高中物理《用圖像描述直線運動》教案 粵教版必修1

1、用圖像描述直線運動學習目標: 1. 知道直線運動的位移圖像2. 知道什么是速度時間-圖象以及如何用圖象來表示速度與時間的關系。3. 知道勻速直線運動和勻變速直線運動的v-t圖象的物理意義，能用v-t圖象來表示物體的運動規(guī)律。4. 知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動。5. 能正確區(qū)分s-t圖象和v-t圖象。學習重點: v-t圖學習難點: 用v-t圖象推知物體的運動情況 主要內容: 一、勻速直線運動 1、勻速直線運動 用投影片出示圖表并要求學生回答，在誤差允許的范圍內，每相等的時間內位移有什么特點？ 時間/S02.54.97.610.12.415.117.519.9位移/m0501001502

2、00250300350400 這是一輛汽車在平直公路上的運動情況，它的運動有何特點？ 學生分析后回答：在誤差允許的范圍內，每2.5s秒內的位移為50m，每5s內的位移為100m，每10s內的位移為200m任意相等的時間內位移都相等。 師：對，這種在任意相等的時間內位移都相等的運動，叫勻速直線運動。 板書：勻速直線運動。 2、位移時間圖像 師：請同學以上面圖表所給出的數(shù)據(jù)，以橫軸為（t）軸，縱軸為位移（s）軸，用描點法作圖，看是一個什么樣的圖像，s與t存在一個什么函數(shù)關系？ 教師邊看邊指導，然后把同學所畫的圖像在投影儀（實物）上打出分析： 學生：可以看出幾個點幾乎都在過圓點的一條直線上。 教師：

3、同學們與我們在初中學過的一次函數(shù)ykx對照，s與t有什么函數(shù)關系？ 學生：s與t成正比。 師：對，這就是勻速直線運動的位移時間圖像。物理量之間的關系可以用公式來表示，也可以用圖像來表示，利用圖像可以比較方便地處理實驗（或觀測）結果，找出事物的變化規(guī)律。以后我們還會遇到更多的用圖像來處理物理量之間的變化規(guī)律，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖像的學生。 3、鞏固性訓練（出示投影片）（1）請同學們看圖，說出各圖像表示的運動過程和物理意義。 （2）師生共評：在甲圖中，0時刻即開始記時，已經(jīng)有了位移s1；AB段表示物體作勻速直線運動，s與t成正比，t1時刻，位移為s2；BC段表示s沒有變化，即物體處于靜止狀態(tài)。

4、CD段，物體勻速直線運動，位移越來越小，說明CD段物體的運動方向于AB段的運動方向相反，最后回到起始點，位移為0。 所以物理圖像主要觀測方法是：看橫、縱軸表示物理量；其次看圖像，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實際，搞清物理情景。二、速度時間圖象（v-t圖）1速度-時間圖象反映了物體的速度隨時間變化的規(guī)律。簡稱速度圖象。2勻速直線運動的v-t圖3變速直線運動的v-t圖4根據(jù)速度-時間圖象可以作出如下判斷：讀出物體在某時刻的速度或物體的某一速度所對應的時刻。求出物體在某段時間內速度的變化量或物體發(fā)生某一速度變化所經(jīng)歷的時間。判斷物體的運動方向。判斷物體的運動性質。（情況）比較物體速度變化快慢，求

5、加速度。（直線傾斜程度）求各段時間內質點的位移。注：v-t圖象交點不表示相遇。v-t圖象不是質點運動軌跡?？v軸截距表示運動物體的初速v0，橫軸截距表示過一段時間才開始運動。【例一】如圖示，是甲、乙兩質點的vt圖象，由圖可知（ ）At=O時刻，甲的速度大。B甲、乙兩質點都做勻加速直線運動。C相等時間內乙的速度改變大。D在5s末以前甲質點速度大?！纠緼、B兩物體在同一直線上從某點開始計時的速度圖像 如圖中的A、B所示，則由圖可知，在0-t2時間內( ) AA、B運動始終同向，B比A運動的快。B在t1時間AB相距最遠，B開始反向。CA、B的加速度始終同向，B比A的加速度大。D在t2時刻，A、B并

6、未相遇，僅只是速度相同。課堂訓練:1 關于直線運動的位移、速度圖象，下列說法正確的是（ ）A、勻速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線B、勻速直線運動的位移-時間圖象是一條與時間軸平行的直線C、勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條與時間軸平行的直線D、非勻變速直線運動的速度-時間圖象是一條傾斜的直線2甲、乙兩物體的v-t圖象如圖所示，下列判斷正確的是( )A、甲作直線運動，乙作曲線運動 B、tl時刻甲乙相遇C、tl時間內甲的位移大于乙的位移D、tl時刻甲的加速度大于乙的加速度3如圖示，是一質點從位移原點出發(fā)的v-t圖象，下列說法正確的是( )A、1s末質點離開原點最遠 B 2S末質

7、點回到原點C.3s末質點離開原點最遠 D4s末質點回到原點4.如圖所示，是一個物體向東運動的速度圖象，由圖可知010s內物體的加速度大小是_，方向是_ ；在10s40s內物體的加速度大小是_；在40s60s內物體的加速度大小是_，方向是_ 。5.A、B、C、D四個物體做直線運動的速度圖象如圖示，以向東為正方向，由圖看出 _物體在10s內是往返運動，且lOs末在出發(fā)點的東邊；_物體在10s末在出發(fā)點的西邊；_物體只向東運動，速度方向不變。6.如圖是A，B兩個物體從同一地點向同一方向做勻加速直線運動的速度圖象從圖可知A物體運動初速度是_m/s，加速度是_m/s2。B物體運動初速度是_m/s，加速度

8、是_m/s2 ,A比B _運動_s，當B物體開始運動時，A，B間距s0=_m，B運動_s時，A，B間距是4so閱讀材料：活動人行道有一種設備，是根據(jù)這種相對運動的原理建造的，就是所謂“活動人行道”；不過這種設備直到目前為止，也還只有在展覽會里可以看到。這種設備的構造。你看，這里有五條環(huán)形的人行道，一條挨著一條套在起；它們各有單獨的機械來開動，速度各不相同。最外圈的那一條走得相當慢，速度只有每小時5公里，等于平常步行的速度，要走上這樣慢慢爬行的人行道，顯然并不因難。在這條里側，同它并行的第二條人行道，速度是每小時1 0公里。如果從不動的街道直接跳上第二條人行道，當然是危險的，可是從第一條跨到這一條就不算什么了。事實上，對速度每小時5公里的第一條人行道來說，速度每小時10公里的第二條人行道也不過是在做每小時5公里的運動；這就是說，從第一條跨到第二條，是和從地面跨到第一條一樣容易的。第三條已經(jīng)是用每小時15公里的速度前