《別說(shuō)我小》教案

1、別說(shuō)我小教案別說(shuō)我小教案1 設(shè)計(jì)意圖： 上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等?？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。 教案目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 教案準(zhǔn)備： 別說(shuō)我小兒歌課件、地

2、上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。 教案過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。 2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。 提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？ 提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？ 學(xué)說(shuō)兒歌。 4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？ 對(duì)爸爸說(shuō)什么？ 對(duì)奶奶說(shuō)什么？ 對(duì)爺爺說(shuō)什么？ 延伸活動(dòng)： 嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。 別說(shuō)我小教案2 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌” 2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)

3、幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。 3、體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅之情。 4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 準(zhǔn)備： 1、長(zhǎng)配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。 2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒通過(guò)展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。 3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè) 過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)?/p>

4、家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說(shuō)你嗎？（此環(huán)節(jié)通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗(yàn)快樂(lè)）。 二、看圖說(shuō)兒歌、 （1）師“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)？蘭蘭又是怎么說(shuō)的？ （2）聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片理解故事 （具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了綱要中一幼兒為主體的教育理念。 （3）結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌 （4）扮演角色表演兒歌 三、拓展活動(dòng) 蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì)做些什么事？你還會(huì)幫助誰(shuí)呢？ （這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹(shù)立了責(zé)任感，從小學(xué)

5、會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人）。 反思： 這次活動(dòng)成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)教師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步展開(kāi)給幼兒更多猜想討論的機(jī)會(huì)，圖片的出示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)教師在組織活動(dòng)中適時(shí)幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動(dòng)中教師等待時(shí)間不夠，思考的時(shí)間不充分。 別說(shuō)我小教案3 活動(dòng)目

6、標(biāo)： 1、學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。 2、愿做力所能及的小事，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)。 3、念準(zhǔn)：穿、擦、花、事等字音。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、白紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程： 中班語(yǔ)言兒歌教案及反思別說(shuō)我小含PPT課件 幼：說(shuō)它小。 師：小明是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示PPT，并依據(jù)PPT逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、擦、花、事等字的發(fā)音。) 3、幼兒學(xué)念兒歌。 師：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準(zhǔn)確，又響亮。 師：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)會(huì)看圖念，已掌握句式，然后再仿編，) 三、仿編兒歌 1、教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所

7、說(shuō)的事例。 師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么? 幼： 2、鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式) 引導(dǎo)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。 3、帶領(lǐng)幼兒將仿編兒歌完整念一遍 4、結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。 附兒歌：別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。 爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆， 我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。 教學(xué)反思： 1、仿編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)兒歌時(shí)

8、準(zhǔn)備充分，減小難度。 2、仿編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些;由于側(cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在畫(huà)好后貼到黑板上。 3、整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。 別說(shuō)我小教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。 2、知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事。 3、通過(guò)創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)與獲得成功的喜悅。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 理解兒歌的內(nèi)容，能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。 1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2.提問(wèn)：你們都聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些

9、什么？小姑娘都幫誰(shuí)做事情了？幫他們都做了那些事情？ 3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。 二、談話：“我會(huì)做的事” 1.通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒討論，使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，能做一些力所能及的事，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)XXX”的句式。 2.教師和幼兒一起討論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓勵(lì)幼兒積極的回憶自己的經(jīng)歷，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，教師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增強(qiáng)孩子們對(duì)自己所做事情的理解和認(rèn)識(shí)。 三、創(chuàng)編兒歌。 我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)。 1、引導(dǎo)幼兒將自己做

10、過(guò)的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)XX“創(chuàng)編。 2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，繼續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“XX你別說(shuō)我小，我會(huì)XX”創(chuàng)編。 3、在創(chuàng)編的過(guò)程中，我會(huì)將小圖片提供給他們，幫助幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。 4、鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集體面前進(jìn)行朗誦。 別說(shuō)我小教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用普通話較清楚的朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出穿種說(shuō)桌等翹舌音。 2.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幾件孩子小時(shí)候用的物品，小衣服 小鞋子 奶瓶 小時(shí)候照片。 2.幼兒用書(shū)第一冊(cè)第22-23頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.出示寶寶用品 幼兒觀察 和自己的衣服

11、比一比 有哪些大一些（小很多） 每個(gè)小朋友都是從那么小的時(shí)候過(guò)來(lái)的請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在與過(guò)去有什么不同引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了 以前的衣服鞋子都穿不上了 長(zhǎng)大了 也比原來(lái)重了。 2.說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步小朋友長(zhǎng)大了 現(xiàn)在上中班了 那么你們的本領(lǐng)是不是比以前更大了？ 你們會(huì)做哪些事情呢？ 可以幫助家人做家務(wù) 自己的事情自己做等方面說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大了小朋友都這么棒呀 會(huì)做的事情真不少 我們把小朋友剛才說(shuō)的會(huì)做的事情連在一起說(shuō)。 3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。 （1）教師朗誦詩(shī)歌 幼兒傾聽(tīng)。 （2）詩(shī)歌里說(shuō)什么 教師注意提示穿種說(shuō)桌等翹舌音。 4.閱讀幼兒用書(shū)一底冊(cè)22-23頁(yè) 啟發(fā)幼兒做更多的力所能及的事情。 別說(shuō)我小教案6

12、 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒在經(jīng)過(guò)一年的小班生活后，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng)。他們知道自己長(zhǎng)大了，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。 活動(dòng)目標(biāo)： （1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。 （2）幼兒能用通順的語(yǔ)言講述自己的以前和現(xiàn)在。 （3）通過(guò)對(duì)比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。 （4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 （5）鼓勵(lì)幼兒

13、大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片、玩具、用品等。 2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容： 幼兒小時(shí)候的照片、物品。 身高、體重圖表。 小班的美術(shù)作品等。 3、兒歌別說(shuō)我小的錄音帶；優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）參觀照片和物品，激發(fā)幼兒講述的興趣。 1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。 2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片？是在哪兒照的？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品？你為什么喜歡它們？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。 3、幼

14、兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子、在干什么及有興趣的事情。 （評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂(lè)。） （二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同。 1、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等。 2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容。（評(píng)析：幼兒通過(guò)觀

15、察、比較，親自穿衣、量身高、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備。） （三）通過(guò)教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師及家長(zhǎng)情感。 1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，這些成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)的照顧和培養(yǎng)？ 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺(jué)及關(guān)心他人方面） （評(píng)析：在幼兒相互交談中，幼兒感悟出，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的辛勤培養(yǎng)。從而萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)身邊的人和事，懂得回報(bào)父母，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來(lái)把

16、幼兒的語(yǔ)言加以整理、補(bǔ)充，起到了支持者的作用。符合剛要中提出的“以幼兒為主體”的教育理念。） 活動(dòng)延伸： 學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做。 （評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng)，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感。學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉，從而樹(shù)立了幼兒的責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人。） 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言至關(guān)重要?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握。幼兒將自己以前照片、物品帶來(lái)了，大部分幼兒剛開(kāi)始只是好奇，想給同伴講述自己的照片，卻沒(méi)有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下

17、，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同，不同的衣物、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)父母、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。 別說(shuō)我小教案7 活動(dòng)目標(biāo) 1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 。 2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備 “別

18、說(shuō)我小” 課件 活動(dòng)重難點(diǎn) 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 活動(dòng)過(guò)程 教師指導(dǎo)活動(dòng) 家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng) 一，討論： 1、 師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰(shuí)？（孩子回答：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶）。 2、你愛(ài)你的家嗎？你會(huì)幫家里做些什么事？ 3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí)，你有沒(méi)有聽(tīng)到家里人說(shuō)“你還小，你不會(huì)做的?！钡鹊冗@樣的話？當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話時(shí)，你會(huì)說(shuō)什么？ 二，欣賞 1，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說(shuō)的？ 2、教師示范朗誦一遍。 3，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來(lái)回答老師前面的問(wèn)題。 三，學(xué)習(xí) 1、 教師根據(jù)幼兒說(shuō)的逐一播放PPT。

19、 2、 提問(wèn)：“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)什么” “爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？” “奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)什么？” “現(xiàn)在怎樣了？” 3、除了兒歌里說(shuō)的，你還會(huì)做什么，把它編進(jìn)兒歌。 小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事。 一，談話，我會(huì)做的事。 1、 家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后，會(huì)做哪些事了？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等） 2，鼓勵(lì)幼兒分組講述。 二，復(fù)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小 1，今天老師教了一首兒歌“別說(shuō)我小”，你能念給媽媽聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 2、幼兒朗誦兒歌。 3、家長(zhǎng)和幼兒采用問(wèn)答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌。 三，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情 1，出示勞動(dòng)工具，讓寶寶認(rèn)一認(rèn)

20、。 2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？ 3、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的.情況，給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。 4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 四，仿編兒歌 1、“除了兒歌里說(shuō)的那些事，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎？” 2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。 3、 根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。 活動(dòng)評(píng)析 1、活動(dòng)流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問(wèn)-學(xué)習(xí)。 2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析 1、稱呼統(tǒng)一，家長(zhǎng)、孩子，可以和實(shí)際相聯(lián)系，如：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。 2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo)，重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上，讓幼兒知道自己長(zhǎng)

21、大了， 要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 課件評(píng)析 課件制作清晰，采用圖文并茂的形式，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺(jué)感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容，并記住兒歌內(nèi)容。 活動(dòng)反思 “別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。 在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。 本活動(dòng)的目標(biāo)是：1、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒

22、歌 。2、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事。 3、有做中班小朋友的自豪。語(yǔ)言課主要是多讓幼兒開(kāi)口說(shuō)話，所以我更多的是讓孩子們開(kāi)口說(shuō)、多讀、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見(jiàn)的例子進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒便于理解和感受。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌。 別說(shuō)我小教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解兒歌的內(nèi)容。 2、鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片 重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室 活動(dòng)形式：集體活動(dòng) 活

23、動(dòng)過(guò)程： 1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？ 2、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。 3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。 4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 5、幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。 6、鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。 別說(shuō)我小教案9 設(shè)計(jì)意圖： 上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無(wú)意中

24、的對(duì)話引起了我的注意?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。 怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 別說(shuō)我小兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

25、2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里） 3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。 提問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？ 提問(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？ 學(xué)說(shuō)兒歌。 4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。 提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？ 活動(dòng)延伸： 嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。 活動(dòng)反思： 只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。 別說(shuō)我小教案10 活動(dòng)目標(biāo): 1.能用普通話較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、

26、說(shuō)、桌”等翹舌音。 2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。 3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等。 2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等。 3.掛圖別說(shuō)我小一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.組織幼兒音樂(lè)律動(dòng)我的好媽媽，集中幼兒注意力，引入主題。 2、談話 師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?” 幼：幫媽媽掃地、搬凳子。 幼：給媽媽錘錘背. 師：你們說(shuō)的真好!真是媽媽的好寶寶。 (引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，) 二、說(shuō)說(shuō)自己的變化 (1)幼兒討論在家

27、的情況 師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎? 幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著我. 師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同? 幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。 幼：我過(guò)去很矮，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了. (2)觀看并講述圖片 師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看

28、他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述) 幼：小朋友在穿衣服。 幼：小朋友在洗腳. 師：你能夠做到嗎? 幼：能。 (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了) 三、我長(zhǎng)大了 1、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。 2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)? 幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。 幼：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師.的培養(yǎng)。 (引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了) 四、學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小 1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 2、講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。 幼：我會(huì)穿衣和洗腳。 幼：我會(huì)擦桌把地掃.

29、3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。 (老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音) 五、結(jié)束活動(dòng) 師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎? (在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)) 活動(dòng)延伸： 鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。 附：兒歌 別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小 我會(huì)穿衣和洗腳 爸爸你別說(shuō)我小 我會(huì)擦桌把地掃 奶奶你別說(shuō)我小 我會(huì)給花把水澆 現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了 會(huì)做的事情真不少 活動(dòng)反思： “別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。活動(dòng)通

30、過(guò)師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí)，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩、老師。 在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。 附：中班語(yǔ)言教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。 2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)始部分。 兒歌導(dǎo)入。 二、給花兒找朋友。 1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰(shuí)呀?(蜜蜂)

31、小蜜蜂會(huì)和花好，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。 2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。 3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣)，一共有十片花瓣開(kāi)了，我們給它找了十個(gè)朋友，這一次你們都贏了。 三、游戲：誰(shuí)和誰(shuí)好。 1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。 2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。 (2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。 (3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。 3.接下

32、來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲，看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。 4.游戲誰(shuí)和誰(shuí)好。 別說(shuō)我小教案11 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。 2、 感受兒歌表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)有感情、有節(jié)奏的朗讀兒歌，初步感受兒歌的韻律美。 3、 發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽、爸爸、奶奶） 三、 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演，大膽地表達(dá)自己的想法。 2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。 3、

33、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。 四、 活動(dòng)過(guò)程： 1、 導(dǎo)入：情景表演。 導(dǎo)入語(yǔ)：我們升中班了，小手真能干，會(huì)自己做很多事情，讓我們一起來(lái)看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。 （1） 第一位表演：穿衣、洗腳。 （2） 第二位表演：擦桌、掃地。 （3） 第三位表演：澆花。 教師分別按組提問(wèn)，用句式“我會(huì)XXXX”說(shuō)一句話。 2、 學(xué)念兒歌。 （1）、教師示范朗讀。（出示掛圖） 提問(wèn)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)了什么？（媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳） 爸爸說(shuō)了什么？（爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃） 對(duì)奶奶說(shuō)了什么？（奶奶你別

34、說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆） （2）、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽、爸爸、奶奶） （3）、發(fā)音練習(xí)。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說(shuō)”、“桌”、“少”等翹舌音。 （4）、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作） （5）、分組朗讀。 （6）、分角色朗讀。 3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，自己的事情自己做，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽(tīng)吧。 別說(shuō)我小教案12 設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，有沒(méi)有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是

35、，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無(wú)私的愛(ài)?；顒?dòng)通過(guò)談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛(ài)并嘗試伸出愛(ài)的援手（如；身邊的親人、同伴、老師）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛(ài)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1樂(lè)意幫助家人做力所能及的事。 2培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)

36、準(zhǔn)備： 統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻 活動(dòng)過(guò)程： 一談話： 1你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？ 2盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？ 3爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？ 二統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。 1我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。 2你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢？ 3請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。 4將小朋友會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。 三說(shuō)兒歌別說(shuō)我小 有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很

37、多事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧！ 四制作評(píng)比計(jì)劃表 1我們說(shuō)了這么多會(huì)做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅(jiān)持，這樣才能做好！誰(shuí)來(lái)告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好) 2為了鼓勵(lì)和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小朋友在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們互相看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是

38、非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且通過(guò)DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過(guò)整理教室來(lái)滿足幼兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會(huì)。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。 別說(shuō)我小教案13 活動(dòng)目標(biāo) 1。理解兒歌的內(nèi)容。 2。鼓勵(lì)幼兒用兒歌表達(dá)自己的成長(zhǎng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等 活動(dòng)過(guò)程 1。幼兒討

39、論 問(wèn)題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？ 他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？ 2。出示圖片 讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？自己能夠做到嗎？ 讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了。 3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。 4。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。 5。幼兒集體、分組個(gè)別相結(jié)合說(shuō)兒歌。 6。鼓勵(lì)幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。 兒歌：媽媽你別說(shuō)我小 媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳， 爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃， 奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆， 現(xiàn)在我呀長(zhǎng)大了，會(huì)做的事兒真不少。 別說(shuō)我小教案14 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。 3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。 4、運(yùn)用已有生