四年級語文上冊《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計

1、四年級語文上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計1【內(nèi)容分析】幸福是什么是保加利亞作家埃林.彼林寫的。是一篇有趣的童話故事。故事講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。十年后他們通過自己的經(jīng)歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！窘虒W(xué)目的】1在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，借助拼音認(rèn)識6個生字。2讀懂課文內(nèi)容，能用自己的話說說課文主要講了一件什么事。3受到熱愛勞動、樂于助人的教育，聯(lián)系生活實際懂得幸福的含義?！菊n型】新授課【課時】第一課時【教學(xué)重點】了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么?！窘虒W(xué)難點】理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。【

2、教學(xué)方法】講授法、自主學(xué)習(xí)法。【教學(xué)過程】一、 導(dǎo)入新課。利用多媒體播放出音樂幸福拍手歌，教師與學(xué)生一起歌唱拍手。導(dǎo)入課題，展現(xiàn)問題幸福是什么。展現(xiàn)課件，總結(jié)幸福的種類是多樣的，可是幸福到底是什么？今天我們就通過幸福是什么一課來尋找答案。二、 檢查復(fù)習(xí)情況。檢查生字詞，挑選一名“小老師”帶讀，幫助糾正，適時表揚。講解生字詞。三、 初讀課文，感知大意。同學(xué)們，我們已經(jīng)掃除了課文中的生字障礙，現(xiàn)在我們一起去課文中尋找幸福吧！全班快速的默看課文，邊看邊思考，本課講了一個什么樣的故事？（課件展示問題）（學(xué)生舉手回答問題）看來同學(xué)們的自學(xué)能力真的很強。本課講了三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找什么是幸福。

3、他們經(jīng)過自己的努力明白了什么是幸福的故事。（課件展示）四、 細(xì)讀課文 體會幸福同學(xué)們思考一下，這篇童話主要是用了什么樣的記敘手法？（事情發(fā)展順序）有哪位同學(xué)能夠告訴我，事情發(fā)展順序要去怎么交代事情呢？（起因、經(jīng)過、結(jié)果。）很好，那么同學(xué)們思考一下，第幾段到第幾段是交代事情的起因的？第幾段到第幾段又是交代事情的經(jīng)過與結(jié)果的？第一部分：同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，第一部分的起因是什么？（學(xué)生回答。）那么他們挖井的過程心理狀態(tài)是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出高興、興奮。）而挖井的目的又是什么呢？大家都在課本上找一下答案。（教師總結(jié)。）在挖井后他們遇到了誰？說了什么，分別又做了什么決定？第二部分：那么幸福究竟是什么

4、呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？“三個青年快活地看著這一切?！闭f明了什么？（分析小井旁邊發(fā)生的變化。引導(dǎo)學(xué)生回答出三個青年快活是因為他們已經(jīng)懂得了幸福的含義。）三個青年最后明白的“幸?！笔鞘裁矗空埻瑢W(xué)們在文章中用波浪線畫出來。邊畫邊思考：他們是怎樣弄明白的，都做過了些什么，結(jié)果又是怎么樣的？（分析第一個牧童）第一個牧童在是十年內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化？（變成了醫(yī)生。）他是否懂得了幸福的含義，為什么？（學(xué)生舉手回答治病救人。）（教師總結(jié)，同時讓學(xué)生表演怎樣治病救人，病人反應(yīng)又是怎么樣。）（分析第二個牧童）第二個牧童在是十年內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化？（做過很多工作。）他是否懂得了幸福的含義，為什么？（學(xué)生舉手回

5、答幫助別人。）（教師總結(jié)，同時讓學(xué)生思考做過很多不同工作的時候是怎么幫助別人。）（分析第三個牧童）第三個牧童在是十年內(nèi)發(fā)生了怎樣的變化？（變成了農(nóng)夫。）他是否懂得了幸福的含義，為什么？（學(xué)生舉手回答耕田養(yǎng)人。）（教師總結(jié)，情景演繹農(nóng)民種田。）第三部分：在他們聊天的時候，誰出現(xiàn)了，說了什么話？（“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。”）在這里的“義務(wù)”我們應(yīng)該怎么理解？“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任就是孝順父母?？傊炎约簯?yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。這三個青年都明白了：因為他們都

6、用自己的雙手做出了對別人有用的事。這就是智慧女兒叫他們尋找幸福的目的。（課件展示）來，咱們一起來讀一讀這段話。最后我們按照事情發(fā)展的順序捋一下文章的脈絡(luò)，做一下總結(jié)。拓展：對于幸福這個詞，原本你是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣想的？【作業(yè)處理】完成小狀元。【板書設(shè)計】第一個牧童醫(yī)生治病救人第二個牧童很多工作幫助別人 勞動、做有意義的事情地三個牧童耕地養(yǎng)活他人四年級語文上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識“彼、鍬、權(quán)”等6個生字。2、理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！?、嘗試合作表演課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)重、難點】理解課文，懂得“幸福要靠勞動，要靠很好的盡自

7、己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！薄窘虒W(xué)時數(shù)】1課時【課前準(zhǔn)備】1、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、向身邊的人訪談對幸福的理解。3、搜集關(guān)于幸福的名言警句，拓展對幸福的認(rèn)識，加深對課文的理解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、有的童話在故事的講述中會讓我們體會到一個道理，比如巨人的花園，我們學(xué)完后懂得了一個什么道理呢?(快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享。)今天我們要學(xué)的童話，故事也很動人，讀完后也會讓我們知道一個道理，那是一個什么樣的道理呢?2、板書課題并讀題：幸福是什么二、初讀課文1、讀連接語，請學(xué)生說說連接語中提出了哪些要求。(a、想想文中三個小孩是怎樣尋找和認(rèn)識幸福的；b說說自己對幸福的理解。)2、帶著連接語中

8、的問題自讀課文。3、自讀課文后學(xué)習(xí)文中的生字詞。三、交流討論1、請同學(xué)復(fù)述故事，理清故事的基本情節(jié)。2、表演故事，深化對故事情節(jié)和人物對話的理解。3、引導(dǎo)學(xué)生體會交流學(xué)習(xí)以后的收獲。學(xué)習(xí)了這個故事后，你有什么收獲呢?(“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情”這句話的理解是重點。)4、聯(lián)系親身經(jīng)歷和課前做的訪談?wù)勛约簩π腋５睦斫狻Ｋ?、拓展交流老師出示自己收集到的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生讀后，老師做簡要點評，然后引導(dǎo)學(xué)生互相交流各自課前收集的和幸福有關(guān)的名言警句，學(xué)生交流時也可以談自己的，感受。1、今天，我們共同經(jīng)歷著幸福的時刻，在共同擁有中，我們細(xì)心回味著什么是幸福?下面

9、請用最精辟的話說說你對幸福的理解。2、齊讀“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)1、黃岡第10課2、同步閱讀【板書設(shè)計】10、幸福是什么第一個青年（醫(yī)生）：幸福是給病人治病，幫助他們恢復(fù)健康。第二個青年（消防隊員、花匠）：幸福是勤勤懇懇工作，勞動沒白費。第三個青年（農(nóng)民）：幸福是耕地種麥，養(yǎng)活了許多人。智慧的女兒：幸?？坷?師：幸福是_學(xué) 生：幸福是_警 察：幸福是_【教后反思】本課的教學(xué)，我按照以下策略來完成：緊抓提示，凸顯重點 ；注重預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主； 巧妙組織，簡化教學(xué) ；略中顯精，領(lǐng)悟方法；內(nèi)外結(jié)合，拓展積累。體會最大的是略讀課文就是要逐步培養(yǎng)學(xué)生的

10、自主學(xué)習(xí)能力，可以大膽地進行嘗試。四年級語文上冊幸福是什么教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。能把課文演一演。教學(xué)重點：初步形成自己的幸福觀。演課本劇。教學(xué)難點：初步形成幸福觀。理解文章內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂?，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。2學(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。3認(rèn)讀生字。二、學(xué)習(xí)新課。（一）了解文章內(nèi)容1牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？注：引導(dǎo)學(xué)生讀13到2

11、2自然段。3小結(jié)：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂4智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫 “很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）5反復(fù)讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來理解。6談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。注：根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多