高一數(shù)學(xué)資源：嘉峪關(guān)市一中第一學(xué)期期中考試

1、.高一數(shù)學(xué)資源：嘉峪關(guān)市一中2019-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試嘉峪關(guān)市一中2019-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一數(shù)學(xué)本卷須知：1. 本試卷分第I卷選擇題和第II卷非選擇題兩部分;總分值150分，時(shí)間120分鐘.2. 選擇題答案使用2B鉛筆填涂，非選擇題答案使用0.5毫米的黑色中性簽字筆或炭素筆書寫，字體工整，筆跡清楚.作圖題請(qǐng)用鉛筆作圖后，再用0.5毫米的黑色中性筆描黑.第I卷一、選擇題：本大題共12小題，每題5分，共60分.在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的.1. 設(shè)全集 ， ， ，那么 = A、 B、 C、 D、2. 設(shè)A=x| ，B=y|1 ,以下圖形能表示集

2、合A到集合B的函數(shù)圖形的是 A B C D3. 以下各組函數(shù) 與 的圖象一樣的是 A、 B、C、 D、4. 函數(shù) ，那么 A、16 B、8 C、-8 D、8或-85. 假設(shè) ，那么 等于 A、 B、 C、 D、6. 方程 的解所在的區(qū)間為 A、 B、 C、 D、7. 函數(shù) 的圖象必經(jīng)過定點(diǎn) A、1，0 B、1，1 C、1，2 D、2，18. 設(shè) ，那么 A、 B、 C、 D、9. 函數(shù) 在區(qū)間 上是增函數(shù)，那么實(shí)數(shù) 的取值范圍是 A、 B、 C、 D、10. 某林場方案第一年造林10000畝，以后每年比前一年多造林20%，那么第四年造林 A、14400畝 B、172800畝 C、17280畝

3、D、20736畝11. 設(shè)f x是定義在R上的奇函數(shù), 當(dāng)x0時(shí), f x= b為常數(shù), 那么f -1= A、3 B、1 C、-1 D、-312. 019.本小題總分值12分對(duì)于函數(shù) ，1判斷其奇偶性，并指出圖象的對(duì)稱性;2畫此函數(shù)的圖象，并指出其單調(diào)區(qū)間.20.本小題總分值12分集合 或 ，假設(shè) ，求 的取值范圍.21.本小題總分值12分某種商品在30天內(nèi)每件銷售價(jià)格P元與時(shí)間t天的函數(shù)關(guān)系用如下圖的兩條線段表示，該商品在30天內(nèi)日銷售量Q件與時(shí)間t天之間的函數(shù)關(guān)系是 .1根據(jù)提供的圖象，寫出該商品每件的銷售價(jià)格P與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式;2求該商品的日銷售金額的最大值，并指出日銷售金額最大的一

4、天是30天中的第幾天?日銷售金額=每件的銷售價(jià)格×日銷售量22.本小題總分值12分函數(shù) 是定義在 上的奇函數(shù)，且 .1求函數(shù) 的解析式;2求證：函數(shù) 在 上是增函數(shù).嘉峪關(guān)市一中2019-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試高一數(shù)學(xué)參考答案一、選擇題：本大題共12小題，每題5分，共60分.題號(hào)123456789101112答案ADDBABBCACDB二、填空題：本大題共4小題，每題5分，共20分.13. . 14. . 15. . 16. .三、解答題：共70分.17.本小題總分值10分18.本小題總分值12分1 ; 2 ÷ .19.本小題總分值12分1偶函數(shù)，圖象關(guān)于y軸對(duì)稱;2

5、圖象如右圖所示，單調(diào)增區(qū)間： ;單調(diào)減區(qū)間： .20.本小題總分值12分的取值范圍是： .21.本小題總分值12分1 ; 2第25天的日銷售金額最大.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。22.本小題總分值12分1 ; 2證明略.死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸