《索溪峪的“野”》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、索溪峪的“野”的教學(xué)設(shè)計(jì)范文學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。2感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)準(zhǔn)備張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程揭題解題，激發(fā)興趣出示課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野”讀了課題，老師有疑問(wèn)了：“索溪峪”是什么意思？為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來(lái)揣摩它的意思。（“峪”就是“山谷”的意思?？磥?lái)，根據(jù)字形揣摩詞義真是個(gè)不錯(cuò)的方法呢。）讀課文，解疑惑我們知道“索溪峪”的意思了，至于為什么說(shuō)索溪峪是“野”的？看誰(shuí)能從課文中找到答案。請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。學(xué)生解疑。如有困難，則教師提示：“野”的本來(lái)意思是

2、什么？那么在文中也是這個(gè)意思嗎？由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。那么文章從哪些些方面寫(xiě)了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）精讀課文，談“野”論野請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，選擇一個(gè)方面，畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。比較品評(píng)，感悟山“野”這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒，“十里畫(huà)廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜

3、山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。（1）如果有同學(xué)說(shuō)到其中一句，建議將其它兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會(huì)。（2）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬(wàn)仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語(yǔ)之意來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。（3）選擇其中一句，自由讀，指名讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。領(lǐng)悟?qū)懛?，感受水“野”索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。（1）你覺(jué)得索溪峪的.水“野”在什么地方？其實(shí)，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時(shí)你覺(jué)得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)效果）（2）有感情地朗讀課文第三段。體會(huì)野物的“野”。（1）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子。（2）用自己的話談?wù)勼w會(huì)。（3）野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來(lái)體會(huì)人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。再讀這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。再讀全