蘇教版科學五上電磁鐵備課設計

1、蘇教版小學科學五年級上冊第三單元第 5 課 電磁鐵一、教學目標1. 通過動手制作電磁鐵，以及吸附實驗，知道電能產(chǎn)生磁。2. 借助已有磁鐵的知識，探究電磁鐵的兩極、同極相斥、異極相吸的規(guī)律。利用表格比較的方法，分析歸納出電磁鐵與磁鐵的異同。3. 通過猜想、實驗的方法，探究影響電磁鐵磁性大小的因素。4. 在知道電磁鐵特性的基礎上，了解電磁鐵在生活中的應用。5. 在學習的過程中體驗探索科學的樂趣， 養(yǎng)成主動與他人交流合 作的精神。二、教學重點、難點（一）重點1探究影響電磁鐵磁性的因素。2電磁鐵在生活中的應用實例。（二）難點：1. 如何引導學生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關(guān)系。三、預習設計（一）預習

2、任務通過預習課本，能制作一個電磁鐵，并完成吸附訂書針的實驗。 借助已有的磁鐵的知識，能寫下自己想研究的問題。（二）預習內(nèi)容1 、認知前提同學們，要想知道電磁鐵的奧秘，那就先回憶一下磁鐵的知識吧（1 ）依照課本，自制電磁鐵。（2）通過吸附訂書針的實驗，檢驗自己制作的電磁鐵能否吸附 起訂書針。（3）寫下自己想研究的問題，完成表格。學生:你是否完成電磁鐵的制作從電池、鐵 釘、導線方面 是否找到原 因你是否完成吸附小實驗從電池、導線 纏繞等方面 你是否找到 原因探究 問題 歸類教師:未完成電磁鐵制作的人未完成吸附實驗的人探究問題歸數(shù)數(shù)類查看診斷表、詢問、觀看個別操作過程分析原因四、課堂設計（一）交流展

3、示1. 請未完成吸附小實驗的同學介紹電磁鐵、以及再現(xiàn)實驗操作過程。2. 引導完成實驗的學生幫助展示同學找原因。（診斷時如前兩項均完成，直接讓學生介紹電磁鐵及吸附小鐵釘 的實驗）3. 問題歸類表（屏幕出示）想探究電磁鐵問題擬想采取什么方法解決（二）精講點撥1. 根據(jù)問題，由難到易解決所列問題，篩選出重點問題：影響電 磁鐵磁性大小的因素。2. 猜想影響電磁鐵磁性大小的因素可能有哪些?電流導線匝數(shù)鐵釘長短 鐵釘粗細3. 借助表格分小組實驗。學生探究指導卡小組號：探究：影響電磁鐵磁性大小的因素在這次探究中，你所選取的探究因素 .實驗步驟：實驗結(jié)論：4. 班級交流展示，引導學生準確、科學、規(guī)范地表述自己

4、的觀點, 進行探究小結(jié)。（屏幕出示）學生探究小結(jié)影響電磁鐵磁性大小的因素有：電磁鐵磁性的強弱跟電磁 鐵線圈中的電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān)，通過電磁鐵線圈中 的電流越大，匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性就越強。（三）反思拓展1. 我們知道了磁鐵和電磁鐵的性質(zhì)，通過比較，寫電磁鐵與永磁 體相比有哪些優(yōu)越地方。磁鐵的性質(zhì)電磁鐵的性質(zhì)電磁鐵與永磁體相比有優(yōu)越的地方2.電磁鐵有這么多優(yōu)越的地方，那么它有哪些應用呢？學生結(jié)合實際生活回答。1. 學習連接：課件介紹磁懸浮列車。2. 電磁鐵的應用還真不少，學就是為了用，現(xiàn)在同學們手中都有自己做的電磁鐵，你準備用它來做什么呢？（可以小組內(nèi)討論交流）（四）系統(tǒng)總結(jié)1. 本次

5、學習之旅，你都學習到了哪些關(guān)于電磁鐵的知識？（注意引導學生語言表述的準確性）2. 小組實驗評價：本次實驗是否有失誤（）本次實驗的實驗效果是否明顯（）造成實驗失誤或效果不明顯的原因是： 對本次實驗或者以后的實驗你想對自己或者別人有哪些溫馨提示：五、限時作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容1. 電磁鐵是由、三個部分組成的，它通電時產(chǎn)生 ，切斷電源后 消失。2. 電磁鐵也有南北極，電磁鐵的南北極與 、有關(guān)。3. 電磁鐵磁性的強弱跟電磁鐵線圈中 和，通過電磁鐵線圈中 ，電磁鐵的磁性就越強。4. 列舉出生活中電磁鐵應用的例子并簡單說出利用了電磁鐵的 什么性質(zhì)？ （ 2個）（二）操作方法1、操作方式閉卷書面檢測，用時6分鐘。2、評價反饋（1）1至3題小組內(nèi)循環(huán)批閱，第4題集體對照，討論批閱, 教師巡視指導、收集反饋內(nèi)容。用時 2分鐘（2 ）班級交流，教師評價檢測情況。用時 2分鐘。3、評價標準：評價內(nèi)容評價標準1到3題正確9個為A;7個為B;6個為C;5個及以下D。4題能準確按要求答題為A;能舉出例子，并能說出1 個例子的利用的性質(zhì)為B；能舉出例子不能說明利用性質(zhì)或者能正確回答1例為C;其他則為D。組內(nèi)數(shù)據(jù)