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文檔簡介
1、學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計學(xué)弈是北師大版語文第十一冊第四主題單元“體育”中的一篇精讀課文,是一則選自孟子的文言文。全文只有四句話,卻層次分明地講明了不專心致志便學(xué)不好本領(lǐng)的道理,告訴我們,只有專心致志,才能有所成就。下面給大家分享學(xué)弈教學(xué)設(shè)計,歡迎借鑒!學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計1教材分析學(xué)弈通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事,說明了學(xué)習(xí)必須專心致志,決不可三心二意的道理。這篇課文是北師大版教材小學(xué)語文第十一冊第四組的一篇講讀課文。這篇課文讓學(xué)生感受一下文言文的語言,了解祖國悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培育熱愛祖國語言文字的思想感情,并為初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)。由于文言文與現(xiàn)代文相比,在詞語、句式等方面差別較大,因此,我把指
2、導(dǎo)朗讀和背誦作為本課教學(xué)的難點(diǎn),把理解每句話的意思作為教學(xué)的難點(diǎn)來突破。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過教師引導(dǎo),小組自主合作,能根據(jù)課后注釋疏通課文,自讀自悟并掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。2、學(xué)生能有感情的朗讀課文,了解故事內(nèi)容并用自己的話講解。背誦課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象。3、學(xué)生能從課文中體會到做事必須專心致志,不可三心二意的道理。4、學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)一步了解體會我國輝煌燦爛的古代文化,積累文言文名句,提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備:課件、古箏配樂高山流水教學(xué)過程導(dǎo)入:1、兩千多年前,有一位偉大的思想家、教育家,他叫孟子,
3、我們曾讀過他的一句名言“生,亦我所欲也”今天我們就穿越時空,去與古代的偉人對話,我們一同來學(xué)習(xí)-學(xué)弈板書課題,2、齊讀課題。知道題目的意思嗎?一、初讀課文感知尋疑1,題目的意思弄明白了,我們就來這讀讀課文吧。初讀課文。課文已經(jīng)和我們第一次親密接觸了,說說你的初步印象(都是難的印象)師:第一次感覺有難度很正常,接觸多了,你就會發(fā)現(xiàn)它很美很有意思,這樣吧,老師帶著你們讀好嗎?音樂起,范讀。2,看來大家讀得挺起勁兒,能不能自己找找那感覺,自己再讀讀?自由讀。3、古人云:為學(xué)患無疑,疑則進(jìn)也,你有什么疑問?二、細(xì)讀解疑合作助力1,小組合作:(1)咱們的學(xué)習(xí)就從你們寶貴的疑問開始吧,就讓我們用這些方法合
4、作學(xué)習(xí)這段話。六人一小組,合作前讀一讀合作提示。(2)交流1、生:剛才有個女孩子提出來了,第一句話不明白,誰讀明白了?課件出示第一句話(奕秋,通國之善弈者也)學(xué)生交流。(理解者也-練讀)2、找三個同學(xué)配合讀句子(分別讀第一個人的表現(xiàn),第二人的表現(xiàn),最后的結(jié)果。概括出兩類詞語)分組配合讀。3、為是其智弗若與?師:怎樣才能把這句話說得更順暢一些?先理解其意自由練習(xí)朗讀指名同桌配合讀對話,師生配合讀對話,(師讀問句,生讀答句)師生配合直接朗讀對話。4、師:“為是其智弗若與?”是因?yàn)樗麄冎橇Σ煌瑔??究竟是為什么?能找出文章中的句子讀出來嗎?自己讀。“使奕秋誨二人奕弗若之矣。”三、品讀體味賞思并行1、能
5、大概說說這段話的意思嗎?2、編故事(剛才我們理解句子,越簡單越好,現(xiàn)在要講故事,也就是在符合原文的基礎(chǔ)上,有自己的發(fā)揮創(chuàng)造,也就是說可以添油加醋,但要填的合情合理,添得有滋有味)四、讀中積淀遷移反思1、古文還有一個特點(diǎn),之乎者也比較多,數(shù)一數(shù),本文有多少之字?我們學(xué)過的課文三峽之秋,長江之歌中的之子可理解為的,但在古文中,它有多種講法,能說說之的意思嗎?說一個兩個都行。2、也字古今不同3、其實(shí)咱們說的成語有很多都來自古文,比如“心不在焉”,出自如果有人問你專心致志出自那里呢?你可以自豪地告訴別人這句話。4,短短七十幾個字,簡簡單單的故事,到今天還在影響著人們,這就是古代文化的魅力。要是能重現(xiàn)古
6、人讀書的情景該多好,你就是私塾里的白胡子老頭,或者你就是正在溫習(xí)功課的、準(zhǔn)備進(jìn)京趕考的才子,再或者你就是孟老先生,練讀,配樂指名讀。五、讀寫結(jié)合拓展延伸其實(shí)原文前面還有一句:“今夫弈之為數(shù),小數(shù)也,不專心致志,則不得也”。能自己理解一下嗎?師:我對這句話有了一些改動,看能否懂,讓我們把這句話記在自己的心中。來,一起讀:專心致志,則得也,則大有可為也。六、板書設(shè)計學(xué)弈(學(xué)下圍棋)其一人:專心致志(學(xué)生自創(chuàng))警示語:_一人:三心二意七、作業(yè)設(shè)計1、小組合作根據(jù)課文內(nèi)容編寫故事。2、課后讀一讀、背一背老師推薦的課外拓展閱讀。學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計2【版本學(xué)段】魯教版五年級下冊【課文內(nèi)容】此文選自孟子
7、83;告子,文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人,接著寫弈秋教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋,學(xué)習(xí)效果也截然不同,最后寫這兩個人結(jié)果不同,并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事,說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會寫三個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.疏通全文大意,了解故事內(nèi)容,領(lǐng)悟文中所講的道理。4.初步感受文言文的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】弄懂每一句話的意思和重點(diǎn)字詞的意思?!菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時(錄)課時目標(biāo):讀好課文,理解課文,領(lǐng)悟道理,引向課外一、導(dǎo)課解題,了解出處1.板書課題學(xué)弈,指導(dǎo)
8、“弈”的寫法,理解其意思。2.了解孟子及孟子(1)學(xué)生匯報所查資料。(2)出示幻燈片簡介孟子和孟子。過渡:學(xué)弈這篇文章會告訴我們什么呢?讓我們一起看課文。二、讀通課文,讀熟課文1.認(rèn)讀生字和多音字“繳”“與”,關(guān)注讀音和意思。2.指名讀課文,相機(jī)正音,指導(dǎo)停頓。3.老師范讀。4.學(xué)生借助提示練習(xí)朗讀課文。5.學(xué)生展示讀。6小組展示朗讀(朗讀高手)。7.全班齊讀。三、讀懂課文,掌握學(xué)法1.交流理解文言文辦法:預(yù)設(shè)曾經(jīng)了解過的幾種方法:(1)結(jié)合課下的注釋理解。(2)根據(jù)以往積累的知識經(jīng)驗(yàn)。(3)聯(lián)系上下文2.用以上方法自己試著疏通全文的意思,然后同桌討論。3.集體疏通文意。指六名匯報,其他人朗讀
9、原文并認(rèn)真傾聽,同意他的說法就默認(rèn),不同意就舉手。4.強(qiáng)調(diào)六個“之”的意思。5按照集體交流的意見和同桌再說一說全文的意思。四、領(lǐng)悟道理,拓展實(shí)踐1.想想課文講了一件什么事?(板書:專心致志 三心二意)故事告訴我們什么道理?2.補(bǔ)充故事弈秋敗弈。(1)讀題目,自己解題。(2)師生合作解全文,老師讀原文,學(xué)生說理解。(3)了解短文的主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理,體會“專心致志”的重要性。(4)齊讀全文。五、總結(jié)收獲,推薦閱讀1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得自己有哪些收獲?2.推薦閱讀孟子。(1)老師知道了“專心致志”這個成語原來出自于孟子這本書。其實(shí)很多成語也是來源于孟子這本書,比如:揠苗助長,杯水
10、車薪,一曝十寒,明察秋毫,寡不敵眾,茅塞頓開(2)想知道這些成語背后的故事嗎?那就找來孟子這本書好好讀一讀吧!六、作業(yè)布置(必做)抄寫課文,背誦課文(選做)1、背誦弈秋敗弈2、自由閱讀孟子。學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計3學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確朗讀、譯講并背誦課文。2、能說說學(xué)習(xí)課文的體會,并能從課文中體會到學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意。一、導(dǎo)入示標(biāo)1、同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一種新的文體文言文,文言是中國古代的書面語言,今天我們學(xué)習(xí)的學(xué)弈這篇文言文就是其中優(yōu)秀的一篇。2、板題、釋題:學(xué)弈,指導(dǎo)“弈”字的書寫。師:誰知道課題是什么意思?(結(jié)合學(xué)生的回答滲透文言的學(xué)習(xí)方法結(jié)合注釋理解)師:本文的作者是誰?師:孟
11、子是何許人也?課前呀,老師也興致勃勃地上網(wǎng)收集了一些關(guān)于孟子的圖片和資料,讓我們一起來看看吧?。ㄕn件:孟子畫像及配樂、配音介紹:孟子是我國古代思想家、教育家。他是孔子以后的儒學(xué)大師,被尊為“亞圣”,后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他與弟子們合著孟子一書,流傳千古,影響深遠(yuǎn)。學(xué)弈即出自其中一篇。全文僅有5句話,70個字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。3、師:大家請看我們本節(jié)課的目標(biāo):(1)能正確朗讀、譯講并試背課文;(2)說說學(xué)習(xí)課文的體會。(大家有信心達(dá)到目標(biāo)嗎?)二、導(dǎo)學(xué)一(初讀文言,讀準(zhǔn)字音,讀通文言)。1、師:萬事開頭難,學(xué)文言的第一關(guān)就是讀通文言。先聽老師讀兩遍,要
12、求聽準(zhǔn)字音。比一比誰坐姿最端正,聽得最認(rèn)真。2、初讀課文A、學(xué)生自由練讀,時間兩分鐘B、巡視學(xué)生的練讀,根據(jù)巡視情況在學(xué)生練讀后進(jìn)行個別字詞的指導(dǎo)讀,隨后進(jìn)行指名輪讀,學(xué)生接力讀,教師相機(jī)正音,重點(diǎn)指導(dǎo):誨、鵠、繳、弗。(如有問題停下來,糾錯指正并適時滲透文言朗讀要領(lǐng)速度稍慢,注意停頓)。3、配樂齊讀課文三、導(dǎo)學(xué)二(再讀文言,讀懂文言,正確譯講)1、導(dǎo)學(xué)二:逐字逐句地看書,結(jié)合注釋練習(xí)譯講,遇到不會的地方用“”標(biāo)出,可問同學(xué),也可以問老師,5分鐘后比誰譯講得好!2、學(xué)生開始自學(xué),師巡視了解學(xué)生自學(xué)情況。3、指名說同桌都解決不了的疑難指名解疑老師解釋4、給大家兩分鐘的時間鞏固剛才學(xué)的知識,兩分鐘
13、后迎接老師的檢測。5、指名逐句譯講。四、導(dǎo)學(xué)三(回讀文言,走入文言,理解道理)導(dǎo)學(xué)三:聯(lián)系課文思考(時間2分鐘):1、同一個老師教,同時開始學(xué)習(xí),卻“弗若之矣”,為什么?2、讀了學(xué)弈這篇課文,你明白了什么道理?或者你想說點(diǎn)什么?兩分鐘后進(jìn)行匯報交流五、導(dǎo)學(xué)四(試背文言,積累文言)時間3-5分鐘六、當(dāng)堂訓(xùn)練聯(lián)系課文,寫出句子的意思:1、使弈秋誨二人弈。( )2、思援弓繳而射之。(
14、60; )3、為是其智弗若與?( )板書設(shè)計:文言文寓言兩則學(xué)弈一人 專心致志 學(xué)有所成態(tài)度決定成敗一人 三心二意 一無所獲學(xué)弈優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計4教材分析:學(xué)弈是北師大版語
15、文教材第十一冊第四主題單元“體育”中的一篇精讀課文。這篇文言文通過弈秋教兩個人下圍棋的故事,說明了學(xué)習(xí)必須專心致志,不可三心二意的道理。全文只有四句話,卻清晰地寫明了兩人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、結(jié)果及其原因的探究,是一篇短小而富有內(nèi)涵的文章。由于層次清晰、語言精煉,讀起來朗朗上口、易于誦讀記憶,作為學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積累是一篇很好的范文。學(xué)生分析:作為六年級學(xué)生,已經(jīng)具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,可以自主識字、閱讀、理解和表達(dá),誦讀課文可以在逐漸提升的過程中達(dá)到正確、流利、有感情,有了一定的獨(dú)立思考能力,自我表現(xiàn)的欲望比較強(qiáng)烈,能夠通過引導(dǎo)不斷進(jìn)步。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識與能力:通過多層次的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生正確斷句、流
16、利朗讀,明白故事的基本情節(jié),并在此基礎(chǔ)上有感情地背誦課文,感受文言文的語言特點(diǎn),進(jìn)行語文積累。2、過程與方法:學(xué)會根據(jù)故事的情節(jié)和語句含義明確課文朗讀中的停頓和斷句,能夠?qū)⑽难晕牡墓?jié)奏和韻味展示出來。3、情感態(tài)度價值觀:懂得學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理,激發(fā)學(xué)生對于文言文閱讀和積累的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):多層次誦讀課文,達(dá)到正確流利有節(jié)奏,了解文言文故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的哲理,背誦古文學(xué)習(xí)難點(diǎn):如何在自主讀出故事的節(jié)奏韻味并嘗試背誦,設(shè)計理念:小學(xué)教材安排文言文的目的是讓學(xué)生感受一下文言文的語言,了解祖國悠久燦爛的文化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,并為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)文言文打點(diǎn)基礎(chǔ)
17、。要抓住好奇心培養(yǎng)學(xué)文言文的興趣,抓住朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,放手讓學(xué)生在結(jié)合注釋,自讀提示的基礎(chǔ)上,自主把握大意,及時總結(jié)和運(yùn)用相關(guān)的學(xué)法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:學(xué)弈課文多媒體課件學(xué)習(xí)方法:以讀激趣以讀學(xué)文以讀悟理教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入:喜歡文言文嗎?為什么?(通過討論了解文言文的特點(diǎn),激發(fā)喜愛學(xué)習(xí)文言文的興趣)二、了解課題及文章出處:“學(xué)弈”的含義及孟子的相關(guān)資料。三、學(xué)習(xí)課文1、出示本篇課文,確定興趣目標(biāo):你希望通過學(xué)習(xí)收獲什么呢?2、朗讀課文:(1)明確要求:初讀課文我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)?(正確、流利)學(xué)生自讀課文,初步感知內(nèi)容。(2)本篇課文分為原文和譯文兩部分,你想選擇那一部分作為自己展示的內(nèi)容呢
18、?(學(xué)生自主決定展示文本,了解大致內(nèi)容)(3)集中注意力朗讀原文:出示易錯字的語句,辨析讀音和字形。在正音的基礎(chǔ)上大聲練習(xí)朗讀,和同桌相互檢驗(yàn),要正確、流利;指名展示初讀成果后齊聲誦讀原文。3、讀出課文節(jié)奏韻味:激發(fā)興趣:古人讀書,陶醉其中,朗朗上口,回味悠長。這才是古文應(yīng)有的節(jié)奏美,我們今天就要展示這種美.(1)、怎么確定哪里該停頓、重讀,哪里用什么語氣呢?指名說說自己的辦法,教師補(bǔ)充并小結(jié)讀出古文節(jié)奏的方法:明白故事的情節(jié),按需要停頓,注意語言的語氣)(2)、練習(xí)朗讀了解故事,學(xué)習(xí)朗讀的方法,在對比閱讀中明確故事情節(jié),理解重點(diǎn)的字詞含義,感受朗讀的節(jié)奏和韻味,自主嘗試劃分標(biāo)注。(3)賽讀展示:4、擴(kuò)展課文內(nèi)容,生動理解文章:對于語言凝練的文言文,我們讀得朗朗上口,現(xiàn)在,我們要發(fā)揮現(xiàn)代語言豐富生動的特點(diǎn),來表現(xiàn)這個故事。和學(xué)生一起擴(kuò)展故事,豐富故事情節(jié)和情感體驗(yàn)。5、指導(dǎo)背誦:(1)、快速背誦一篇文章有什么辦法?了解文章內(nèi)容結(jié)構(gòu),分層記憶;熟讀成誦(2)、了解文章結(jié)構(gòu):第一層:弈秋是全國最善于下棋的人;第二層:兩個人學(xué)習(xí)的經(jīng)過、結(jié)果和原因。我們一起展示“熟讀成誦”,共同練習(xí)背誦。(3)檢查背誦情況;6、感悟課文、明白道理。(1)、明確
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