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文檔簡介
1、慶安鎮(zhèn)中心小學20182019學年度第一學期融合教育工作總結(jié)一學期的融合教育教學工作也結(jié)束了,回顧這一年的工作有苦也 有甜。為了能更好地總結(jié)本學年融合教育的教學經(jīng)驗,吸取教訓,為 今后的工作提供依據(jù),特對本學年的特教工作作如下總結(jié)。一、不斷學習,提高自我校認真學習融合教育教學理論,全面了解融合教育新動態(tài),思想緊 緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真專研教材,全面細致地了解每個融合孩 子的身心發(fā)展狀況,因人施教,使他們得到全面發(fā)展。1、讓孩子在活動中快樂成長我校們學校的融合孩子雖然不多,但情況卻很復雜,肢體殘疾兒 童一個。自己走路都有問題。每次我校們搞活動,都必須是把她帶到 場??吹胶⒆訜o助的狀態(tài),我常感
2、自己的責任重大。與正常孩子相比, 他們更需要關(guān)愛,他們更需要老師能幫他們重樹自信。于是,我校常 常開展一些活動,讓孩子們在活動中能真正快樂起來。找回歡樂,也 就找回了自信。2、讀書活動每周二的中午,是我校們安排特殊學生的讀書活動時間。我們特 教室有專門為孩子們準備的書籍,他們可以挑喜歡的書來看。她看書 卻很認真。有時還要帶上筆記本,把喜歡的句子記錄下來。有時我校 們會確定一個主題,讓孩子們分頭去讀,讀完來談自己的感想。涉及 的主題往往都是身殘志堅的,樂觀自信的等等勵志的文章。孩子們從 書中吸取營養(yǎng),找到精神的支撐。3、禮儀教育本學年我校們學校開展了禮儀教育活動。每周一升旗儀式完,老 師都要對全
3、校同學作禮儀示范講解,因此我校對特殊學生也搞一些禮 儀訓練。但由于我校的學生比較特殊,所以,我們也是因人而異,因 材施教。我校先后教孩子們基本的站姿、坐姿的方法,不能走路的孩 子在一旁觀看,為做得好的孩子鼓掌加油。這時你會看到孩子們來自 內(nèi)心深處的快樂與自信。4、足球興趣活動這個活動僅限于我們每周有一兩次的固定活動的時間。由班主任 適當帶領(lǐng)活動。5、心理疏導融合孩子往往存在一些特殊的缺陷和教育要求,特別是近年來隨 著融合教育對象的擴大,不單是智力的問題,多動癥、自閉癥、病弱 兒童紛紛入學,心理健康問題也越來越多。同時,這些孩子常常要而 對來自外界的歧視,這更使他們的精神可能被扭曲。因此,對這些
4、孩 子作心理的疏導就顯得尤為重要。其實,可以這樣說,身體的殘疾還 不算真正的殘疾,唯有心靈的殘疾才是最致命的。所以,我們要做的 就是要讓孩子們從自卑的陰影中走出來,快樂自信得生活。因此,我 校安排老師常利用中午休息時間和孩子們談心,通過和孩子們溝通, 極大地緩解了學生的心理壓力,使學生的身心得以放松。6、家校聯(lián)系融合教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不 是學??梢詥为殑偃蔚摹K枰獌烧呓Y(jié)合才能取得很好的效果。我校 耐心地向家長們了解孩子的情況,我校尊重了他們,處處為他們著想, 家長也就非常支持我校的工作了??傊?,對這些孩子既要有耐心,還要有細心,更要有愛心,這顆 愛心要平等地對
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