初中信息技術(shù)信息技術(shù)新應(yīng)用作業(yè)設(shè)計

《信息技術(shù)新應(yīng)用》單元作業(yè)設(shè)計—、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)八年級第二學(xué)期科學(xué)出版社信息技術(shù)新應(yīng)用單元組織方式s自然單元 □重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1智能生活新奇多八年級下冊第四單元活動12物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物八年級下冊第四單元活動23人工智能新生活八年級下冊第四單元活動3二、單元分析(-)課標(biāo)要求信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個核/蟻素組成。四個核尤、要素互相支持，互相滲透，共同促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。本單元包含3個活動，通過介紹和體驗智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等在生產(chǎn)生活中的實際運用，感受信息技術(shù)新應(yīng)用給人們生活帶來的巨人改變，同時展望其未來的發(fā)展以及對人類生活的影響。在教學(xué)中，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的敏感度和適應(yīng)性，幫助學(xué)生學(xué)會有效利用信息社會中的海量信息、豐富媒體和多樣化技術(shù)工具，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和生活，提高服務(wù)社會拘能力。在信息活動中能夠采用計算機可以處理的方式界定問題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)；通過判斷、分析與綜合各種信息資源，運用合理的算法形成解決問題的方案；總結(jié)利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關(guān)的其他問題解決中。通過評估并選用常見的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。引導(dǎo)學(xué)生在信息社會中提升文化修養(yǎng)、遵守道德規(guī)范，自覺地履行信息社會責(zé)任。

(-)教材分析本單元共有3個活動，具體分析如下:活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動1智能生活新奇多了解常見智能終端的種類、特點和應(yīng)用，體驗智能終端無線連接的方式。本活動分以下2個階段進(jìn)行：1.了解智能終端：了解智能終端的種類、特點和應(yīng)用，嘗試使用智能終端。2.體驗無線網(wǎng)絡(luò)：了解Wi-Fi、移動數(shù)據(jù)、藍(lán)牙、熱點連接網(wǎng)絡(luò)的方式和特點，學(xué)會常用的網(wǎng)絡(luò)連接方法。1課時活動2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物圍繞物聯(lián)網(wǎng)，介紹物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。本活動分以下2個階段進(jìn)行：1.了解身邊的物聯(lián)網(wǎng)：通過對智能空調(diào)、ETC、智慧班牌、智慧快遞柜、智能大棚、無人工廠進(jìn)行介紹，了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用。2.體驗智能交通：通過學(xué)習(xí)共享單車的使用，體驗物聯(lián)網(wǎng)在交通中的應(yīng)用。1課時活動活動名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時活動3人工智能新生活介紹和體驗人工智能在生產(chǎn)生活中的實際運用,展望其未來發(fā)展以及對人類生活的影響。本活動分以下2個階段進(jìn)行：1.了解人工智能：通過案例展示和討論，了解人工智能在生活中的各種應(yīng)用。2.體驗人工智能：以在線翻譯和語音識別為例,體驗人工智能在生活中的應(yīng)用。1課時(三)學(xué)情分析活動活動名稱學(xué)情分析活動11T多本課教學(xué)對象是非零起點八年級下學(xué)期的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具有較強的計算機操作能力，喜歡利用信息技術(shù)知識解決生活中依實際問題。隨著手機和平板電腦等智能終端的普及，無線上網(wǎng)對學(xué)生來說也并不陌生。但各種無線上網(wǎng)方式對學(xué)生來說略顯枯燥，需要通過實際案例幫助學(xué)生理解。此外，用藍(lán)牙耳機聽音樂和手機熱點共享，由于各種品牌手機的使用方法略有不同，因此需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合歸納°

活動2物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)連萬物本活動的難點在于學(xué)生無法在課堂上進(jìn)行實踐，因此，本活動的教學(xué)可借助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)在生活中的運用，引導(dǎo)學(xué)生對新技術(shù)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的欲望。教師上課主要以課件展示為主，教師的上課素材要準(zhǔn)備充分，同時應(yīng)準(zhǔn)備一臺安裝安卓系統(tǒng)和支付寶的手機或平板電腦，用于上課演示?；顒?人工智能新生活學(xué)生初次接觸人工智能，此此內(nèi)容非常好奇、新鮮，并已經(jīng)掌握了一定的上網(wǎng)技能，具備了一定的搜索信息的能力，并能夠結(jié)合教材將信息進(jìn)行整理歸類，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生對人工智能知識探究的興趣，在掌握上網(wǎng)搜索的基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主探究，學(xué)習(xí)人工智能的相關(guān)知識，為今后高中學(xué)習(xí)人工智能打下良好基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表涉及目標(biāo)序號、目標(biāo)描述、學(xué)習(xí)水平等要素。借助作業(yè)目標(biāo)設(shè)計表開展作業(yè)目標(biāo)設(shè)計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標(biāo)與課時作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性、作業(yè)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平8X-4-1-A了解常見的智能終端A知道8X-4-2-A了解物聯(lián)網(wǎng)的概念A(yù)知道8X-4-3-A了解人工智能的基本概念和發(fā)展領(lǐng)域A知道8X-4-1-B了解常見的無線網(wǎng)絡(luò)，選擇合理的無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)連接智能終端B理解8X-4-3-B了解人工智能在生活中的應(yīng)用，如人臉識別、智能導(dǎo)航、人機對弈、無人機以及翻譯機，知道這些應(yīng)用的功能B理解8X-4-1-C初步掌握藍(lán)牙耳機聽音樂的方法及共享手機熱點上網(wǎng)的方法C應(yīng)用8X-4-2-C會組裝簡單的智能家居物聯(lián)網(wǎng)C應(yīng)用8X-4-3-C學(xué)會使用語音識別和在線翻譯C應(yīng)用8X-4-3-C能夠用智能手機安裝“形色”軟件，識別各種花草樹木C應(yīng)用8X-4-3-D會使用智能終端的新技術(shù)功能，并解決實際問題D綜合四、單元作業(yè)設(shè)計思路1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。制訂單元目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)設(shè)計基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)、選取情境素材、設(shè)定問題任務(wù)、制定評價標(biāo)準(zhǔn)和確定作業(yè)類型。五、課時作業(yè)第一課時：智能生活新奇多智能生活新奇多基礎(chǔ)性課時作業(yè)八年級下冊第四單元活動1《智能生活新奇多》基礎(chǔ)性課時作業(yè)作業(yè)類型□基礎(chǔ)性作業(yè)□探究性作業(yè)□實踐性作業(yè)□跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別EJ課時作業(yè)□單元作業(yè) □學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景口課前預(yù)習(xí) 0課中練習(xí) 口課后練習(xí)作業(yè)對象EJ全體學(xué)生作業(yè)□學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時長5T0分鐘（D作業(yè)內(nèi)爭同學(xué)你好，請在5分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項選擇題1.智能手機目前不能實現(xiàn)的功能有（）撥打電話線路導(dǎo)航預(yù)訂餐館打印文檔（2）在智能手機的屏幕上運行一個應(yīng)用程序，通常使用的操作是（）o雙擊觸擊分離#可選題1.沒有網(wǎng)絡(luò)也能實現(xiàn)文件傳輸，藍(lán)牙還可以在兩手機之間近距離傳送文件、藍(lán)牙鼠標(biāo)近距離控制等，請你做一個實驗，看看兩手機之間最遠(yuǎn)能距離多少米傳送文件。并將操作過程記錄下來。 分享記錄: 可選題2物聯(lián)網(wǎng)讓萬物互聯(lián)，使人們的生活變得更快捷方便，更安全舒適,更科技節(jié)能。說說物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，并舉例說明?？蛇x題3.方同學(xué)的爺爺奶奶在老家生活，子女們想要及時了解他們的生活狀態(tài)和身體情況，請同學(xué)們幫忙設(shè)計一個方案解決這人問題。方案 ： 方案二： 可選題4請你為《信息技術(shù)新應(yīng)用》這單元制作一份知識點思維導(dǎo)圖。并結(jié)合思維導(dǎo)圖，說說日常生活中人工智能帶來的優(yōu)點和弊端。信息科技是一門科學(xué)與技術(shù)并重的學(xué)科，學(xué)生除了掌握必要的科學(xué)知識與技能外，還需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和科學(xué)探究精神，因此題目的設(shè)計有探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，將來根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還可以設(shè)計出跨學(xué)科綜合作業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和數(shù)字社會責(zé)任”四大核心素養(yǎng)，同時也要求通過改革傳統(tǒng)評價方式，從核心素養(yǎng)的四個維度檢測學(xué)生的能力。因此，單元檢測作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)了遷移知識、解決實際問題的能力。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點和當(dāng)前的“雙減”任務(wù)，課時作業(yè)在課內(nèi)完成,單元檢測作業(yè)也須在信息課上完成?？紤]到要檢測的知識、能力等較多。單元檢測作業(yè)，通過分組活動、展示、評價等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織實施。時間建議安排在一節(jié)信息課上完成。o操作方法.教師可以通過電子教室軟件，下發(fā)單元檢測作業(yè)題目和相應(yīng)的資源，并給出測試說明。.共4題，每小組任選1題，組內(nèi)合作完成。選擇需要實驗器材的組，派一名同學(xué)到老師處領(lǐng)取實驗器材。.教師使用問卷平臺創(chuàng)建投票表單?？梢园础敖M號+題號+組長姓名”的方式命名選項，方便學(xué)生投票和評價。.學(xué)生在電腦的瀏覽器地址欄屮輸入網(wǎng)址，評價各組作業(yè)。

3作業(yè)答案可選題1：學(xué)生制定實驗方案，并向老師領(lǐng)取實驗器材，根據(jù)方案，嘗試不同距離進(jìn)行傳輸文件，完成表格填寫，并展示、匯報?？蛇x題2:學(xué)生結(jié)合生活實際并通過上網(wǎng)查詢資料，舉例說明物聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，言之有理即可。可選題3:給家里安裝智能攝像頭，通過網(wǎng)絡(luò)與手機連接便于及時了解家庭狀況。給方同學(xué)的爺爺奶奶佩戴智能手環(huán)監(jiān)測身體狀況。(其他答案言之有理即可)可選題4:可選題4:(1)展示、介紹思維導(dǎo)圖，如:留蛇手表留蛇咅響歸地機爵人還有専些剛???： 體甄藍(lán)牙網(wǎng)悟膈共享ETC