淺談高校素描寫生與創(chuàng)作的有效結合

1、淺談高校素描寫生與創(chuàng)作的有效結合 淺談高校素描寫生與創(chuàng)作的有效結合 素描寫生是開展美術創(chuàng)作的重要前提條件，高校的美術教育培養(yǎng)有必要將素描寫生與創(chuàng)作有效結合起來。在信息文化日新月異的背景下，素描寫生對繪畫創(chuàng)作的重要意義有增無減，其作為繪畫訓練學習和藝術創(chuàng)作的重要手段，被時代賦予了新的意義。藝術創(chuàng)作往往源于生活且高于生活，而素描寫生正是以現(xiàn)實的客觀事物為根底，在經(jīng)過對現(xiàn)實生活的觀察、研究和體驗后，繪畫者才能創(chuàng)作出源于現(xiàn)實生活又高于現(xiàn)實生活的優(yōu)秀作品。素描寫生是高校培養(yǎng)美術藝術生的重要根底課程，指導其對物象進行素描寫生，從而培養(yǎng)美術藝術生的繪畫能力和美術創(chuàng)作能力。素描寫生有利于提升學生的綜合藝術素養(yǎng)

2、，在提高其創(chuàng)作能力的同時更加培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維能力。因此，研究高校素描寫生與創(chuàng)作能力的有效結合對高校美術藝術生的培養(yǎng)具有十分重大的意義。 一、素描寫生與創(chuàng)作的關系 素描寫生能充分反映現(xiàn)實生活，為后續(xù)的藝術創(chuàng)作打下堅實的根底。為了開展我們的造型藝術就必須有堅實的素描根底?，F(xiàn)實主義的 素描實踐是以牢固的有科學根據(jù)的規(guī)律為依據(jù)的。而美術創(chuàng)作那么是一種包含醞釀、構圖和制作完成的復雜審美表現(xiàn)活動，它將美術創(chuàng)作者的審美認識表現(xiàn)出來，從而傳達自身作品的情感內(nèi)涵。 隨著社會全球化和信息化的深入開展，藝術創(chuàng)作越來越趨向自由化和創(chuàng)新化。美術創(chuàng)作領域存在著各色各樣的繪畫風格與繪畫語言，創(chuàng)作的個性表現(xiàn)需求通過各種

3、高科技手段的介入得到一定的滿足。在這種背景條件下，素描寫生開始逐漸被無視，其有價值的意義被淡化為繪畫的根底訓練手段。而事實上，素描寫生是連接藝術創(chuàng)作與現(xiàn)實生活的橋梁，有助于更好地開展美術創(chuàng)作。假設無視素描寫生的真實價值與內(nèi)涵，繪畫者就無法深刻地反映出蘊藏在現(xiàn)實生活中的精神內(nèi)涵。因此高校美術教育應當正視素描寫生和創(chuàng)作的辯證關系，重視素描寫生在美術創(chuàng)作中的特殊位地位。素描寫生是一種研究自然生活中的光線、色彩和空間、感覺表達方式的繪畫訓練方式，是繪畫者在與自然生活的溝通體驗過程中靈活運用繪畫材料的研究。素描寫生有助于加深繪畫者對現(xiàn)實世界的客觀認識，進一步優(yōu)化自身的色彩運用和筆法，從而增強對畫面的概括

4、處理能力。素描寫生與創(chuàng)作之間的關系并不能生硬地劃分開來，相反響當采用全面辯證的視角予以對待，正視并了解素描寫生與創(chuàng)作之間的相對關系有利于繪畫者創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術作品。但是同時需要注意的是，生硬、機械地進行素描寫生并不意味著創(chuàng)作的誕生，真正具有生命力的創(chuàng)作作品始終都保持著發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的敏感狀態(tài)，在現(xiàn)實生活的根底上融入自身的情感與感受。只有清晰地定位自身的藝術層面與富有熱情的創(chuàng)作心態(tài)，才能真正擺脫美術創(chuàng)作中傳統(tǒng)認識對素描寫生的束縛，從而發(fā)揮素描寫生的珍貴價值。 二、將高校素描寫生與創(chuàng)作有效結合 1、加強對素描寫生的根底訓練 素描寫生能夠將事物的本質表現(xiàn)得較為鮮明，而本質又是表現(xiàn)出事物特征的主要因素

5、。素描寫生是美術創(chuàng)作的根底，應當為高校美術教育所重視，對學生進行嚴格的素描寫生訓練。學生素描寫生訓練在于加強學生表現(xiàn)寫生對象的根本特征和重要屬性的繪畫能力。進行素描寫生的根底訓練應當積極引導學生遵循明確的指導思想，采用正確的觀察方法，通過對寫生事物準確的形體結構，充分表達完整的藝術表現(xiàn)和深刻的精神實質。對于素描寫生訓練的嚴格要求還應當有正確的認識，不能將這種嚴格性等同于死板的規(guī)定。開展嚴格的素描寫生訓練并不會阻礙學生鮮明個性的表現(xiàn)，更不會使繪畫風格和繪畫語言趨于單一化。要想將素描寫生與創(chuàng)作有效結合，就應當在開展素描寫生時就注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有意識地提高學生的獨創(chuàng)意識。所謂古人云的“獨出己

6、意、“畫須自出手眼和“師造化，都提倡繪畫者用自己的眼睛和心靈去深刻觀察與體驗現(xiàn)實生活，再用自己的藝術語言對觀察感受與情感進行表現(xiàn)與抒發(fā)。在這種融入個人創(chuàng)新的素描寫生訓練中，學生長期的訓練有利于其形成自身的獨特繪畫風格與繪畫語言，從而使其能更加順利地開展創(chuàng)作實踐活動。所以，加強素描寫生的根底練習有利于為美術創(chuàng)作開啟新的起點。 2、積極引導學生對生活進行深刻體驗 美存在于生活中的點點滴滴，等待著發(fā)現(xiàn)其敏銳眼睛。能否正確地把握事物的總體狀態(tài)需要有敏銳的觀察能力，而這種能力的形成需要有長期的訓練和培養(yǎng)。在進行素描寫生時，學生假設無欣賞與善于發(fā)現(xiàn)美的眼光，自然無法描繪出觀察靜物的美。因此，應當引導學生用

7、善于開掘美的眼光對生活進行深刻的體驗，增強其對素描寫生練習的興趣與主動性。當學生對生活產(chǎn)生深刻的體驗后，才能學會以更加熱情積極的心態(tài)對待生活，積極地從生活中挖掘樂趣和美。例如，開展風景的素描寫生時，可以先讓學生全身心得置身于大自然間，充分體驗自然的魅力并激發(fā)學生對其進行素描寫生的興趣；然后引導其多方位、多視角地對風景進行觀察；鼓勵學生用自身的繪畫風格和繪畫語言對風景進行繪畫創(chuàng)作。經(jīng)過這些直觀的體驗后，學生需要自己進行觀察、思考與構圖，不僅有助于提高他們的創(chuàng)作興趣，更有利于培養(yǎng)其在今后的繪畫創(chuàng)作中主動地觀察素描寫生對象的美，從而為表現(xiàn)對象的美提供最好的根底。 3、強化藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng) 對

8、素描寫生和創(chuàng)作的關系進行辯證性的思考和研究，才有利于培養(yǎng)高校美術藝術生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。素描寫生一方面需要建立在實物對象的根底上，一方面有極大依賴于創(chuàng)作者自身的情感感悟以及獨特的體驗，這樣才能到達藝術領域的最高要求，創(chuàng)作出富有生命力的優(yōu)秀作品。來源與大自然的素材十分精彩豐富，繪畫者只有對描繪對象產(chǎn)生獨特的體驗與感悟才能富有創(chuàng)造力地改變對象。與此同時，這種體驗與感悟應當是伴隨描繪對象發(fā)生相應的改變，而不是一成不變的套路和習氣，基于對象的獨特感悟才能創(chuàng)作出豐富而生動的優(yōu)秀作品，從而不斷提高繪畫者的藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?？偠灾?，通過素描寫生不僅有利于幫助學生準確把握繪畫創(chuàng)作的根本規(guī)律、觀察方法、分

9、析方法和豐富多樣的表現(xiàn)方法，還有利于培養(yǎng)其敏銳而生動的審美感受力。 4、合理運用多媒體技術 目前，多媒體技術的迅速開展使得教學也越來越趨于網(wǎng)絡科技化，多媒體技術正被學校教育廣泛采納。采取多媒體教學手段為學生營造良好的創(chuàng)作氣氛，誘發(fā)學生的情趣和學習的興趣，增強其創(chuàng)作的想象力和思維能力，從而使教學工作產(chǎn)生意想不到的效果。學生可以通過多媒體了解以往他們不清楚的知識，可以通過圖像，聲音等的結合，給學生更深刻生動的體會。例如將學生作品掃描入電腦，制作成作品集進行展示。又例如鏈接入Google Art Project和其他藝術展覽鏈接，在課堂就能進行名畫的賞析，還可以通過多媒體影像播放大師的繪畫技巧，使學生在學校的課本上學習不到的知識。 綜上所述，素描寫生是繪畫藝術領域中的根底學科，有利于培養(yǎng)學生的藝術感知能力和藝術表現(xiàn)能力，為今后的藝術創(chuàng)作奠定較為堅實的根底。作為藝術類專業(yè)的高校學生，如何學會利用素描寫生來提高自身的創(chuàng)作造型技巧和藝術素質，積極吸收素描寫生的重要積極價值，提高自身進行藝術創(chuàng)作的能力顯得十分