《草原》課文第二課時教學(xué)設(shè)計

1、草原課文第二課時教學(xué)設(shè)計作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的草原課文第二課時教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。草原課文第二課時教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、結(jié)合課文理解部分詞語。3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、歡樂。教學(xué)重點難點：能正確、流利地朗讀課文，感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)方法：講讀式、感悟式教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課（板

2、題：草原的早晨讀題）通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了草原早晨的美麗和熱鬧，也認(rèn)識了很多的生字和詞語，誰來和這些朋友們打一下招呼？（出示詞語）草原 打破 寧靜 鞭聲 黎明 鋪滿 新綠 羊兒圈門 無邊 牧民 跨上 駿馬 遠(yuǎn)處 飄動指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，齊讀。過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進(jìn)美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風(fēng)光和牧民們幸福歡樂的生活。二、學(xué)習(xí)課文（一）、學(xué)習(xí)第一自然段過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？1、（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）2、（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）3、勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了

3、草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)4、讓我們來聽聽：（播放動物叫聲）小結(jié)：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時的草原嗎？5、觀看圖片（可適當(dāng)解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）6、草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結(jié)：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧！（看圖）7、（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機(jī)呀！誰能讀好這一段？指名讀，評議，再讀，齊讀。過渡：鋪滿新

4、綠的草原醒來了，睡了一晚的羊兒也醒了，它們此時在干什么呢？（板：羊兒）（二）、學(xué)習(xí)第二自然段1、請小朋友拿起書，自由地讀讀第二自然段。2、（簡單交流）讓我們來看看這些可愛的羊兒吧?。ǔ鍪緢D片，觀看。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的。）所以課文中說它們涌出了圈門。（涌出閃爍變色）3、看得出來，羊兒們都急著要出圈門，你知道它們?yōu)槭裁催@么著急嗎？（交流）4、想著馬上就可以吃到鮮嫩可口的小草，羊兒們心情怎樣？（板：歡）你從哪個詞讀出了它們的高興？（蹦跳、奔向閃爍變色

5、）5、指導(dǎo)朗讀：誰能讀好這一句話呢？先自己練一練，等一會讀給大家聽。（自己練讀、指讀、齊讀）6、其實，我們小朋友也有這么快樂的時候，看看下面這幅圖，你會把空填起來嗎？（填空練習(xí)）讓我們再讀讀這句話，體會一下羊兒們的歡樂。7、看著羊兒們一頭扎進(jìn)無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）8、出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。9、（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指名讀，齊讀）（三）、學(xué)習(xí)第三自然段過渡：近看草原，它是多么熱鬧?。‖F(xiàn)在讓我們從遠(yuǎn)處看看草原，它是怎樣的呢？1、請小朋友拿起書

6、，自由地讀讀第三自然段。2、讓我們一起來看看：（播放圖片、聲音）3、交流：你看到了什么？（指名說）師指圖述：你們看這些羊兒，這兒一群、那兒一群、這邊一群、那邊又是一群，真多呀！這就叫一群群。你們看，它們多么像（藍(lán)天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）4、小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據(jù)情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風(fēng)吹著，傳到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）5、聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他

7、們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂6、誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（指讀）（四）、配樂朗讀全文1、感情升華：小朋友，課文學(xué)完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F(xiàn)在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！2、配樂齊讀全文。三、拓展延伸1、再次欣賞草原美麗的風(fēng)光（出示圖片）讓我們再次走進(jìn)美麗的大草原，讓它成為我們心中一份美好的記憶。2、草原確實美麗，令人神往，是許多歌唱家歌頌的對象，著名的蒙古歌手騰格爾就把這稱為天堂，用他那渾厚粗獷的歌音唱出了草原的美麗、迷人，讓我們來聽一聽，在歌聲

8、中結(jié)束我們的新課。（播放天堂）附板書：5草原的早晨（美）羊兒（多歡）牧民（樂）草原課文第二課時教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)要求】、有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思。、讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。、品讀，積累課文中優(yōu)美的語言?！窘虒W(xué)重點】、讓學(xué)生通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言，受到語言美的感染?！窘虒W(xué)難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境法、談話法?！緦W(xué)生學(xué)法】合作探究、討論法、朗讀法?！菊n前準(zhǔn)備

9、】多媒體課件。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入、課件播放歌曲美麗的草原我的家。、這么動聽的歌，這么美的畫面，你有什么感受？、今天讓我們跟老舍爺爺一起去領(lǐng)略大草原的風(fēng)情。板書課題：草原二、整體感知，了解課文、快速瀏覽課文。、思考：哪一段是寫草原風(fēng)光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學(xué)習(xí)草原風(fēng)光部分、自由朗讀第一自然段，思考：作者按什么順序?qū)懥瞬菰哪男┚拔铮加惺裁刺攸c？、交流反饋，品讀佳句，朗讀指導(dǎo)：課件圖片欣賞，生想象。 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。天底下整體一碧千里。羊群似一朵朵白色的大花。小丘線條柔美。 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自

10、己做詩，贊美的話。、配樂朗頌第一自然段。、小結(jié)：大草原的景色真美！四、學(xué)習(xí)蒙古人的熱情好客部分、小組合作用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)：朗讀，找重點詞句，表演。思考：課文中的哪些場面，地方體現(xiàn)了蒙古人的熱情好客？、交流反饋，品讀佳句體會：“遠(yuǎn)迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客”“在汽車左右與前面引路”?！跋嘁姟币欢沃攸c理解“也不知是誰的手握住不散”；“大家的語言不同民族團(tuán)結(jié)互助”?！翱畲币欢沃攸c理解“誰都有禮貌不拘束”；“歌聲似乎比什么語言都更響亮?xí)奈⑿Α薄！奥?lián)歡”一段人們的盡情盡興體會。、體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達(dá)的感情。、欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。、小結(jié)：草原人更美！五、總結(jié)、我們隨著老舍爺爺?shù)墓P觸，