參加中考研討會(huì)個(gè)人心得體會(huì)5篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_參加中考研討會(huì)個(gè)人心得體會(huì)5篇 中考研究心得1 一.課堂教學(xué)的具體的實(shí)施 一提高課堂效率之-課前準(zhǔn)備 從以下五個(gè)方面進(jìn)行“研究”，精心準(zhǔn)備。 1、“研究資料”。如何選好復(fù)習(xí)用書(shū)和相關(guān)的復(fù)習(xí)資料很重要，特別要重視資料的選擇和試卷的選擇工作。一般三樣資料要準(zhǔn)備1選一本數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)用書(shū);2選一套與復(fù)習(xí)用書(shū)配套的練習(xí)資料;3選一套單元性的考查試卷。 2、“研究試題”。在總復(fù)習(xí)前就要做完“近三年江西省中考試卷”，體驗(yàn)中考的難度、深度，而且要進(jìn)行分析、歸納試卷的難度、結(jié)構(gòu)、試卷考查學(xué)生的能力方面、試卷聯(lián)系生活和現(xiàn)實(shí)實(shí)際方面、創(chuàng)新題等。 3、“研究中考說(shuō)明”。要正確解

2、讀并把握考試條目，難度層次要求，知識(shí)結(jié)構(gòu)，會(huì)用什么題型呈現(xiàn)，答這些題需要什么能力等，以提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。 4、“研究教案”。開(kāi)展備課活動(dòng)，初三數(shù)學(xué)組全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)合作，資源共享。 1集體討論。先對(duì)照考綱對(duì)初中階段數(shù)學(xué)的所有知識(shí)分版塊逐一進(jìn)行分析、討論。明確今年中考究竟要考查哪些知識(shí)點(diǎn)，還有哪些知識(shí)點(diǎn)與往年比較難度增加了還是降低了，做到心中有數(shù)。 2分工編寫(xiě)資料。要求規(guī)定時(shí)間完成每日基礎(chǔ)一練10-20分鐘以及知識(shí)點(diǎn)梳理的編寫(xiě)工作，要結(jié)合教材，考綱要求。 5、“研究學(xué)生”。要落實(shí)這幾項(xiàng)工作： 1告知學(xué)生每階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃; 2加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)：解題要規(guī)范，錯(cuò)題要收集，要?dú)w納反思; 3每天復(fù)

3、習(xí)課課前要了解學(xué)生“不知道的”通過(guò)“每日基礎(chǔ)一解”了解;課中要完全落實(shí)學(xué)生“需要知道的”知識(shí)點(diǎn)的歸納，例題講解，習(xí)題訓(xùn)練;課后要鞏固“學(xué)生已經(jīng)知道的”通過(guò)做“配套的練習(xí)”達(dá)到。 二、提高課堂效率之-有效課堂教學(xué) 1、有效課堂教學(xué)之-課堂教學(xué)的目的與目標(biāo) 以學(xué)生應(yīng)試能力提高為主要目的，取得中考優(yōu)異成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。 2、有效課堂教學(xué)之-課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)理的處理 1知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題系列化，即：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，化知識(shí)為問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題系列，讓學(xué)生在思考一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，變換角度再認(rèn)知識(shí)，改變干巴巴提問(wèn)知識(shí)、簡(jiǎn)單串講知識(shí)的復(fù)習(xí)方法。如在復(fù)習(xí)絕對(duì)值時(shí)，最好的效果是舉例復(fù)習(xí)：2的絕對(duì)值是多少?0的絕對(duì)值是多少?

4、-3的絕對(duì)值是多少?學(xué)生會(huì)很快做出來(lái)，并讓學(xué)生去總結(jié)，這樣學(xué)生會(huì)從數(shù)的性質(zhì)去總結(jié)出來(lái)的，這樣化知識(shí)為問(wèn)題的出現(xiàn)好于直接給學(xué)生講述概念要好。知識(shí)問(wèn)題化 2珍珠串項(xiàng)鏈，知識(shí)連成片，即：采用以綱帶目的方式，凸顯知識(shí)主線，一般可用一條或幾條主線把有關(guān)聯(lián)的知識(shí)串接起來(lái)，使知識(shí)由點(diǎn)到線，再由線到面，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。 3鏈條一環(huán)環(huán)，知識(shí)變變變，即：采用鏈狀變式的方式呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的探究過(guò)程，較好地揭示了知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。題組訓(xùn)練 變式訓(xùn)練。 4以題帶知識(shí)，應(yīng)用促理解，即：采用以題帶知識(shí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在具體的應(yīng)用背景下解決問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)教師的引導(dǎo)挖掘出隱含其中的數(shù)學(xué)知識(shí)及解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)

5、思想方法，同時(shí)在易混易錯(cuò)點(diǎn)上得到了辨析，加深了對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解。通過(guò)讓學(xué)生先解決一些緊扣知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話，教師質(zhì)疑，學(xué)生解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生 加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解，并順勢(shì)構(gòu)建出相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以題串點(diǎn) 訓(xùn)練提升 3、有效課堂教學(xué)之-例題的選題與處理： 1提高課堂效率之科學(xué)選題： 選題要難度適宜，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法。不能讓學(xué)生過(guò)早、過(guò)多地做綜合練習(xí)題及中考模擬題。 、重視“雙基”，突出核心內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn). 、重視思維過(guò)程，突出思想方法 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不僅僅要求學(xué)生能記住一些知識(shí)包括公式、法則、定理等，重

6、要的是掌握數(shù)學(xué)思想方法，如函數(shù)思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、化歸思想、分類(lèi)討論思想等，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀察、分析、解決問(wèn)題. 、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，突出問(wèn)題情景 數(shù)學(xué)應(yīng)用題是歷年中考必考的題型，也常是熱點(diǎn)問(wèn)題，因此復(fù)習(xí)時(shí)，要加強(qiáng)這方面題型的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察、分析、概括所給的實(shí)際問(wèn)題，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型. 近幾年的數(shù)學(xué)應(yīng)用題主要有以下特色：涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)并不深?yuàn)W，也不復(fù)雜，無(wú)需特殊的解題技巧，涉及的背景材料十分廣泛，涉及到社會(huì)生產(chǎn)、生活的方方面面;再就是題目文字冗長(zhǎng)，常令學(xué)生抓不住要領(lǐng)，不知如何解題.解答的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察、分析、概括所給的實(shí)際問(wèn)題，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型

7、. 近幾年來(lái)，常見(jiàn)的應(yīng)用題類(lèi)型主要有以下幾種：方程組型應(yīng)用題;不等式組型應(yīng)用題;函數(shù)型應(yīng)用問(wèn)題;統(tǒng)計(jì)型應(yīng)用問(wèn)題及統(tǒng)計(jì)型應(yīng)用問(wèn)題. 、加強(qiáng)自主探究，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐 初中數(shù)學(xué)中的“探索發(fā)現(xiàn)”型試題是指命題中缺少一定的題設(shè)或未給出明確的結(jié)論，需要經(jīng)過(guò)推斷、補(bǔ)充并加以證明的命題，是必須利用題設(shè)大膽猜想、分析、比較、歸納、推理，或由條件去探索不明確的結(jié)論;或由結(jié)論去探索未給予的條件;或去探索存在的各種可能性以及發(fā)現(xiàn)所形成的客觀規(guī)律. 由于題型新穎、綜合性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)獨(dú)特等，此類(lèi)問(wèn)題的一般解題思路并無(wú)固定模式或套路，但是可以從以下幾個(gè)角度考慮：一是利用特殊值特殊點(diǎn)、特殊數(shù)量、特殊線段、特殊位置等進(jìn)行歸納、概括，

8、從特殊到一般，從而得出規(guī)律;二是利用反演推理法反證法，即假設(shè)結(jié)論成立，根據(jù)假設(shè)進(jìn)行推理，看是推導(dǎo)出矛盾還是能與已知條件一致;三是進(jìn)行類(lèi)比猜想，即由一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論或解決方法類(lèi)比猜想出另一個(gè)類(lèi)似問(wèn)題的結(jié)論或解決方法，并加以嚴(yán)密的論證.但這些并不能全面概括此類(lèi)命題的解題策略，因而具體操作時(shí)，應(yīng)更注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的綜合運(yùn)用. 中考研究心得2 4月9日，我有幸參加了五原縣20_(請(qǐng)自填)年中考備考復(fù)習(xí)研討會(huì)。研討的內(nèi)容包括：聆聽(tīng)了市教育教研員董老師對(duì)20_(請(qǐng)自填)年語(yǔ)文中考所做的簡(jiǎn)要預(yù)測(cè)與分析;評(píng)析了我縣20_(請(qǐng)自填)年中考語(yǔ)文試題及考生答卷情況;研討畢業(yè)班總復(fù)習(xí)的范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)。此次研討對(duì)我來(lái)說(shuō)

9、確實(shí)受益匪淺。 一、研討會(huì)內(nèi)容 我們今天研討的內(nèi)容主要分為兩方面：首先在上午主要是初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩(聽(tīng)五原五中三位優(yōu)秀教師的復(fù)習(xí)課);其次是下午開(kāi)始說(shuō)課、評(píng)課并且研討目前各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在復(fù)習(xí)中的困惑解答等。 (一)上午首先是五中教師王芳教師對(duì)“說(shuō)明文閱讀的方法及技巧的指導(dǎo)”。在教學(xué)中王老師在課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很重視，一張三分鐘的小試卷很好的檢測(cè)了學(xué)生前一天知識(shí)的掌握，在教學(xué)中能夠緊緊圍繞中考考綱范圍教學(xué)指導(dǎo)答題技巧，并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，加入“實(shí)戰(zhàn)演練”這一環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握的比較扎實(shí);孫霞老師對(duì)“議論文閱讀的方法與技巧”中的論點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在教學(xué)中孫老師

10、始終以高昂的熱情帶動(dòng)著學(xué)生也熱情高漲的學(xué)習(xí)著;最后一位是趙春暉教師對(duì)“句子的銜接與排序”進(jìn)行講解，在這一塊趙老師也能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際很好的講練結(jié)合在一起，使得教學(xué)進(jìn)度推展順利，學(xué)生也能夠在實(shí)戰(zhàn)中掌握課堂內(nèi)容。 這三位教師講學(xué)過(guò)程進(jìn)度掌握的很好，學(xué)生也始終保持著“學(xué)”的狀態(tài)，沒(méi)有學(xué)生有困得感覺(jué)，感覺(jué)和初一初二的學(xué)生一樣有熱情又激情。在這次的聽(tīng)課中，三位教師都側(cè)重于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌 2 握與鞏固，更多的將理論與實(shí)際結(jié)合在一起，使得教師“教”的輕松，學(xué)生“學(xué)”的愉快。 (二)下午評(píng)課研討中，各個(gè)學(xué)校首先交換了在聽(tīng)課中的收獲以及建議，緊接著是市教研員董老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后是每一個(gè)學(xué)校代表對(duì)在中考中的困

11、惑提出，董老師在要求范圍內(nèi)進(jìn)行了指導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)心得 我們初三語(yǔ)文備課組在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的指導(dǎo)后，經(jīng)過(guò)研討，明確了今后的復(fù)習(xí)方向?？偟恼f(shuō)來(lái)，要上好最后的復(fù)習(xí)課，要注意以下幾點(diǎn)： 第一，要突出語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐性的特點(diǎn)，處理好教師的“講”與學(xué)生的“練”的關(guān)系 語(yǔ)文確實(shí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。離開(kāi)了語(yǔ)文實(shí)踐，是無(wú)法形成語(yǔ)文能力的。而要想切實(shí)提高 學(xué)生的語(yǔ)文能力，以老師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)，代替學(xué)生的復(fù)習(xí)，是絕對(duì)行不通的。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，如果單純靠學(xué)生大量的重復(fù)的訓(xùn)練來(lái)提升其語(yǔ)文能力，也是不可取的。比較理想的做法是講練結(jié)合，練在課堂。且教師

12、的講要講在學(xué)生的需要上，講在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)上，講在學(xué)生的發(fā)展上。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師要特別注意學(xué)生思維水平的提升。 第二，要研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性 美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾說(shuō)過(guò)：影響學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，確定了這一點(diǎn)，就可據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！逼鋵?shí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)也是同樣的道理，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀，了解他會(huì)了什么，在哪里還有問(wèn)題，然后有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。 第三，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要側(cè)重提要求、教方法、抓落實(shí) 3 在復(fù)習(xí)課上，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但發(fā)揮學(xué)生的主體性，決不意味著降低教師的

13、作用。其實(shí)，這意味著對(duì)教師的要求更高了，教師在復(fù)習(xí)課上要側(cè)重提要求、給思路、教方法和抓落實(shí)，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者，成為學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生積極復(fù)習(xí)心理氛圍的營(yíng)造者，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)梳理知識(shí)、形成網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)悟解決問(wèn)題的方法和技巧。 三、沖刺的策略我們應(yīng)該怎么做 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考考試說(shuō)明; 2.精選復(fù)習(xí)材料，利用好復(fù)習(xí)資料。(把“題?！绷艚o自己，把時(shí)間讓給學(xué)生) 3.有效地使用練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力。采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法。中考語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì). (1)多做“精典”的題目?！熬?，精選;“典”，典型的、知識(shí)含量大、

14、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目。讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，這才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。 (2)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，文科理科化。不同的題型有相應(yīng)的答題思路、答題規(guī)范要求。 (3)歸類(lèi)整理有關(guān)知識(shí)，做知識(shí)卡片。 (4)把“規(guī)律”教給學(xué)生，交給學(xué)生答題技巧。 (5)寫(xiě)作注意材料與精美語(yǔ)段的積累。 (6) 搞好試卷分析。 讀中考，探方向，明體系，全覆蓋，重考點(diǎn)，講突破。 少走冤枉路+多做有用功=成功。 中考研究心得3 并專(zhuān)注于提取和整合信息的能力;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法;發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的杠桿作用，側(cè)重于教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提高命題的相關(guān)性和科學(xué)性，調(diào)整控制困難，確?？荚嚨挠行院涂煽啃?。 中國(guó)的主

15、張仍然堅(jiān)持語(yǔ)言指導(dǎo)，基本，公正，教育，生動(dòng)，人性化，科學(xué)，簡(jiǎn)單的原則。 二，進(jìn)一步明確問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容 全卷23個(gè)小問(wèn)題，出120分。 積累和使用共6個(gè)小問(wèn)題，共17分。 綜合學(xué)習(xí)部分共1個(gè)小，3-4個(gè)子問(wèn)題，共7分。 閱讀部分四大問(wèn)題，15個(gè)小問(wèn)題，共46分。 文章部分共1個(gè)小，50分 整個(gè)體積難以維持在0.65左右。 容易問(wèn)題，更有問(wèn)題，更困難和困難的四個(gè)難題，得分比約為4：3：2：1中考語(yǔ)文研討會(huì)心得體會(huì). 三，進(jìn)一步完善和完善自身的審查策略 記得聽(tīng)寶雞市的曹功奇教授老師 在20文考試語(yǔ)言測(cè)試問(wèn)題演講中，老師說(shuō)，20_(請(qǐng)自填)年考試完成后，許多老師在考試題目中，尤其是內(nèi)容提出質(zhì)疑選擇域

16、的閱讀過(guò)于強(qiáng)烈，似乎對(duì)不同地區(qū)的學(xué)生不公平。在開(kāi)始聽(tīng)老師的話時(shí)，曹老師也認(rèn)為其他老師質(zhì)疑很合理，但曹老師的疑惑讓我清醒，曹老師說(shuō)，更不要說(shuō)考試中的公平原則，考試題，如20_(請(qǐng)自填)年的閱讀旅游仙瑪寺和20年核桃剝落低，不要說(shuō)生活在漢城或商洛的候選人有什么優(yōu)勢(shì)，如果考試中心掌握，不是因?yàn)榈乩硖攸c(diǎn)的命題影響答案，測(cè)試是響應(yīng)測(cè)試中心的能力。一個(gè)字喚醒了夢(mèng)想家，也改變了自己之前一些缺乏知識(shí)，結(jié)合自己從自己的經(jīng)驗(yàn)中獲得和損失，然后整理出自己的審查思路，調(diào)整和完善自己的審查策略： 1，加固基礎(chǔ)。測(cè)試問(wèn)題的基礎(chǔ)回到教材，使具有知識(shí)和技能的學(xué)生掌握新的話題。幫助學(xué)生建立語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)，如明確文本知道順序，解釋

17、方法，解釋語(yǔ)言特點(diǎn)，解釋 文本的樣式。注意通常的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鞏固知識(shí)。 2，要求明確。指導(dǎo)學(xué)生清理考試的基本，沉默，閱讀，寫(xiě)作的具體要求，如寫(xiě)作要求，使學(xué)生從根本上注意寫(xiě)作，注意思想的回答，注意知識(shí)積累的方向。 3，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握標(biāo)準(zhǔn)，清晰方向。及時(shí)的理解，注意可以加入到內(nèi)容中，注意建立中國(guó)人的身體意識(shí)，注意回答規(guī)范，詞語(yǔ)準(zhǔn)確。 4，注意指導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維能力，找到問(wèn)題的觀點(diǎn)，注意傳授教科書(shū)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，寫(xiě)作能力，注重風(fēng)格寫(xiě)作實(shí)踐的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)心理適應(yīng)能力。 5，從方法學(xué)習(xí)。通過(guò)這項(xiàng)研究，我認(rèn)為我們可以從建立語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，語(yǔ)言知識(shí)對(duì)接教科書(shū)，古

18、典朗誦等方法值得借鑒。 總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我收獲了很多，也感受到了壓力和喜悅的共存，壓力是我們回顧艱巨的任務(wù)，學(xué)生想掌握復(fù)雜的內(nèi)容;喜悅是因?yàn)槲颐靼?，只要他們清晰的方向，加?qiáng)行動(dòng)，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué) 工作順利，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，逐步提高我們的共同目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。最后，我哈佛大學(xué)對(duì)幸福的定義，每天都覺(jué)得有學(xué)習(xí)，收獲的成長(zhǎng)是幸福讓自己鼓勵(lì)自己，為20年中國(guó)考試做出持之以恒的努力。 中考研究心得4 參加了這次中考研討會(huì)議，我感覺(jué)受益匪淺。因?yàn)樗鼘?duì)我們的課堂教學(xué)有指導(dǎo)作用，怎樣上好復(fù)習(xí)課，如何選題才有針對(duì)性，對(duì)于三角形部分內(nèi)容如何復(fù)習(xí)更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)先思考再聽(tīng)講的.過(guò)

19、程。 二、對(duì)課堂教學(xué)的再認(rèn)識(shí) 1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。 重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解 重視對(duì)學(xué)生基本方法的指導(dǎo) 重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解和運(yùn)用 2、重視強(qiáng)化題組訓(xùn)練，感悟數(shù)學(xué)思想方法 3、重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)解題思路。 4、講課時(shí)一定要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。 5、選準(zhǔn)要講的題，要少要精，要有極強(qiáng)的針對(duì)性，立足一個(gè)“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。 6、留給學(xué)生一定糾錯(cuò)和消化的時(shí)間。 7、通過(guò)有效訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確率，以及做題的規(guī)范性。 中考研究心得5 在進(jìn)入初三之前，總覺(jué)得初三有多恐怖，但是等到一切都過(guò)去，回首看看獨(dú)留一句話：努力過(guò)了，

20、值得了，就不后悔。 進(jìn)入初三之后，學(xué)習(xí)氛圍都變得不一樣了，老師也告訴我們：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。到了初三，刻苦學(xué)習(xí)肯定是必要的，但是方法也是要講究的。接下來(lái)我就分學(xué)科寫(xiě)一些我的心得，僅供參考!再次申明，僅供參考! 首先的首先，學(xué)好的必要條件是上課認(rèn)真聽(tīng)講。到了初三，也許很多時(shí)候，特別是最后階段，上復(fù)習(xí)課的時(shí)間多過(guò)上新課的時(shí)候。也許聽(tīng)久了你就會(huì)覺(jué)得，炒冷飯沒(méi)什么意義。但是我想說(shuō)：很，有，必，要! 復(fù)習(xí)到最后階段，你知道的很多，但同時(shí)你不知道你還有什么事不知道的，也許考試就會(huì)考到你不了解的東西。也許平時(shí)的月考你可以告訴自己考不好沒(méi)關(guān)系，但是到了中考，你看到一道題發(fā)現(xiàn)這道題很簡(jiǎn)單，你好像在書(shū)上看到

21、過(guò)，但是又好像不確定的時(shí)候，你是否會(huì)產(chǎn)生一絲恐慌?這是你的最后一場(chǎng)考試，大意不得。 有時(shí)考察的就是你所不在意的細(xì)節(jié)。正所謂每一次看書(shū)都會(huì)有新的體會(huì)，每一次炒冷飯也會(huì)有新的體會(huì)。所以，上課的時(shí)間一定要利用好。另外，不要有僥幸心理，感覺(jué)自己這節(jié)課不聽(tīng)不要緊，反正都會(huì)了，這樣會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)后果，其一，你也許會(huì)錯(cuò)過(guò)你不明白的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致一直不明白，其二，下次你會(huì)產(chǎn)生同樣的想法，后果就是你每一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng)，最終結(jié)果一定是不好看的。 語(yǔ)文 現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，首先，是最基礎(chǔ)的部分，背誦是一定要過(guò)關(guān)的，如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的，在這一塊還有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是書(shū)寫(xiě)一定，要，規(guī)，范，到最后階段，想要奪得高

22、分，整句默不出的實(shí)在很少，所以書(shū)寫(xiě)規(guī)范與否就也成為了一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如果你本來(lái)字寫(xiě)得不是很好，那就要當(dāng)心了，趕緊改改吧，到了中考前就沒(méi)時(shí)間了! 接下來(lái)是古文部分，課內(nèi)的呢背功一定要扎實(shí)，還有一點(diǎn)，就是選擇題，切記，不要鉆牛角尖，選擇最對(duì)或最錯(cuò)的一項(xiàng)，不要看到一個(gè)你認(rèn)為是對(duì)的或錯(cuò)的就馬上其他的都不看直接選，這樣是不理智的，應(yīng)當(dāng)看完所有選項(xiàng)，比較之后再作選擇。最重要的一點(diǎn)，一定要看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，這非常重要，相比較而言，選擇題是有客觀答案的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，沒(méi)有回旋的余地，而且通常一道選擇題的分值為2-4分不等，已經(jīng)是很大的差距了，所以選擇題的分要盡量抓住。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)課外古文，其實(shí)也不用擔(dān)

23、心，多做一點(diǎn)課外古文語(yǔ)感自然就來(lái)了，總能看懂的，在這里我說(shuō)一下點(diǎn)擊背后的150個(gè)實(shí)詞，我的建議是背一下，還是比較有用的。然后就是現(xiàn)代文，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，本來(lái)考試是一篇課內(nèi)一篇課外，課內(nèi)的就比較輕松，背一下筆記沒(méi)有什么大問(wèn)題，但是到了初三就完全不一樣了，兩篇文章全部都是課外的，沒(méi)有筆記可背，只有靠自己了。不過(guò)也不必太過(guò)緊張， 其一，答題要規(guī)范，格式不能錯(cuò)，因?yàn)檫@個(gè)地方通常是有分?jǐn)?shù)的，基本題不能錯(cuò)，就像：修辭手法的作用(比喻、擬人基本作用是生動(dòng)形象)此類(lèi)概念不能混淆。 其二，看清是用自己的話回答還是引用原文，這個(gè)如果看錯(cuò)就是一道題全部走掉了。 其三，老師讓你們做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案，當(dāng)作考試

24、一樣來(lái)做，老師講評(píng)的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng)，這個(gè)部分非常重要，很多答題技巧都蘊(yùn)含其中，多多總結(jié)，有的時(shí)候準(zhǔn)備一本筆記也是有必要的。還有新的題型：拓展題，此類(lèi)題非常活，誰(shuí)也不知道會(huì)考什么，我只能說(shuō)，多讀書(shū)，多了解知識(shí)，才不至于到了“寫(xiě)出四大名著的作者”此類(lèi)題目的時(shí)候卡殼了。最后，就是分值60的作文了。 剛升入初三，也許作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)緊很多，不同于初二，也許你剛開(kāi)始的作文分?jǐn)?shù)并不高，但是不用灰心，堅(jiān)持積累素材，到了考試之時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很“富有”。但寫(xiě)好的作文千萬(wàn)不要寫(xiě)完就行，棄置不顧，有提升空間的文章，一定要進(jìn)行改動(dòng)，升華，將你的財(cái)富用到極致，屆時(shí)，老師，家長(zhǎng)甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的

25、。就算你的文筆不是很好，寫(xiě)得多了自然會(huì)有感覺(jué)，所以，趁早練習(xí)起來(lái)吧! 數(shù)學(xué) 接下來(lái)是數(shù)學(xué)，我想這是很多同學(xué)的滑鐵盧吧，剛?cè)氤跞种狄幌伦由?50，難免會(huì)有不適應(yīng)，還有4分一道的選擇題，10分一道的計(jì)算題，有時(shí)看看自己沒(méi)錯(cuò)幾道題，分?jǐn)?shù)卻不好看。那么，恭喜你，你開(kāi)始警覺(jué)起來(lái)了，那么，就努力吧。 首先，和語(yǔ)文一樣的要求，基礎(chǔ)題絕對(duì)不能錯(cuò)，一道就是4分，如果錯(cuò)在19題之后，也許就是10幾分的扣，這樣扣不起。所以不要認(rèn)為這題目是我粗心呀，反正我會(huì)的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會(huì)粗心錯(cuò)，因?yàn)閠a不重視。(我就在這上面吃了很大的虧)至于如何克服粗心這個(gè)問(wèn)題，我想每個(gè)人都有不同的方法，找到適合

26、自己的方法才是最好的。 在這里我提供一個(gè)方法，讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來(lái)，提醒自己不要看錯(cuò)，比如像剛剛在語(yǔ)文里面談到的選正確的還是錯(cuò)誤的，此類(lèi)問(wèn)題絕對(duì)不要看錯(cuò)。然后，控制好時(shí)間，這里我一樣申明，每個(gè)人的習(xí)慣不同，我只是提供我的做題時(shí)間，基本1到22題在40分鐘內(nèi)完成，23、24各用15分鐘，25題做半個(gè)小時(shí)，大致上時(shí)間是夠的，不要因?yàn)榭於中?，這是大忌。 另外，前面說(shuō)了要抓分，這里我又要說(shuō)了，在基礎(chǔ)題保證對(duì)的情況下，要懂得舍得，不要在一個(gè)不會(huì)的地方糾結(jié)很久，浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō)，你會(huì)失掉更多的分。相信數(shù)學(xué)好的你們一定會(huì)算這筆帳。基礎(chǔ)題說(shuō)完來(lái)說(shuō)說(shuō)難題，首先，23題的論證不要跳步，這樣有可能導(dǎo)致扣分，所

27、以最好養(yǎng)成寫(xiě)步驟寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣，這樣就避免了這些問(wèn)題，然后，24、25題對(duì)于大部分好同學(xué)來(lái)說(shuō)有問(wèn)題的都應(yīng)該是最后一到兩個(gè)小問(wèn)，我只能說(shuō)，注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法，然后最好是每天做一道綜合題，不用很多，還有，就是每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。 最后，要注意分類(lèi)討論，區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別，有需要可以圈起來(lái)，不同的情況的圖要畫(huà)得大致上對(duì)，不然有可能思路會(huì)被圖帶過(guò)去，最后的最后，還有一個(gè)定義域的問(wèn)題，要注意題干上的要求，不要漏，最重要的還有等于號(hào)有沒(méi)有的問(wèn)題，雖然這里只有一分，但是有的時(shí)候可能一分就是致命的。 英語(yǔ) 然后是英語(yǔ)，我想好同學(xué)都是有志于英語(yǔ)滿(mǎn)分的吧，不過(guò)，似乎首字母總不盡如

28、人意，作文好像也拿不到滿(mǎn)分。這里我說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)好了，僅供參考。之前的部分還是要說(shuō)一說(shuō)的，大家到了初三，想必英語(yǔ)水平也不差，之前的部分應(yīng)該是不在話下的，不過(guò)我這里還是要提醒大家：細(xì)心!英語(yǔ)中，細(xì)心也是很重要的，也許你漏看了半句話，答案就從應(yīng)該是過(guò)去完成時(shí)的變成了過(guò)去時(shí)，所以同樣可以做一些圈畫(huà)。 刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語(yǔ)法的方法(至少我就是這么做的)，但是切記要注意錯(cuò)題，這里我推薦一個(gè)方法，就是在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫(xiě)正確的答案，還要寫(xiě)你原本錯(cuò)誤的答案，再寫(xiě)上錯(cuò)誤的原因，如此一來(lái)，你復(fù)習(xí)的時(shí)候就能明白你成績(jī)提升不上去的癥結(jié)在何處，以便下次注意。這里提醒一點(diǎn)：不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射，導(dǎo)致看到

29、題目，題目都沒(méi)看全就自以為是地選好答案，這樣不嚴(yán)謹(jǐn)，看全題目，認(rèn)真理解，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?閱讀我建議是先通覽全文再答題，這樣會(huì)更好一點(diǎn)，然后是首字母，同樣地，我建議先通覽全文，也許本來(lái)你沒(méi)有思路的看完全文之后就有想法了也說(shuō)不準(zhǔn)的。那么，做首字母的方法我也提一點(diǎn)建議：首先，確定詞性和大概意思，朝著這個(gè)方面去想，實(shí)在想不出也不要在一棵樹(shù)上吊死，看看自己有哪個(gè)地方想錯(cuò)了再重新想一想，還有一個(gè)偷懶點(diǎn)的辦法，看看卷子其他地方有沒(méi)有可以提醒到你的地方，也許會(huì)有用的。所以，考綱詞匯最好是熟爛于心的，雖然簡(jiǎn)單，但是到了關(guān)鍵時(shí)刻有可能會(huì)有意想不到的作用。 這里，我再要提醒一下：細(xì)心!有時(shí)你想到了那個(gè)單詞就欣喜

30、若狂，但是有時(shí)也會(huì)有小陷阱在里面，寫(xiě)完之后看看是否需要第三人稱(chēng)單數(shù)加s，或者需要比較級(jí)的，又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫(xiě)錯(cuò)。最后，作文，我又要千篇一律地說(shuō)細(xì)心了，看清題干，注意到底是偏議論還是偏記敘還是要求夾敘夾議，如果文體錯(cuò)誤，你就自求多福吧。 然后提升英語(yǔ)作文的方法大體上和語(yǔ)文一樣，多寫(xiě)語(yǔ)感自然而然會(huì)到的，另外，好詞好句，亮點(diǎn)句型還是很重要的，背一下吧，就算只是鍛煉一下語(yǔ)感也是有用的。寫(xiě)完之后，千萬(wàn)切記要檢查：時(shí)態(tài)，第三人稱(chēng)單數(shù)，拼寫(xiě)是否正確，如果在8+8+4的文章中最前面的8分拿不到滿(mǎn)分，4分當(dāng)中就拿不到幾分了，這樣分距很快就拉開(kāi)了。 最后的最后，我的建議是先打草稿，再謄一遍，對(duì)于大部分好同

31、學(xué)來(lái)說(shuō)，時(shí)間是相當(dāng)充裕的，這樣做的好處是避免卷面不整潔。如果你卷面亂七八糟，老師的印象分就不高，說(shuō)來(lái)這也是個(gè)虛無(wú)縹緲的分?jǐn)?shù)，但是誰(shuí)都說(shuō)不準(zhǔn)對(duì)吧，所以還是整潔一點(diǎn)為好。還有最為重要的一點(diǎn)，不要漏填格子!不要填錯(cuò)格子!(不要笑，我們班真的發(fā)生過(guò)這件事情!)英語(yǔ)的選擇題極多，出現(xiàn)這種現(xiàn)象不無(wú)可能，所以，我想說(shuō)，學(xué)弟學(xué)妹們，檢查是個(gè)好東西。 物理 那么，說(shuō)說(shuō)物理吧。首先是選擇題，相信大家會(huì)和我有一樣的想法：怎么那么貴!2分!所以，別錯(cuò)了吧。第8題認(rèn)真讀題，如果是壓強(qiáng)題可以試試極值法什么的，平時(shí)也總結(jié)總結(jié)方法應(yīng)該沒(méi)什么大問(wèn)題的，題目不要看錯(cuò)就好了。填空大部分都很簡(jiǎn)單，不要看錯(cuò)，算錯(cuò)，或者填錯(cuò)就好了，16

32、題也許會(huì)出一些你從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的東西，分值也不低，這個(gè)時(shí)候不要慌，認(rèn)真讀題，相信出題老師不會(huì)為難你，機(jī)智的你肯定做的出來(lái)的，所以，總而言之，莫慌，你一定可以看出一些門(mén)道來(lái)的。 然后是3分一道的作圖題，一般是不難的，不過(guò)要注意：符號(hào)、箭頭、標(biāo)度、力的作用點(diǎn)、壓力要畫(huà)直角符號(hào)，這些細(xì)節(jié)一定要注意，建議檢查先檢查作圖題，畢竟很貴的。接下來(lái)是計(jì)算題，不要跳步，每一步都交代清楚，前面幾道沒(méi)什么問(wèn)題的，22題注意分類(lèi)。如果是壓強(qiáng)浮力綜合題，注意會(huì)不會(huì)有水溢出，水中物體的狀態(tài)要搞清楚。如果是電路的題目，替換某個(gè)元件的話，最好是所有情況都用草稿紙算一下，找出最佳方案，防止有漏，還有就是不要顧此失彼，分析好滑動(dòng)變

33、阻器往不同方向移動(dòng)的后果，所有“有危險(xiǎn)”的電路元件都要考慮進(jìn)去，不要漏，相信機(jī)智的小伙伴們都可以做出來(lái)的。 最后，就是實(shí)驗(yàn)題，前面幾道認(rèn)真做沒(méi)什么大問(wèn)題的，最后一到兩道大題目要認(rèn)真一點(diǎn)，題干讀清楚，看清楚題目的研究對(duì)象，有時(shí)要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，比如：U型管兩管液面差表示的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)，所以要用液體內(nèi)部壓強(qiáng)如何如何來(lái)答題，而不是用U型管兩管液面差。不過(guò)有時(shí)也會(huì)有特殊情況，看好題目，不要想當(dāng)然。寫(xiě)結(jié)論的時(shí)候，注意“越越”、“成正比”、“比值是定值”的區(qū)別，不同的時(shí)候要用不同的術(shù)語(yǔ)。當(dāng)題目上出現(xiàn)“進(jìn)一步分析”的時(shí)候，就需要你進(jìn)行數(shù)據(jù)處理了。不過(guò)，相信經(jīng)過(guò)初三一年的磨練，你們的水平一定不差的。 我要提醒一下，有些常識(shí)性的東西要背的，比如：常用家用電器的額定功率，額定電流，以防止選擇題進(jìn)行考查，不要小看這兩分，有時(shí)真的很重要的。 化學(xué) 最后，化學(xué)這一塊我的心得并不多，我主攻競(jìng)賽方面，能給出的建議有限：刷題。在考試的時(shí)候呢，注意題目不要看錯(cuò)，經(jīng)過(guò)一年的磨練你們可以的，這門(mén)學(xué)科沒(méi)有很難，理解能力強(qiáng)的同學(xué)要取得高分也是不難的。不過(guò)，對(duì)于一門(mén)新學(xué)科來(lái)說(shuō)，整理筆記是非常重要的，相近的概念放在一起記以防混淆。 那么，學(xué)科方面講完了，我說(shuō)說(shuō)心態(tài)方面的吧。 從初二升到初三心情總有點(diǎn)緊張的吧，我想說(shuō)，適應(yīng)了就好了