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1、關(guān)于花魂額教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) :1通過外祖父愛梅花,體會華僑老人眷戀祖國的感情。2懂得梅花的高尚品格,學(xué)習(xí)這種品格。3了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點。4有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點:1理解外祖父愛梅花,并在愛梅花中寄托愛祖國的思想感情。2了解課文是怎么做到“前后照應(yīng)、首尾連貫”的。教學(xué)時間二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)(一)初讀課文,自學(xué)生字新詞。(二)指導(dǎo)朗讀。二、教學(xué)重點、難點自學(xué)并掌握18個生字。三、教學(xué)過程(一)利用錄像,引入新課。1大家邊看錄像,邊想一想人們?yōu)槭裁捶Q梅花為君子,人們?yōu)槭裁瓷钌畹叵矏圻@種花呢?2大家來讀一讀你了解的情況。3“梅花香自苦寒來”,她是萬花中最有骨氣,最有
2、品格,最高貴的花。因此與蘭花、竹、蓮花并稱“四君子”。打開書,預(yù)習(xí)生字。(二)學(xué)生初讀課文,并畫出文中的生字。1指名上黑板寫出不認(rèn)識的字。凋 縷 芳 吁 耍 訓(xùn) 斥 脾罕 藤 愈 凌 秉 颼 撩 梳衰 絹 僑 眷2指名給這些字加上拼音。3讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4正音、正字。凋字,可以用舊字換一部分的'方法記住它的字形,并注意與形近字比較加強(qiáng)記憶和理解。如碉堡的碉與凋是形近字,只是部首不同??|l,韻母不能寫成u。耍字上面是而且的而,與要有區(qū)別。脾氣的右旁卑是8畫,筆順是白卑。罕字是上下結(jié)構(gòu)“”加個干凈的“干”。秉字的部首是禾。衰字是上中下結(jié)構(gòu),記字時可想到把衣服的衣字拉開,中間插入一個“”,讀
3、shu1i。眷ju4n,查目字底??膳c卷相比較。(三)理解詞語。1再讀課文,讓學(xué)生,從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過,聯(lián)系上下文理解詞語。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)系上下文理解詞語。以“秉”字為例:“秉”在課文中組成新詞是“秉性”。學(xué)生理解起來比較困難,可以用換詞法理解這個詞的意思。讀帶有“秉性”的這句話,考慮可以用哪一個詞替換。用性格可以。進(jìn)而聯(lián)系生活實際造句:爸爸的秉性忠烈剛直。換詞:爸爸的性格忠烈剛直。句意不變。可見,“秉性”一詞指性格。3理解其它詞語。4出示重點詞語,讓學(xué)生鞏固練習(xí)。冷艷指花朵好看而高雅。飄泊文中比喻職業(yè)生活不穩(wěn)定,東奔西走。頗負(fù)盛名頗,很,相當(dāng)。名
4、氣很大。幽芳香氣清淡而芬芳。古董古代傳下來的文物,很貴重。玷污使之有污點。希罕少見的,不常有的。眷戀顧念,愛戀。5讀讀這些詞語。(四)指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文,畫出難讀的句子。2同桌互相學(xué)習(xí),克服困難。3教師指名按自然段讀課文,并注意糾正錯誤讀音。4教師指導(dǎo)讀難句。(1)旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。抵d! 愈y) 欺q9前兩個“愈”應(yīng)讀得慢些,低沉一些,為表現(xiàn)惡劣的自然環(huán)境。后兩個“愈”應(yīng)讀得高些,堅定一些,為表現(xiàn)梅花毫不畏懼的精神。(2)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的!這一排比短語,要讀出氣勢來,“最”字要重讀。(3)我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。語速稍慢,應(yīng)讀得深沉
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