《插花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、插花教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編整理的插花教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解插花藝術(shù)的對(duì)稱(chēng)式、均衡式、自由式等基本形式，能夠運(yùn)用高低錯(cuò)落、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合等相關(guān)知識(shí)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，裝點(diǎn)生活?！具^(guò)程與方法】通過(guò)觀察、思考、討論、實(shí)踐等形式，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)插花藝術(shù)，并能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】提高動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)美術(shù)在生活中的運(yùn)用，感受藝術(shù)的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】感受插花的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)插花的造型語(yǔ)言?！倦y點(diǎn)】靈活運(yùn)用插花的基本形式，

2、完成一幅插花作品。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入教師帶著花束及插花作品走進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)生觀察：散落的花卉和經(jīng)過(guò)精細(xì)設(shè)計(jì)的插花作品，哪一個(gè)更具有藝術(shù)性?為什么?同學(xué)們自由討論回答：插花作品更具有藝術(shù)性，能為生活增添光彩，也更具有裝飾作用。教師根據(jù)學(xué)生回答引出課題插花。環(huán)節(jié)二：描述分析1、教師出示不同的花卉卡片，在學(xué)生手中傳閱，并組織“快問(wèn)快答”的小游戲：看到花卉圖片時(shí)，以最快的速度說(shuō)出這種花卉代表的花語(yǔ)。學(xué)生傳閱卡片，參與游戲。如：康乃馨母愛(ài);向日葵光輝;雛菊天真等。2、教師展示室內(nèi)插花作品，引導(dǎo)同學(xué)觀察交流：你最喜歡哪一件作品，為什么?教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：由于插花作品中花卉的選擇以及花器的

3、選用，會(huì)給居室?guī)?lái)截然不同的裝飾效果。學(xué)生觀察圖片，根據(jù)花的品種、花的擺插方式以及花瓶的造型交流意見(jiàn)。3、教師繼續(xù)展示郁金香、蘆葦花等不同的花藝作品，提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)插花的構(gòu)圖形式有哪些?不同的'構(gòu)圖安排給人什么樣的感受?學(xué)生認(rèn)真觀察，合作探究回答問(wèn)題：插花的構(gòu)圖形式有對(duì)稱(chēng)式外形整齊、對(duì)稱(chēng);均衡式穩(wěn)定;自由式別致自然。環(huán)節(jié)三：示范講解1、向?qū)W生展示并介紹插花用的工具，通過(guò)視頻播放插花過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：插花造型的基本原則是什么?學(xué)生瀏覽教材，思考回答：高低錯(cuò)落;疏密有致;虛實(shí)結(jié)合;俯仰呼應(yīng);上輕下重;上散下聚。2、教師追問(wèn)：嘗試總結(jié)插花的基本步驟。師生共同總結(jié)：選定主題選擇花器設(shè)定構(gòu)圖點(diǎn)綴裝飾作品命名。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)1、大屏幕出示課堂實(shí)踐要求：自主選擇花材，運(yùn)用造型原則制作插花，并為自己的作品命名。教師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生使用刀具時(shí)，注意安全。學(xué)生可以自主或小組合作完成插花創(chuàng)作。2、開(kāi)展“插花沙龍”的作品展，組織學(xué)生展示作品，大膽介紹設(shè)計(jì)思路;引導(dǎo)學(xué)生之間相互欣賞交流，教師總結(jié)。(引導(dǎo)學(xué)生從花材、花器的搭配、構(gòu)圖的選擇等方面評(píng)價(jià)作品。)環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1、師生共同回顧重點(diǎn)內(nèi)容，深入感受插花的藝術(shù)魅力