九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2化學(xué)反應(yīng)的表示教案(新版)魯教版

1、魯教版化學(xué)9年級(jí)教案第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示課標(biāo)要求：通過(guò)書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式，嘗試書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式，比較、反思方程式中所表達(dá)的意義的 過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)并理解化學(xué)反應(yīng)方程式 內(nèi)容和學(xué)情分析：以化學(xué)方程式為中心，組建了本單元。通過(guò)對(duì)質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的過(guò)程 研究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。能正確表述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、能從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，包括質(zhì)和量?jī)煞矫娴膯?wèn)題。反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒(méi)有增減，能說(shuō)出某具體化學(xué)反應(yīng)方程式所代表的涵義。能正確書(shū)寫(xiě)第一單元到第四單元中出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式。 學(xué)習(xí)建議：1 .通過(guò)對(duì)

2、質(zhì)量守恒定律的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2 .提高體驗(yàn)科學(xué)方法的巧妙，初步領(lǐng)略科學(xué)方法的魅力，初步形成科學(xué)的思維習(xí)慣， 逐步形成科學(xué)的辨證唯物主義觀。3 .通過(guò)比較體會(huì)化學(xué)方程式的優(yōu)越性，感受用化學(xué)方程式來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的簡(jiǎn)約之 美。教學(xué)目標(biāo)：4 、知識(shí)與技能：通過(guò)氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。2、過(guò)程與方法知識(shí)與技能：通過(guò)具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守 的，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)

3、生思維的有序性和嚴(yán)密性。通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)， 遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義及寫(xiě)法，歸納化學(xué)方程式所提供的信息。 難點(diǎn)：1 .化學(xué)方程式的涵義及寫(xiě)法2 .減輕學(xué)生記憶化學(xué)方程式的負(fù)擔(dān) 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)意圖情景創(chuàng)設(shè)：在一個(gè)HbO分子中，由幾種元素組成？由幾個(gè)原子構(gòu)成？你能寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式嗎？ 二氧化碳、碳、氧氣、氫氣、水你能從分子和原子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守衡定律嗎？思考、討論舉手搶答體會(huì)質(zhì)量守恒定律導(dǎo)入新課：1 .質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2 .從微觀角度解釋守恒的原

4、因3 .依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫(xiě)出木炭在氧氣中燃燒 反應(yīng)的文子表送式搶答利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考設(shè)問(wèn)：這個(gè)文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的 變化及變化的條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒 定律嗎？自學(xué)猜想：小組討論交流：化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化 學(xué)上有沒(méi)有一種式子，既能表示反應(yīng)物和 生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特 點(diǎn)呢？有，這就是今大要 學(xué)習(xí)的另一種國(guó) 際通用的化學(xué)用語(yǔ)一化學(xué)方程式板書(shū)：小組內(nèi)交流、學(xué)生分析原因幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識(shí)講述：什么是化學(xué)方程 式，它有哪些涵義？怎樣正 確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式？是本 節(jié)課要認(rèn)真探究的問(wèn)題。第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示一、化學(xué)方程式的概念提問(wèn)：碳+氧氣一-

5、二氧化碳結(jié)合關(guān)系進(jìn)行討論搶答C + O 2-> CO2自主領(lǐng)悟，小組討論引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律 這一特點(diǎn)，反應(yīng)物和生成物之間我們可以 用一C+O2=CO2講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表 示反應(yīng)物，又可表7K生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量 守恒定律的式子來(lái)表示 化學(xué)反應(yīng)的，這樣 的式子，化學(xué)上稱為一一化學(xué)方程 式提問(wèn)：這個(gè)式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式 有什么/、同？(1)化學(xué)式代替名稱(2)一 變?yōu)椤?啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確 化學(xué) 方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板 書(shū)，重點(diǎn)詞做標(biāo)記板書(shū)：1 .定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反 應(yīng)的式子二.化學(xué)方程式的涵義提問(wèn)：根據(jù)C+O

6、點(diǎn)燃CO化學(xué)方程式(1) 你能說(shuō)出這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反 應(yīng)條件嗎？(2)引表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比再現(xiàn)式量計(jì)算使學(xué)生理解通過(guò)式量可以表 示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系小結(jié)：投影:化學(xué)反應(yīng)：S+O點(diǎn)燃SO中1、反應(yīng)物是 生成物是,反應(yīng)條件是。2、反應(yīng)中，母份質(zhì)里的硫與份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成 份質(zhì)量的二氧化硫。學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練 習(xí)自主領(lǐng)悟，小組討論小組內(nèi)合作完成學(xué)生自學(xué)教材討論，舉手搶答學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練 習(xí)進(jìn)一步理解化學(xué)方程式利 于學(xué)生掌握舊知、鞏固新 知，促使學(xué)生深入思考、積 極探索。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué) 生學(xué)會(huì)使用教材。通過(guò)動(dòng)手培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范 做題能力投影課中檢測(cè)1

7、、確定橫線上物質(zhì)的化學(xué)式1) 2NH4NO=2Nz T + O2 T + 42) I 2Q + 5CO = I 2 + 5 2、在化學(xué)方程式 aC2H6 + bO2 = mCO + nHz。中，各計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系正確的是()A .2m = aB. 3n = 2aC . m=2aD. a = n - m3、一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)，引燃發(fā)生如下反應(yīng)：8CHOH + XO2 = mCO + nCO + 16H 2O 。則化學(xué)計(jì)量數(shù)m和n的和等丁。4、化學(xué)反應(yīng)：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生層水中1、反應(yīng)物是 生成物是,反應(yīng)條件是 。2、反應(yīng)中，每 份質(zhì)量的氫氣與 份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成 份質(zhì)量的水?？偨Y(jié)：請(qǐng)