《酸的和甜的》課文教學設計范文

1、酸的和甜的課文教學設計范文【教學目標】1、借助圖畫自主認識酸、葡等9個生字。會寫串、兔等8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。3、懂得做事要敢于親自嘗試的道理?！窘虒W重點】識字寫字、有感情的朗讀課文?！窘虒W難點】懂得故事所蘊含的道理?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件。【教學設想】這篇童話故事原自于伊索寓言狐貍和葡萄，是以連環(huán)畫形式編排的。針對孩子們喜歡故事的特點，要充分利用起班內(nèi)的插圖，把插圖做成多媒體課件，仔細觀察圖中動物們的神態(tài)、動作，想像它們的語言，猜猜它們的心理，練習有感情的朗讀課文。有趣的文章孩子們都喜歡讀，要充分利用孩子的閱讀興趣，引導孩子在尊誒分角色、比塞讀等方式多讀

2、。在仔細的觀察、有感情的朗讀感悟中理解為什么有的人說葡萄是酸的，有的人說葡萄是甜的?最后，模仿小狐貍的樣子演一演，讀一讀它說的話，把故事演一演，在學生朗讀、表演的基礎上，讓學生看圖復述故事，培養(yǎng)學生的口語表達能力?！窘虒W過程】第一課時一、揭題導入1、板書葡萄，學生認讀。2、說說葡萄的味道。3、揭示課題，齊讀。結合課題認識酸。二、自主識字1、自由朗讀課文，圈出生字。借助連環(huán)畫認讀生字，不會的可以找同學一起商量、交流，可以借助文下的樹葉中的拼音讀準字音。2、小組內(nèi)互讀、互查。3、我會講：借助連環(huán)畫講講課文中的故事?？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。4、我會讀：課件出示生詞：酸葡萄 狐貍 一串 硬幣

3、 迫不及待 自己讀讀，不認識的問同桌; 同桌檢查; 小老師教; 齊讀。過渡：我們把生字朋友送到課文中，你的課文是不是讀得更好了?三、朗讀感悟1、自己讀課文，想想：你讀懂了什么?2、交流匯報：同桌之間先互相說一說，全班交流，根據(jù)學生的匯報，幫學生感悟課文內(nèi)容。3、故事中有哪些小動物呢?4、討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的，不能吃?5、分角色朗讀全文。6、重點指導朗讀：課件出示：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。通過表演、反復朗讀引導學生理解迫不及待，并讀好帶有迫不及待的句子。四、精讀課文1、有感情的朗讀全文。2、告訴大家你最

4、喜歡那個小動物，為什么?3、小組合作分角色朗讀課文。4、你從故事中明白了什么。五、拓展練習續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍第二課時一、復習導入1、課件出示生字：在小組內(nèi)復習鞏固生字，組長檢查。2、老師抽查，遇有較難讀對的字，請小老師來教一教。3、擴詞。二、演故事1、朗讀課文。2、小組內(nèi)分角色朗讀。3、編演課本?。阂孕〗M為單位，分出各種角色練習表演。指名一組表演出來，全班同學當導演。三、講故事講講自己續(xù)編的故事：1、在小組內(nèi)講;2、講給全班同學聽。四、書寫生字課件出示串、兔、告、訴、狐、貍、猴、顆：1、練讀，擴詞練習。2、同位互說那個字最難寫，你想提醒你的同桌注意些什么?需要注意哪一筆?3、集體交流。師范寫。4、生練寫，師巡視。五、擴展活動1、生活中，你犯過像小松鼠、小兔子這樣的錯誤嗎?舉個例子說一說。2、把這個寓言故事說給你的家人聽一聽。【板書設計】酸的 和 甜的狐貍 松鼠 小兔 小猴吃不著 聽人說 自己嘗就說是酸的【教學后記】學生對這個故事非常感興趣，教學時我充分利用插圖，學生理解起這個小故事很容易。抓住了重點問題為什么同樣的葡萄，有的人說甜，有的人說酸?讓學生帶問題讀課文，學生說得也不錯，我讓學生學完課文后，自己找伙伴演一演，可以加