28期中考試5、寫(xiě)一寫(xiě)我和鳥(niǎo)的故事11411.2111. 21習(xí)作點(diǎn)評(píng)11411.2511.256、記一次自己購(gòu)物的經(jīng)歷11512. 112. 1習(xí)作點(diǎn)評(píng)11512.212.27、寫(xiě)一寫(xiě)在自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最的一件事11712. 1312. 13習(xí)作點(diǎn)評(píng)11712. 1412. 148、我的課余生活11812. 2212. 22習(xí)作點(diǎn)評(píng)11812.2312. 23期末復(fù)習(xí)1912.261

5、2. 30元旦放假期末復(fù)習(xí)201.21. 6期末考試百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我課題： 寫(xiě)觀察日記習(xí)作目的1 .培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察，并把樂(lè)意觀察到的寫(xiě)下來(lái)。2 .選擇自己最感興趣的、最想寫(xiě)的內(nèi)容。習(xí)作重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分 明地說(shuō)和寫(xiě)。課前準(zhǔn)備觀察周圍事物、找出最感興趣的的部分。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、積累定向觀察收集素材1 .導(dǎo)入：教師引導(dǎo)：同學(xué)們剛剛舉行了觀察發(fā)現(xiàn)發(fā)布會(huì)，能不能把你平時(shí)觀察中最感興趣 的或觀察中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)介紹給大家。2 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)的是什么。3 .學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。4 .寫(xiě)好以后可相互用讀讀評(píng)評(píng)的方式

6、交流一下。5 .揭示本次習(xí)作的主題（板書(shū)）二、嘗試合作交流拓展思路教師引述：你把觀察到的事物寫(xiě)進(jìn)日記里了嗎？學(xué)生可自由組合讀給朋友聽(tīng)聽(tīng)。由好朋友推薦寫(xiě)得好的讀給大家聽(tīng)。議一議教師引導(dǎo)：聽(tīng)了幾位同學(xué)的日記，你們覺(jué)得哪些同學(xué)寫(xiě)得特別有趣？組織學(xué)生評(píng)說(shuō)。（小組交流）指名寫(xiě)得好的學(xué)生介紹自己寫(xiě)日記時(shí)的想法和過(guò)程。（教師巡查，個(gè)別指導(dǎo)）寫(xiě)作練習(xí)（教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）1 .當(dāng)堂寫(xiě)一則觀察日記或修改以前寫(xiě)的觀察日記。2 .寫(xiě)完后讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),看看自己有沒(méi)有把觀察的過(guò)程和觀察中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。請(qǐng)同學(xué)提提意見(jiàn)，再修改一下。教學(xué)反思：（紅色筆書(shū)寫(xiě)）第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過(guò)程：一、第一步：回扣要求交流習(xí)作（-）引導(dǎo)學(xué)生先回扣

7、本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改, 修改步驟：1 .修改錯(cuò)別字。2 .修改不通順的句子。3 .修改羅索不條理的段落。（二）引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā) 現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自 信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次 完善自己的習(xí)作。1 .小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2 .推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。二、第二步：佳作欣賞借鑒提高全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè) 趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。1 .大屏幕展

8、示佳作，師生共評(píng)改。2 .引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。3 .讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，卷抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。三、習(xí)作講評(píng)（-）肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信1、下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。2、生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作信 心。（二）、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1、小結(jié)本次習(xí)作得失。2、指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。4 .表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。4 .教師推薦有關(guān)的作品，生課下閱讀。課題：我最喜歡的一種聲音習(xí)作目的1、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。2、充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。習(xí)作重點(diǎn)啟迪學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，

9、并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。課前準(zhǔn)備認(rèn)真搜集素材，找出最喜歡的聲音進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出你喜歡它的原因。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、精心選材。1、教師引導(dǎo)：仔細(xì)回想你所聽(tīng)到的聲音，哪些是你最喜歡的聲音，這些聲音給 你留下了怎樣的印象，或?qū)δ惝a(chǎn)生了怎樣的影響。2、寫(xiě)出真實(shí)感受。把自己喜歡的原因?qū)懬宄?。比如：?xiě)一次掌聲給你的鼓勵(lì), 讓你增強(qiáng)了自信；寫(xiě)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，讓你體會(huì)到大自然的可愛(ài)；寫(xiě)媽媽的嘮叨，讓你體 會(huì)到媽媽對(duì)你的愛(ài)護(hù)等。3、把事件寫(xiě)清楚。確定好些什么內(nèi)容后，就要針對(duì)主題進(jìn)行梳理：所寫(xiě)的聲音 是什么？在什么情況下聽(tīng)到的？對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響或起到了怎樣的作用？二、嘗試合作交流

10、拓展思路5 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最想寫(xiě)的是什么。2、學(xué)生交流：我想這樣寫(xiě)。三、教師出示范文我喜歡的聲音很多，但我最喜歡的，還是媽媽的“雷聲”。 它可不是自然界的 雷聲，而是媽媽的吼聲，這種“雷聲”時(shí)常出現(xiàn)在我不乖的時(shí)候：有一次，我數(shù)學(xué) 考了 89分，一回家，媽媽的“雷聲”又開(kāi)始了： “怎么這么簡(jiǎn)單的題你也會(huì)錯(cuò)，不 應(yīng)該呀”其實(shí)，這種“雷”也不是很大聲，但我卻經(jīng)常被嚇哭。還有一種情況， 媽媽在外面受了委屈，或工作不順心或不高興時(shí)，一回家就以平時(shí)“雷聲”的音量 來(lái)向我和爸爸告狀，那聲音還蠻大聲的呢！ 以前，我討厭這“雷聲”，可是現(xiàn)在, 我越來(lái)越喜歡了。因?yàn)?，我漸漸明白了，這“雷聲”是為我著想才情不自禁

11、地從媽 媽嘴里“跳”出來(lái)的。 媽媽的“雷聲”是真誠(chéng)的教誨，雖然很逆耳，但我覺(jué)得這 是世界上最美妙的聲音！四、寫(xiě)作練習(xí)（教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）1、學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。2、寫(xiě)好以后可相互用讀讀評(píng)評(píng)的方式交流一下。學(xué)生可自由組合讀給朋友聽(tīng)聽(tīng)。由好朋友推薦寫(xiě)得好的讀給大家聽(tīng)。教學(xué)反思：（紅色筆書(shū)寫(xiě)）19第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過(guò)程：講評(píng)目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。一、總結(jié)本次作文的基本情況。二、本次作文較好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。1、請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。2、全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的作文好在哪兒？（舉出具體的實(shí)例是那個(gè)情節(jié)還是）3、對(duì)他的作文你覺(jué)得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。三、修訂

12、錯(cuò)別字。 對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂 （在小黑板上）四、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批。教后反思:課題：寫(xiě)一張照片習(xí)作內(nèi)容：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù) 照片，自擬題目，寫(xiě)一 篇作文。習(xí)作要求1、內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。2、書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。習(xí)作重點(diǎn)內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。習(xí)作難點(diǎn)：內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理。課前準(zhǔn)備有關(guān)的范文。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景照片是美好生活瞬間的定格，每張照片都可能記載著一段獨(dú)特的故事。用我們 的筆寫(xiě)下這段故事講給大家聽(tīng)，便是一篇很好的習(xí)作。二、

13、審題指導(dǎo) 讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思考） 你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實(shí)感）三、組織材料1、打開(kāi)同學(xué)們的影集，那一定是個(gè)豐富多彩的世界，那里記教著同學(xué)們的成長(zhǎng) 歷程；記載著同學(xué)、朋友間的情誼；記載著父母、老師們的關(guān)愛(ài)瀏覽一番，一 定會(huì)勾起同學(xué)們?cè)S多的回憶。大家可以在其中選擇一張令你感慨最深的照片，把他 的故事寫(xiě)出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)使你難忘的事情是什么？（2）說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇這個(gè)材料？（3）把你選擇的材料完整的說(shuō)給大家聽(tīng)。（在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）2、匯報(bào)自己的選材。1 .請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。

14、其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀 的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆?面。2 .在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提 出不足之處。四、突破難點(diǎn)3 、剛才我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)要寫(xiě)好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能 做到呢？4 、就剛才同學(xué)們的故事，大家提出的改進(jìn)的方案。5 、教師總結(jié)：抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，充分融入 自己的真情，才能寫(xiě)出好文章。五、動(dòng)筆練習(xí)根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。注意要把過(guò)程寫(xiě)得生動(dòng)具體。六、范文:一張照片的故事一歲時(shí)的一張普普通通的照片，記下了我童年的故事，給了我

15、美好的童年回 憶。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我這張還穿著開(kāi)襠褲的照片是在外婆家的小河邊拍的。那時(shí)我一 周歲多一點(diǎn)，剛學(xué)會(huì)走路，一天媽媽帶我到小河邊玩。媽媽找了一個(gè)地方洗起了衣 服，把我放在能看到的一塊草地上。我天生好動(dòng)，想要讓我安靜地坐著，簡(jiǎn)直比登 天還難。我左顧右盼，趁媽媽不注意，雙腳一提，大搖大擺，晃晃悠悠地走開(kāi)了。 當(dāng)時(shí)的我還根本搞不清哪些東西能吃，哪些東西不能吃，我在地上撿了塊泡沫，不 知道它是何物，可能還以為是巧克力呢，想都沒(méi)想就把它塞進(jìn)了嘴里。哇，怎么這 么難吃？我馬上吐了出來(lái)。我生氣了，連忙用上了我的殺手鋼一拿小便去射它?？?它亳發(fā)無(wú)損，我撿了一塊石頭扔了出去，泡沫沒(méi)扔著，扔到了水里，倒把自己濺

16、了 個(gè)落花流水。這時(shí)媽媽拿著相機(jī)找過(guò)來(lái)了，我正拿著石頭準(zhǔn)備第二次進(jìn)攻，見(jiàn)到媽 媽一高興那塊石頭掉了下來(lái)，正好砸在了我的腳上，就在這0.01秒的瞬間，媽媽按 下了快門(mén)，拍下了這張我正痛得眥牙咧齒的照片。不過(guò)還好，要是再晚哪怕是1秒 鐘的時(shí)間，就拍到我哇哇大哭的丑樣了，要不就要出洋相嘍。這張照片雖然普通， 卻記下了我幼兒時(shí)期的快樂(lè)時(shí)光，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏的。教學(xué)反思：（紅色筆書(shū)寫(xiě)）第二課時(shí)修改評(píng)議教學(xué)過(guò)程：一、第一步：回扣要求交流習(xí)作(-)引導(dǎo)學(xué)生先回扣本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求指導(dǎo)學(xué)生自己修改, 修改步驟：1 .修改錯(cuò)別字。2 .修改不通順的句子。3 .修改羅索不條理的段落。(二)引導(dǎo)學(xué)生先回扣

17、本次習(xí)作的具體要求，根據(jù)習(xí)作要求同學(xué)間互評(píng)互改，發(fā) 現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自 信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次 完善自己的習(xí)作。1 .小組內(nèi)交流修改習(xí)作。2,推薦本組優(yōu)秀習(xí)作。二、第二步：佳作欣賞借鑒提高全班內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，通過(guò)欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè) 趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的習(xí)作。2 .大屏幕展示佳作，師生共評(píng)改。3 .引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)修改作品。4 .讓學(xué)生談修改習(xí)作的收獲體會(huì)，譽(yù)抄習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生把興趣保持下去。三、習(xí)作講評(píng)（一）肯定長(zhǎng)處，培養(yǎng)自

18、信1、下發(fā)習(xí)作，學(xué)生認(rèn)真讀老師的評(píng)語(yǔ)。2、生宣讀作品，師生共賞，教師予以鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作信 心。（二）、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)1、小結(jié)本次習(xí)作得失。2、指出共同存在的問(wèn)題，集體評(píng)議，下次習(xí)作注意。5 .表?yè)P(yáng)在此次作文中表現(xiàn)突出者，習(xí)作進(jìn)步者，想象新穎者，感情真摯者。6 .教師推薦有關(guān)的作品，生課下閱讀。習(xí)作四教學(xué)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2、能運(yùn)用多種修辭方法，并能多角度描寫(xiě)景物。課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景、土特產(chǎn)品及有關(guān)資料。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題 你了解你的家鄉(xiāng)嗎？你的家鄉(xiāng)一定有許多可愛(ài)的地方，比如， 有迷人的自然風(fēng)光，令人叫絕的土特產(chǎn)

19、品，特別是有熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的人民。請(qǐng)你從家鄉(xiāng)值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是我 愛(ài)家鄉(xiāng)的一一，也可以是我的家鄉(xiāng)。那么，你們想一想，我愛(ài)家鄉(xiāng)的一一、 我的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？（要先想好敘 述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情表達(dá)出來(lái)。寫(xiě)完以后要修改。）二、注意觀察，注重描寫(xiě)的方法1、多角度描寫(xiě)景物觀察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀察順序也不同。當(dāng)我們觀察的事物處 于靜止?fàn)顟B(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構(gòu) 成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀察。例如我們可以仿照從白.草 園到三味書(shū)屋

20、的寫(xiě)景的順序來(lái)寫(xiě)，也可以按照時(shí)間的順序來(lái)安排材料，更可以用 童話等形式來(lái)表現(xiàn)主題。2、運(yùn)用多種修辭方法我愛(ài)家鄉(xiāng)的一一、我的家鄉(xiāng)題意，不但要將XX的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)XX特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě) 的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運(yùn)用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、 設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。例如:看！那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒(méi)有被寒霜冰雪所 征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次乂一次的嚴(yán)峻考 驗(yàn)。選自我愛(ài)家鄉(xiāng)的雪松3、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達(dá)到寫(xiě)具體的效果。三、賞析【優(yōu)秀習(xí)作】我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候

21、，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的 流水好奇地問(wèn)：“媽媽，這么多水往哪里流哇？ ”媽媽笑著說(shuō)：“這是'土河'，水向百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我東流入大海從此，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著小河流水慢慢地長(zhǎng)大。春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地， 那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。 放了學(xué)，我們就參加這白花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，在鋪滿新綠的河灘上跳舞唱歌。夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。放了 學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的

22、脆瓜，花皮的 甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷 熱。秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去 看果園。高興了，乂跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè)。冬天的小河也不寂寞。迎著滿天飛舞的雪花，我們乂結(jié)伴到河里滑冰，可 熱鬧了。我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景 色，更愛(ài)她用涓涓細(xì)流滋潤(rùn)了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè)。在作文的時(shí)候， 我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河一一“土河”。老師用紅筆劃去了 “土”字填上了 “徒駭”二 字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。四、總結(jié)總之，要根據(jù)家鄉(xiāng)的特

23、點(diǎn)，寫(xiě)出家鄉(xiāng)與眾不同的美，從而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深切 真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景或物或人為重點(diǎn)，把景（物、人）的特點(diǎn)和 自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講評(píng)問(wèn)題習(xí)作教學(xué)過(guò)程: 19百度文庫(kù)-讓每個(gè)人平等地提升自我一、教師出示問(wèn)題習(xí)作學(xué)生：二、教師具體講評(píng)1、分析問(wèn)題所在。（1）書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。（2）條理不清晰，主次不分明。（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，特別是逗號(hào)的正確使用。（4）語(yǔ)言組織不好，表達(dá)不準(zhǔn)確。（5）錯(cuò)字，別字太多。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要點(diǎn)。4、學(xué)生們小組討論。三、教師總結(jié)。四、學(xué)生們修改習(xí)作。習(xí)作5習(xí)作要求：1：注意選好題目。2：能仿照寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形，先總后分

24、的方法寫(xiě)一種鳥(niǎo)，在寫(xiě)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)用比 喻的方法把事物描繪得更生動(dòng)。3：認(rèn)真閱讀同學(xué)的習(xí)作，看看同學(xué)的習(xí)作中能給你留下深刻的印象的地方有哪 些獨(dú)到之處。并把你的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作目的：1：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一事物進(jìn)行觀察的能力，并對(duì)所觀察到的進(jìn)行綜合整理的能力。2：培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。3：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的習(xí)慣。習(xí)作指導(dǎo)：1、想一想，學(xué)一學(xué)，作者用總分式的寫(xiě)法，寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)的可愛(ài)。2、學(xué)習(xí)用比喻的方法把事物描繪得更生動(dòng)。3、學(xué)習(xí)抓住生物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的方法。習(xí)作課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)（1）試打初稿教學(xué)過(guò)程：一、 出示習(xí)作題目，給學(xué)生選擇的空間。首先想一想

25、，挑選出自己喜歡的內(nèi)容，再表達(dá)出你的喜愛(ài)之情，習(xí)作就一定能寫(xiě) 好。二、要寫(xiě)好有關(guān)鳥(niǎo)的作文，你認(rèn)為需要注意些什么？（教師歸納總結(jié)）1、習(xí)作開(kāi)頭要介紹鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，通過(guò)顏色形狀把鳥(niǎo)的外形準(zhǔn)確勾勒出來(lái)，寫(xiě) 出給人以鮮明感覺(jué)的特點(diǎn)。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法展開(kāi)合理的想象，賦予情感。2、先寫(xiě)靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)。3、在結(jié)尾處說(shuō)明一下鳥(niǎo)的和我們?nèi)祟惖年P(guān)系會(huì)更生動(dòng)。4、字里行間要流露出作者對(duì)所鳥(niǎo)的喜歡，珍惜之情。5、要注意必須用心去寫(xiě)具體，這樣讀起來(lái)才能有真實(shí)感。三、認(rèn)真聽(tīng)教師范讀范文。四、你打算如何來(lái)寫(xiě)這篇作文？五、小組交流，共同完成寫(xiě)作提綱。六、 相互交流協(xié)作提綱，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善提綱。七、完成習(xí)作

26、，教師巡視。范文：畫(huà)眉鳥(niǎo)路旁的花鳥(niǎo)店里有三只畫(huà)眉鳥(niǎo)，在窄小的籠中有點(diǎn)費(fèi)力地扭動(dòng)著肥胖的身 軀，不由得引起我們的好奇。我們走上前去，細(xì)細(xì)地觀察那只最胖的畫(huà)眉鳥(niǎo)。 只見(jiàn)它的眼睛外面有一圈白毛，還往后拖出一條長(zhǎng)約2厘米多的白線，那顏色 很像我的國(guó)畫(huà)顏料盒里的鈦白色。嘿，怪不得它叫畫(huà)眉鳥(niǎo)呢！這時(shí)，那只畫(huà)眉 鳥(niǎo)扭正身子，挺起胸脯，有點(diǎn)鄙視地瞧著我們。它雖然背上的羽毛是深粽色， 但胸脯上的毛卻只帶一點(diǎn)點(diǎn)褐色，而且肚子上有一塊毛顏色是淺灰色，居然還 帶有一丁點(diǎn)兒天藍(lán)色。它那尖利的小嘴頂上是黑的，下面都是土黃色的。它那 扇子似的尾巴不時(shí)掃向我們，并帶有一股自然的微風(fēng)。店主告訴我們，畫(huà)眉鳥(niǎo) 愛(ài)吃在大米或小米及一

27、些蟲(chóng)子。他們每天喂它二十兒克的小蟲(chóng)子就夠了。這時(shí) 那只畫(huà)眉鳥(niǎo)忽然引吭高歌，聲音婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽(tīng)。那一陣陣“啾啾”聲不由把我們 引入遐想?？墒谴藭r(shí)已經(jīng)夕陽(yáng)西下，我們戀戀不舍地回家了。呵，畫(huà)眉鳥(niǎo)，你是多么可愛(ài)喲！第二課時(shí)（2）檢查初稿，完成春寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、檢查初稿，總結(jié)指出存在問(wèn)題。1、錯(cuò)別字太多，而且書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。2、文章寫(xiě)的亂七八糟，不知所云。3、觀察沒(méi)有按一定的順序進(jìn)行。4、習(xí)作要求體現(xiàn)不到位。二、教師再讀范文，學(xué)生按此對(duì)照不足。1、學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，細(xì)心記憶。2、對(duì)照范文，找出不足，并進(jìn)行修改。三、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法要求：能仿照寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形，先總后分的方法寫(xiě)一種鳥(niǎo)，在寫(xiě)作的過(guò)程中學(xué)習(xí)用比喻 的方法把事物描繪

28、得更生動(dòng)。四、學(xué)生再次修改初稿，教師巡回指導(dǎo)。五、學(xué)生替寫(xiě)習(xí)作。35第三課時(shí)（3）講評(píng)問(wèn)題習(xí)作教學(xué)過(guò)程：一、教師出示問(wèn)題習(xí)作學(xué)生：二、教師具體講評(píng)1、分析問(wèn)題所在。（1）書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真。（2）條理不清晰，主次不分明。（3）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不當(dāng)，特別是逗號(hào)的正確使用。（4）語(yǔ)言組織不好，表達(dá)不準(zhǔn)確。（5）錯(cuò)字,別字太多。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要點(diǎn)。4、學(xué)生們小組討論。三、教師總結(jié)。四、學(xué)生們修改習(xí)作。習(xí)作六【教學(xué)目的】1、以約稿形式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)，樂(lè)于把自己難忘的“笫 一次”寫(xiě)下來(lái)，樂(lè)于與同學(xué)交流習(xí)作。2、能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。3、能寫(xiě)好自己的感受，說(shuō)真話，吐真情

29、。第一課時(shí)試打初稿【教學(xué)流程】一、導(dǎo)語(yǔ)入題，引起交流1、談話導(dǎo)入。投影約稿信，激發(fā)寫(xiě)作興趣。2、揭示課題。同學(xué)們，讓我們大家一起來(lái)分享自己的第一次體驗(yàn)。二、舉三選一，體現(xiàn)選材獨(dú)特1、學(xué)生自由追尋自己的第一次，選擇三個(gè)難忘的寫(xiě)在本子上。然后將寫(xiě)在本 子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選，找出一個(gè)比較獨(dú)特、新鮮的、也許別人不知道的 材料。這個(gè)過(guò)程叫選材。2、投影展示學(xué)生的材料，并請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)材料的理由。三、仔細(xì)回味，述說(shuō)交流1、仔細(xì)回味。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過(guò)以 及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì)兒和同桌講講自己的故事。先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最 后說(shuō)什么，請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬?/p>

30、說(shuō)一遍，也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。2、同桌交流。每人都說(shuō)一遍，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。3、全班交流。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的 感受說(shuō)清楚。4、自由述說(shuō)。學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視。四、展示推薦，品味賞讀。1、自我展示。習(xí)作后，讓學(xué)生在小組里自己讀一讀作文，請(qǐng)對(duì)照習(xí)作要求評(píng) 一評(píng)，是否把過(guò)程寫(xiě)具體，把感受寫(xiě)清楚，請(qǐng)同學(xué)提一提修改意見(jiàn)。2、推薦佳作。小組里推薦一篇習(xí)作或一個(gè)語(yǔ)段參加全班展評(píng)。3、全班賞讀。請(qǐng)各小組推薦出來(lái)的小作者上臺(tái)讀一讀自己的習(xí)作，要說(shuō)說(shuō)推 薦理由。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)后賞評(píng)。什么地方寫(xiě)得好？有什么好的建議？范文第一次買(mǎi)東西一天下午，天氣很晴朗。爸

31、爸叫我去商場(chǎng)買(mǎi)一瓶酷，我拿著爸爸給我的錢(qián)， 高高興興跑下樓。我進(jìn)入了商場(chǎng)，商場(chǎng)人很多，我找不到我想要的醋，我很想問(wèn)服務(wù)阿姨：“醋 在哪里”可是我乂害怕。我乂想大聲的喊：“阿姨醋在哪里”可是話到了我嗓子 眼，聲音卻變小了。于是我鼓足了勇氣，大聲的喊到“阿姨，請(qǐng)問(wèn)醋在哪里”？ 這次的聲音非常大，把我嚇了一大跳。這時(shí)服務(wù)員阿姨轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞪著眼睛看 著我，我的心撲通撲通的跳了起來(lái)。以為他要說(shuō)我：“叫這么大聲干什么？ ”沒(méi) 想到阿姨溫柔的對(duì)我說(shuō)：“小朋友你要什么東西？ "我說(shuō)：“我想買(mǎi)一瓶醋”。阿 姨給我指了方向。我買(mǎi)了醋就高高興興的回家了。在回家的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了我 沒(méi)有拿商場(chǎng)給我找回的零錢(qián)，

32、我趕緊回家找了爸爸。爸爸和我一起去了商場(chǎng)， 幸虧我留下了購(gòu)物的小票。那個(gè)好心的阿姨還給我留著。我向阿姨說(shuō)了聲“謝 謝”就和爸爸拿了零錢(qián)高高興興的回家了。這次買(mǎi)東西的經(jīng)歷，讓我也長(zhǎng)大了，今后自己也可以為媽媽做一些事情了， 更讓我懂得做事認(rèn)真，對(duì)人有禮貌了！第二課時(shí)講評(píng)問(wèn)題習(xí)作教學(xué)過(guò)程:教師出示問(wèn)題習(xí)作學(xué)生:二、教師具體講評(píng)1、分析問(wèn)題所在。2、教師逐個(gè)指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作要點(diǎn)。習(xí)作七教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。2 .能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，寫(xiě)的興趣，

33、明 確寫(xiě)作要求以及思路。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個(gè)美好心愿。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣1、同學(xué)們，你最大的心愿是什么？指名回答。2、師：我的心愿可多了。我想穿越時(shí)空去會(huì)古人，揭開(kāi)古老的歷史的謎底”； 我想登上時(shí)光穿梭機(jī)，到未來(lái)去看一看；我真想幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，鉆到他的腦 子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡線上掙扎絕癥病人3、同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿。4、這么多心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？（不能）誰(shuí)說(shuō)不行，看看，誰(shuí)來(lái)了。大屏幕出示西 游記動(dòng)畫(huà)剪輯片斷：同學(xué)們，還記得西游記中孫悟空和二郎神斗法的故事嗎?現(xiàn)在就讓我們重溫這個(gè)精彩的場(chǎng)面吧！二、學(xué)生自由想象，教師引導(dǎo)學(xué)生口頭作文。1、想

34、想：同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢夂蛯O悟空一比高下呢！咱們也來(lái)變一變呢？想 一想，你也在變，你可以把自己想像成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹，一粒藥丸，福 爾摩斯為了實(shí)現(xiàn)我們心中的美好愿望，你變成了什么？2、指名說(shuō)說(shuō)：我的愿望是什么？我變成了什么？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等）、 身邊的人（親人、同學(xué)）社會(huì)上的（清潔工）、童話里的（白雪公主）、歷史的（伽利 略、毛澤東）科幻人物（藍(lán)貓、外星人）、動(dòng)物、植物等等。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、食 品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)害等等。3、想想：我變成了以后，干了什么事情。請(qǐng)4個(gè)人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，你們?cè)谛〗M中交流交流，自己變成了什么？當(dāng)一個(gè) 人說(shuō)

35、的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽(tīng)。聽(tīng)清之后，你也可以給他提問(wèn)題，來(lái)幫助他把變 了后干了什么事情的過(guò)程豐富起來(lái)，好嗎？3、小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常愉快，誰(shuí)愿意把你的故事和大家分享分 享呀？4、其他同學(xué)傾聽(tīng)一生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)教師注意點(diǎn)評(píng)：學(xué)生思維的廣度及深度。4、教師小結(jié)：其實(shí)，說(shuō)出你的心愿，你變成了什么，然后干了什么，把這些連 起來(lái)就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。五、寫(xiě)作同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍 縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章，自己加個(gè)小題目。六、寫(xiě)完后，讀給爸爸或媽媽聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，修改一下。板書(shū)設(shè)計(jì):我想變想象豐富美好心愿變成誰(shuí)做了什么假如我會(huì)變作文講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。2、能夠修改自己的習(xí)作