人教版九年級上冊 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 教案

1、.第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 課時一 物質(zhì)的變化 教學(xué)目的： 1、理解物質(zhì)變化的概念 2、理解物質(zhì)變化的特征 3、初步學(xué)會物質(zhì)變化的判斷教學(xué)重點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化教學(xué)難點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化的判斷教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)：紙張的撕碎與燃燒實(shí)驗(yàn)：水的沸騰、膽礬的碾碎、石灰石與鹽酸的反響、化學(xué)反響的現(xiàn) 象課時：一教學(xué)過程：實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入： 紙張的燃燒與撕碎現(xiàn)象與結(jié)論：紙張的撕碎形狀的改變沒有新物質(zhì)生成紙張的燃燒發(fā)光、放熱；生成灰、氣體有新物質(zhì)生成新授：學(xué)生閱讀物質(zhì)變化的概念1、 物質(zhì)的變化1、 物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化2、 化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化引導(dǎo)學(xué)生閱讀物質(zhì)變化實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的變

2、化現(xiàn)象與結(jié)論2、 物質(zhì)變化的特征1、 物理變化： A、沒有新物質(zhì)生成 B、物質(zhì)形態(tài)的變化2、 化學(xué)變化： A、有新物質(zhì)生成 B、常伴隨有發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀 、顏色的改變等； C、有些化學(xué)變化無明顯現(xiàn)象； D、化學(xué)變化中一定伴隨有物理變化的發(fā)生。3、 物理變化與化學(xué)變化的判斷 1、兩者的本質(zhì)差異：有無新物質(zhì)生成 2、判斷根據(jù)：有無新物質(zhì)生成課堂練習(xí)：判斷以下變化屬于物理變化或是化學(xué)變化，并說明理由。1、 木柴燃燒 2、木材制成座椅3、 鐵制成鍋 4、鐵生銹 5、 白菜切碎 6、白菜腐爛7、 水冰 8、水氫氣+氧氣四、化學(xué)性質(zhì)1、 化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。2、 化學(xué)變化表達(dá)化學(xué)性質(zhì)，如:木柴燃燒木材能燃燒鐵生銹鐵會生銹石灰石與鹽酸反響上生成水與二氧化碳石灰石與鹽酸反響五、 物理性質(zhì)1、 物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)2、 如：顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等注意：物質(zhì)性質(zhì)隨外界條件的不會也會發(fā)生改變物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用處六、 課堂練習(xí)： 將裝在煤油瓶中的金屬鈉取出，用小刀輕輕切下一小塊，用濾紙擦干，用鑷子將其投入到裝有水的燒杯中?？砂l(fā)現(xiàn)：金屬鈉與水劇烈反響，立即熔化成銀白色的小球，在水面上急速挪動，并發(fā)出嘶嘶聲，一會兒后，小球消失了。 根據(jù)以上描繪,你認(rèn)為金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有： 1、不能與 反響； 2、能與 反響；還可能